高校啦啦操運動的德育價值與其實現途徑分析

許燕

(內蒙古大學體育學院 內蒙古呼和浩特 010000)

作為我國重要的后繼人才，高校學生身上擔負著實現體育強國和中國夢的重任。高校學生的綜合能力、道德修養，不僅關系到其自身的發展，而且關系到中華民族的未來發展。做好高校學生德育教育工作，可以說是于己功德無量，于人受益終生，于國則是播下和諧發展的希望火種。

在眾多學科中，體育學科特別是以啦啦操為代表的新興體育運動項目的德育價值最為顯著。興趣是學生最好的老師。啦啦操這一新興的運動項目在近年來頗受廣大高校學生的歡迎，流行于各個高校之中。但在傳統應試教育的作用下，不管是教師，還是家長，都過于重視學生的才智教育，忽視了德育教育的價值，致使高校學生心理健康問題、道德敗壞案例屢見不鮮。鑒于此，學校需要把握住這個塑造高校學生思想品德的關鍵時期，了解當下大學生的所思所想，開設學生喜歡的體育課（如啦啦操課），引導學生接受德育，發揮啦啦操的德育價值，以此來促使其樹立正確的價值觀，形成積極健康向上的生活態度。

1 高校啦啦操運動德育價值的凸顯

1.1 啦啦操具有錘煉意志的教育價值

1.1.1 剛健有為、自強不息的進取精神

剛健有為、自強不息進取精神的核心要素便是人們可以在身處逆境之時，有韌性，不完成目標不罷休。任何一項課程都設定課程目標，啦啦操也不例外。按照制定主體，課程目標可劃分為學校制定的培養目標、學生自我制定的目標兩類。不管是學校制定的培養目標，還是學生自我制定的目標，都要具有一定的難度，需要學生經過一定努力才能實現。具體來說，在完成課程目標的過程中，學生需要克服身體上的疲勞，甚至是傷病，也需要克服懶惰、懈怠等心理的干擾，還需要克服環境的影響，如夏季的炎熱、冬季的寒冷等?？梢?，在參與啦啦操運動，完成啦啦操課程目標的過程中，高校學生的抗挫折能力會得到進一步提升，韌性會得到進一步加強，促使其在面對困境時可以不屈不撓、頑強拼搏。

1.1.2 養成真誠、友愛的合作精神

合作精神是一種雙贏精神，即高校學生要善于和他人進行合作。如何建立起良性的合作精神，需要高校學生在建立合作之初，就應誠信友愛、頑強拼搏，這樣才能贏得其他人的尊重。啦啦操作為團體性運動項目，其對于引導學生形成誠信友愛、頑強拼搏的合作精神具有先天優勢。一方面，啦啦操是一項需要多人參與的活動項目。團隊配合能力，將會在很大程度上左右比賽的走向。這可以為高校學生提供一個與同學、教師建立合作關系，提升學生之間的默契度、配合度，引導高校學生樹立合作意識，養成合作精神的平臺。但這并不意味著個人能力不重要，個人能力的高低，將會或多或少地對團隊實力產生一定的影響與作用。所以，要注重高校學生個人能力的提升。另一方面，在高校學生參與體育活動的過程中，啦啦操運動所蘊含的體育精神會以各種形式對其進行德育的熏陶，促使其形成真誠待人、誠信友愛的優良品德。這可為高校學生與他人建立良性合作關系打下基礎。

1.2 啦啦操具有增強體質的教育價值

1.2.1 促進身體機能水平提升

身體機能主要指的是人體各個組成器官在協同運作的過程中所展現出來的生命力。在衡量身體機能的眾多要素中，肺活量是一項重要指標。身體機能并不是固定不變的，后天的體育鍛煉可以得到一定程度的提升，相關研究實驗已經證實這點。作為有氧運動，啦啦操的成套動作在動作幅度上相對來說較大，且持續時間相對較長，負荷強度相對較大。通過進行一段時間的合理鍛煉，可促進血液循環，提升人體的心肌力量，改善關節及心血管功能，有效提升心血管和呼吸系統機能，加快體內糖分的分解與消化，為大腦和肌肉提供能量，消除身體的疲勞感，開發智力。長期堅持，有利于提升大學生的心肺功能，提高大學生的力量、耐力、速度和柔韌等身體素質，遏制和扭轉大學生身體素質整體下滑的趨勢；有利于釋放大學生在學業、生活以及就業等方面的壓力，實現健康發展。

1.2.2 調整身體形態

身體形態主要是指身體的外部特征以及形狀。參與啦啦操運動，可以降低身體的脂肪率，進而達到塑形瘦身、提升氣質、增加自信的目的。有關調查顯示，長期堅持啦啦操運動，會對人的身體形態產生一定的影響，可以達到塑形瘦身的效果。

在社會思想潮流的影響與作用下，當代高校學生普遍對自身的外在形象十分在意。出于自尊，很大一部分學生會主動選擇參與體育運動，以此來進一步優化身體形態。在此背景下，啦啦操運動成為高校學生的不二選擇。主要原因如下：啦啦操本身就對學生的身形具有一定的要求，即要做到輕盈健美；運動強度，可以根據學生實際需求進行選擇，具有靈活性；形式富有趣味性，配有音樂；場地限制小，可就地進行練習；時間自由，學生可以在自己的課余時間進行練習等。

1.3 啦啦操具有健全高校學生人格的教育價值

1.3.1 培育體育精神，弘揚民族文化

作為一項新興的校園體育運動，啦啦操不管是內容，還是形式等，都極具趣味性，因此深受廣大學生的歡迎。啦啦操運動盡管是一項外來的體育運動，但在我國發展多年，已經與中國本土文化加以融合，極具中國特色，富含中華民族的精神與文化。所以，在參與啦啦操運動的過程中，高校學生不僅能夠受到體育精神的影響，也能夠受到我國傳統民族精神的熏陶。

為了能夠積極響應國家號召以及滿足社會需要，在組織啦啦操訓練的過程中，體育教師應在啦啦操的內容編排以及音樂選擇上有意識地選擇富有中國優秀傳統民族特色的素材。這無疑為學生在啦啦操運動中創造了接觸中華傳統文化的機會。高校學生在這一過程中親身感受中華民族文化的魅力，形成強烈的文化自信以及愛國情懷，并對中華民族形成高度的認同感與自豪感。由此來看，啦啦操有利于引導學生形成正確的人生觀、價值觀與世界觀，將民族優秀文化的繼承與弘揚作為己任，樹立起文化自信。換句話說，以學生為代表的個人會在親身參與啦啦操運動的過程中，樹立體育意識，形成體育習慣，強化愛國主義精神，這與當下重視愛國教育的主流思想是一致的。

1.3.2 遵循體育規則，規范健康行為

體育區別于其他學科，規則這一要素貫穿體育課堂以及競賽的始終。體育規則指的是在體育課堂上，教師和學生都應該遵守的行為準則，且這種行為準則可以為課堂的如常進行以及競賽的公開、公平與公正性提供保證。由于體育規則教育對師生的行為舉止具有很強的約束性，且這種約束并非消極的，所以體育規則教育和德育在本質上是一致的?？梢哉f，體育規則教育是具體化的德育。

學生在遵循啦啦操技術規范、啦啦操技能要求以及啦啦操比賽規則的過程中，受益頗多。首先，可以強化學生遵守規則的意識，保證其動作規范，態度端正，進而可以在課堂上高質量地掌握啦啦操技術動作，在比賽上發揮出自身的實際水平，甚至是贏得比賽勝利。在社會上可以很好地適應周圍環境，遵紀守法，做一個合格的公民。其次，能夠有效提升學生的執行力和學習效率，增強其社會適應能力。這種規則意識，可以保證高校學生在規則范圍內很好地生存。

另外還需要明確的是，這種約束并不等同于束縛，而是一種基于身體基礎性原則所制定的課堂行為規范，學生在規則范圍內可以自由表現。從某種角度來說，這種約束是為了保證學生更多的自由，即滿足多數人的需求的同時，盡可能地減少學生在參與啦啦操的過程中發生運動損傷的概率，使其可以在掌握啦啦操技術動作以及理論的同時，提升自身的身體素質，釋放壓力，實現健康全面發展。

1.3.3 提升自我修養，實現全面發展

啦啦操運動和其他運動項目相比，更具趣味性、靈活性和多樣性，可以吸引學生的注意力，將學生的參與熱情充分調動起來。在參與啦啦操的過程中，學生不僅可以向他人展示自我，還能夠對自我有更為清晰的理解與認識。具體來說，啦啦操比賽或學期測試，借助于賽場上觀眾的表現以及教師的專業評分，學生可以較為準確地知曉自身對所學技能的掌握程度，還能充分意識到自身的優缺點，進而后續進行針對性的調整，在繼續發揚優點的同時，改正自己的不足之處，以此來實現全面發展。此外，由于啦啦操比賽受多種因素的影響，要求學生具備一定的抗壓能力以及臨危應變能力，即在面對突發事件時可以保持冷靜，在短時間內找到最為合適的解決策略。長遠來看，啦啦操課程可以有效提升學生的社會適應力。

2 啦啦操德育價值的實現路徑

2.1 革新訓練方法，凸顯啦啦操運動的特色

在組織啦啦操訓練的過程中，一定要做到具體問題具體分析、因材施教，即可以根據課堂實際情況以及學生的身體素質、興趣愛好、運動能力等，選擇合適的訓練方法或者訓練方式。例如，利用錄像訓練法，播放啦啦操賽事。在現代背景下，高校學生普遍都有利用互聯網技術查找和學習自己感興趣內容的習慣。鑒于此，啦啦操教師可以利用多媒體播放啦啦操賽事視頻，讓學生直接感受啦啦操運動蘊含的激情和力量。另外，正規的啦啦操賽事通常都會配有動作講解，所以在觀看過程中，高校學生對啦啦操運動會有更為深入的理解與認識，激發學生參與啦啦操運動的興趣，形成終身參與啦啦操的意識與習慣。又如，利用榜樣激勵法，激發學生學習和參與啦啦操運動的熱情，可以讓學生在此后的參與過程中始終都有學習目標作為指引，進而將自身的潛力激發出來，養成堅定的意志品質。再如，借助教與學相結合的混合法，讓學生對啦啦操的技術動作與動作原理有更為深入的理解與見解，進而養成定期參與啦啦操的運動意識與運動習慣。啦啦操運動極富特色，技法相當豐富，且富含文化。這需要教師在安排訓練活動時，要根據技法的特點，選擇訓練方法、方式，一方面有益于將啦啦操的訓練特色凸顯出來，另一方面可以使整個課堂更具生動性、靈活性，更加有益于讓學生感受啦啦操運動魅力，形成堅強、勇敢、吃苦耐勞等優良品質，成為可以承擔起社會主義建設重任的人才。

2.2 增加啦啦操活動的同時，保證課外活動的多樣性、豐富性

為了使啦啦操訓練更具趣味性，可以更好地滿足學生的需求等，應盡可能地對啦啦操活動形式進行豐富。具體來說，可以采取小組內啦啦操活動、校內體育文化節活動、啦啦操活動展演等形式。其中，作為課堂訓練的重要補充，啦啦操課外活動不僅有利于保證學生可以實現全面且健康發展，而且能夠確保學生實現個性化發展。此外，還有利于使學生從繁重的學業以及就業壓力中解放出來，進一步提升學生對相關技術動作以及理論的理解，提升學生的團隊協作能力和人際交往能力。

2.3 組織啦啦操競賽，促進隊伍的專業化

舉辦并組織學生參與啦啦操競賽，除了可以讓教師正確認識訓練效果，使學生準確了解自身對知識技能的掌握情況外，還可以為教師和學生后續的訓練與學習提供指導。對于學生而言，這有利于學生對啦啦操技術動作有更為準確的理解與認識，綜合能力得到提升，實現健康且全面發展，成為一個有思想、有道德、有理想的社會新人。對于教師而言，這有益于其后續訓練活動的順利進行，促使訓練活動的效率得到有效提升；對于學校而言，這有益于打造適宜的學習環境，吸引更多學生參與啦啦操運動。啦啦操競賽，不僅可以為學生搭建展示自我的平臺，讓其重拾自信的同時，不斷改善自身的不足之處，以實現持續發展，而且還可以通過遵守比賽規則，培育并強化學生的團隊意識和競爭意識。

2.4 加強師資隊伍建設，提高教師綜合能力

啦啦操課程能夠將自身所具有的德育價值發揮出來，關鍵在于教師師資隊伍的建設。教師的態度、專業水平會對學生產生直接影響。一般來說，如果教師對啦啦操運動都不重視，其所教學生也會報以消極的態度參與啦啦操運動。

事實上，在應試教育傳統觀念、客觀環境的作用下，各個高校都不重視體育學科，更不用說重視啦啦操課程，這就導致各個高校體育師資素質普遍不高。面對師資不足的情況，部分高校會采取以其他專業教師兼帶指導啦啦操教學的現象。鑒于此，完善啦啦操教師在數量以及質量上的配備，保證啦啦操教師的專業技術能力和科研能力，落實并不斷豐富各種和人才機制相關的政策，重視在職人員的職業培訓，解決推動高校啦啦操運動發展的問題。

3 結語

近年來，高校學生行為不端等現象屢屢出現。因此，對于高校學生進行德育教育迫在眉睫。啦啦操這一新興的運動項目，在近年來頗受廣大高校學生的歡迎。再加上啦啦操運動不僅具有錘煉學生意志的教育價值，還具有增強學生體質、健全學生人格的教育價值。鑒于此，高校要從訓練方法、訓練內容以及師資隊伍等方面著手，確保啦啦操教學可以順利進行，充分發揮啦啦操課程的德育功能，培養學生高尚的思想品德，樹立正確價值觀，形成積極健康向上的生活觀念和意識。