關(guān)于增強(qiáng)小學(xué)體育足球教學(xué)趣味性的路徑研究

姜 昆

(利辛縣特殊教育學(xué)校 安徽亳州 236700)

在小學(xué)開展足球教學(xué)活動(dòng)期間，受多種因素的影響，小學(xué)生喪失參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性、自主性，進(jìn)而造成小學(xué)生體育水平不高，對(duì)其身體素養(yǎng)的強(qiáng)化、體育意識(shí)的培養(yǎng)產(chǎn)生影響。因此，教師只有不斷改進(jìn)自身的教學(xué)模式、觀念，通過(guò)增強(qiáng)足球教學(xué)的趣味性，確保每一位小學(xué)生都能夠提高參與體育活動(dòng)的興趣與熱情，并且在足球運(yùn)動(dòng)中，養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)意識(shí)、健康意識(shí)。

一、增強(qiáng)小學(xué)體育足球教學(xué)趣味性的重要性

(一)促使小學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)更加關(guān)注

在開展小學(xué)體育足球教學(xué)活動(dòng)期間，小學(xué)生受年齡制約，在把握準(zhǔn)確度方面存在一定的不足，進(jìn)而導(dǎo)致其喪失參與足球運(yùn)動(dòng)的興趣。加之教學(xué)內(nèi)容過(guò)于單一，小學(xué)生無(wú)法在足球運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)、練習(xí)中集中注意力，進(jìn)而放棄足球運(yùn)動(dòng)。而增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，能夠促使小學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)更加關(guān)注，從而確保可以更好地進(jìn)行足球教學(xué)。

(二)幫助小學(xué)生更好地休整

在進(jìn)行過(guò)緊張的文化學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)后，參加趣味性的足球運(yùn)動(dòng)，能夠使小學(xué)生釋放好玩的天性，在足球運(yùn)動(dòng)中獲得酣暢淋漓的感受，在推動(dòng)小學(xué)生健康發(fā)展的過(guò)程中，同樣也能更好地幫助學(xué)生休整，保持積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效率的提高。

二、小學(xué)體育足球教學(xué)存在的問(wèn)題

(一)環(huán)境建設(shè)不足

由于小學(xué)體育足球教學(xué)在環(huán)境建設(shè)方面存在不足的現(xiàn)象，所以學(xué)生難以提高參與足球運(yùn)動(dòng)的興趣，從而直接影響到足球教學(xué)的效果。部分學(xué)校沒(méi)有整合體育資源，例如：配套設(shè)施不完善、運(yùn)動(dòng)空間匱乏等，制約了足球教學(xué)活動(dòng)的順利開展。例如：開展足球運(yùn)動(dòng)需要足夠的活動(dòng)空間，但是由于沒(méi)有完善的基礎(chǔ)設(shè)施、資金不足等，小學(xué)生在開展足球運(yùn)動(dòng)期間沒(méi)有充足的空間，這在一定程度上影響了學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的積極性。

(二)教學(xué)方式單一

小學(xué)體育足球教學(xué)中普遍存在教學(xué)方式單一的現(xiàn)象，導(dǎo)致教學(xué)任務(wù)無(wú)法在實(shí)際教學(xué)工作中得到有效落實(shí)。絕大多數(shù)的體育教師在開展教學(xué)期間，依然延續(xù)傳統(tǒng)的教學(xué)模式，一味地向?qū)W生講解與灌輸體育知識(shí)，學(xué)生始終處于被動(dòng)的接受狀態(tài)，無(wú)法調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性、自主性，這對(duì)體育教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量的提升造成嚴(yán)重影響。另外，教師在講解各種足球運(yùn)動(dòng)知識(shí)時(shí)，只重視講解運(yùn)動(dòng)技巧，對(duì)于分享先進(jìn)體育成果有所忽略，這同樣也會(huì)對(duì)學(xué)生擴(kuò)展體育知識(shí)造成一定的制約。同時(shí)，教師實(shí)際進(jìn)行體育教學(xué)期間，沒(méi)有對(duì)學(xué)生之間的差異性做出考量，采取統(tǒng)一的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式，這嚴(yán)重影響到學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)以及個(gè)性化發(fā)展。

三、增強(qiáng)小學(xué)體育足球教學(xué)趣味性的策略

(一)明確教學(xué)目標(biāo)

教師需要在對(duì)每一位小學(xué)生的體育水平有所了解的基礎(chǔ)上，通過(guò)分析教學(xué)內(nèi)容難度，從而分層設(shè)計(jì)探究活動(dòng)、問(wèn)題、教學(xué)內(nèi)容等，進(jìn)而在足球教學(xué)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)各個(gè)層次小學(xué)生之間的有效交流、互動(dòng)，促使小學(xué)生能夠在體育水平差異的條件下，對(duì)足球知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中，教師還必須對(duì)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)做出考量，進(jìn)而保障在教學(xué)中可以充分體現(xiàn)足球運(yùn)動(dòng)的魅力，確保小學(xué)生能夠激發(fā)學(xué)習(xí)足球知識(shí)、技巧的興趣。例如：教師可以先為小學(xué)生講解足球運(yùn)動(dòng)的規(guī)則、技巧等知識(shí)，再要求小學(xué)生自行展開運(yùn)球、帶球、鏟球及進(jìn)球、守門等動(dòng)作的練習(xí)，在此過(guò)程中，小學(xué)生有不明白的地方可以及時(shí)請(qǐng)教教師，通過(guò)教師的指導(dǎo)來(lái)掌握足球運(yùn)動(dòng)的技巧。如此，不僅能夠保障教學(xué)取得良好的效果，同時(shí)，還能夠促使小學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的魅力有真切的感受，全面實(shí)現(xiàn)小學(xué)足球教學(xué)趣味性提高的既定目標(biāo)。

(二)轉(zhuǎn)變教育理念，從根本上重視小學(xué)體育足球教學(xué)

針對(duì)小學(xué)體育足球教學(xué)活動(dòng)而言，首先，教師必須要對(duì)自身以往過(guò)于滯后的教育理念做出轉(zhuǎn)變，從而從根本上提高對(duì)足球教學(xué)的重視，了解足球項(xiàng)目與其他體育項(xiàng)目之間的平等性，對(duì)自身專業(yè)技能、理論知識(shí)不斷做出完善，發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)的不足之處，在教學(xué)期間不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索培養(yǎng)小學(xué)生足球參與興趣的有效方式。其次，教師還應(yīng)該對(duì)傳統(tǒng)的足球教學(xué)方法積極做出轉(zhuǎn)變，在實(shí)際開展教學(xué)活動(dòng)期間，要保障小學(xué)生能夠充分與足球接觸，而不只是局限于“放羊式”、理論教學(xué)等模式中。例如：教師可以在保障一人一球的基礎(chǔ)上，要求小學(xué)生展開練習(xí)，并且在此過(guò)程中，觀察學(xué)生的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)有動(dòng)作不到位、技巧不熟練的小學(xué)生，應(yīng)該及時(shí)對(duì)其予以指導(dǎo)，從而確保每一位小學(xué)生都可以充分參與足球運(yùn)動(dòng)中，潛移默化地提高其參與足球練習(xí)的興趣與自主性。

(三)利用游戲教學(xué)法提高足球教學(xué)的趣味性

受年齡因素的影響，小學(xué)生非常喜愛做游戲，因此，在足球教學(xué)中，想要實(shí)現(xiàn)趣味性的提升，教師可以通過(guò)游戲教學(xué)法來(lái)引導(dǎo)每一位學(xué)生積極參與其中，并在潛移默化中喜愛上足球運(yùn)動(dòng)。例如：教師在傳授“胸接球”相關(guān)知識(shí)時(shí)，可以采取游戲教學(xué)法，在學(xué)生對(duì)要領(lǐng)有所掌握的條件下，組織學(xué)生展開游戲，通過(guò)“胸接法”來(lái)展開傳球，傳球失敗的小學(xué)生需要向大家表演節(jié)目。采取此種方式，能夠確保足球教學(xué)不再只是枯燥的技巧知識(shí)講解，而是更具趣味性，使每一位學(xué)生都能以最飽滿的學(xué)習(xí)態(tài)度參與到足球運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)當(dāng)中。

(四)利用分組教學(xué)法提高足球教學(xué)的趣味性

分組教學(xué)法屬于一種新興的教學(xué)模式，通常主要是將小學(xué)生劃分為多個(gè)小組，圍繞教學(xué)內(nèi)容展開對(duì)比訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，是提高足球教學(xué)趣味性的一種有效方法。例如：教師在對(duì)“傳球”相關(guān)技巧、知識(shí)進(jìn)行講解時(shí)，可以將小學(xué)生劃分為幾個(gè)小組，要求每組的學(xué)生彼此之間保持2米以外的距離，隨后從第一位學(xué)生開始向其后一位傳遞足球，看哪一組小學(xué)生完成得更快、更順利，確保每一位小學(xué)生都能夠提高學(xué)習(xí)足球運(yùn)動(dòng)的興趣。這種教學(xué)起到激勵(lì)其他小組的作用，不僅實(shí)現(xiàn)教學(xué)趣味性的提高，同時(shí)，也可以提升教師的教學(xué)質(zhì)量。

(五)加大投入，完善小學(xué)體育足球教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施

學(xué)校可以在體育教學(xué)方面適當(dāng)投入資金，為小學(xué)生配備更多的守門員手套、足球、球門等設(shè)施，如果條件允許，可以對(duì)足球場(chǎng)地進(jìn)行重新規(guī)劃，確保小學(xué)生能夠擁有充足的足球運(yùn)動(dòng)空間。同時(shí)，還應(yīng)該配備專業(yè)的人員定期對(duì)足球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所進(jìn)行維護(hù)，避免小學(xué)生在足球運(yùn)動(dòng)中受傷。為小學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨、整潔的足球運(yùn)動(dòng)空間，能夠使小學(xué)生保持對(duì)足球的興趣，促使其積極參與到足球運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，為提升小學(xué)生足球技術(shù)水平起到良好的促進(jìn)作用。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在開展小學(xué)足球教學(xué)期間，教師重視教學(xué)的趣味性，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、教學(xué)模式，能夠有效激發(fā)每一位小學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)興趣，使其更加積極、自主，形成健康意識(shí)、運(yùn)動(dòng)意識(shí)，轉(zhuǎn)變消極的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，從而健康發(fā)展。