合唱中鋼琴伴奏的特殊性及策略探討

郭真 酒泉職業技術學院

在表演藝術中，合唱藝術是由集體完成多聲部作品，且搭配伴奏完成的藝術形式。結合鋼琴伴奏的合唱作品，能夠提升藝術表現力、感染力，使人們獲得更強的藝術審美體驗。在合唱藝術中，藝術情感、思想的傳遞主要依靠人聲完成，鋼琴伴奏的配合能夠以多變的伴奏音型、默契的合作方式吸引聽眾，使得合唱音樂作品更能引起聽眾的情感共鳴。同時，鋼琴伴奏具有應用性特點，伴奏者需要運用音樂理論知識，結合歌曲背景、風格和內容進行演繹，與演奏者共同完成演繹。從鋼琴伴奏特點角度看，其具有獨特的表現形式、藝術規律，能夠烘托情感、塑造形象、豐富內容。要想達到伴奏的預期效果，演奏者不僅要具備熟練的演奏技巧和技術，還要兼顧合唱音樂的整體效果。基于此，本文對合唱藝術中鋼琴伴奏的特殊性進行分析，闡述了鋼琴師伴奏必備的素養，并對鋼琴伴奏的方法和策略進行探討。

一、合唱藝術中鋼琴伴奏的特殊性

在合唱藝術中，表演的關鍵在于合唱參與者的合作性，只有合唱隊員、指揮、鋼琴伴奏者達到高度的“合”，才能發揮和諧的音準、均勻的色調，形成美妙且統一的合唱音色，以達到升華主題情感、完美體現作品藝術效果的目的。在合唱之“合”的特點下，鋼琴伴奏也呈現出其獨特性。

（一）區別于鋼琴獨奏

獨奏是運用器樂單獨演奏某一作品，伴奏則是在多樂器或人聲的前提下進行演奏、演繹的作品。區別于鋼琴獨奏方式，合唱伴奏需要由多人參與和配合，不能只突出其中某種音樂個性，而要從整體上兼顧“合”的效果。

（二）區別于器樂鋼琴伴奏

在傳統的器樂作品表演中，往往通過和聲、旋律方式呈現藝術，而在合唱作品中，聽眾不僅能聆聽旋律，還能了解與之對應的歌詞，為人們體會和感悟作品思想、情感提供基礎，使得人們更容易形成統一的理解。相較而言，由于器樂缺少歌詞的點綴和解釋，能夠為人們留下更多的想象空間，也就為二次創作提供了條件。因此，必須要在尊重原作品的前提下，為合唱進行鋼琴伴奏。

（三）區別于獨唱鋼琴伴奏

從某方面看，二者都是為聲樂作品進行伴奏的，具有相通之處。但是，在獨唱鋼琴伴奏中，僅需要與單人表演進行配合。而在合唱藝術中，由于參與者較多，需要平衡合唱與伴奏二者的關系。

二、合唱藝術中鋼琴的藝術表現

（一）藝術導向性

在藝術導向性的體現上，鋼琴伴奏可以分別進行定調合唱的前奏、補充合唱尾奏、強調合唱主題。在一般情況下，前奏是合唱開始的信號，這部分往往交由鋼琴伴奏者進行。由于前奏處在較為特殊的位置，預示著合唱表演的開端，在速度、節奏、節拍、音量、調式等方面提示合唱表演者，引導聽眾們想象和描繪音樂形象，使他們對合唱演奏充滿期待感。在合唱整首歌曲時，間奏發揮著承接上段、開啟下段的作用，既能夠提示合唱表演者進行演唱，烘托出更加完整、飽滿的音樂形象，還能使得合唱表演節奏感更強、流暢度更高。在間奏的提示中，演唱者可以順勢進行休息、換氣，準備接下來的演唱部分。在合唱表演藝術中，真正的表演結束往往需要由鋼琴尾奏進行。在良好的鋼琴尾奏配合下，合唱表演可以達到舞臺演繹的高峰，在聽眾們回味舞臺效果的同時緩緩落幕。此外，在合唱演奏的其他特殊部位，通過發揮鋼琴伴奏、聲樂表演的交互作用，能夠有效強化音樂主題的表現力，給觀眾帶來深刻印象。

（二）藝術并置作用

在鋼琴伴奏、合唱表演相互配合的作用下，合唱者傳遞出旋律性更強的人聲，這主要是鋼琴和弦及和弦外音的雙重作用，形成人聲與伴奏音樂共同呼應的效果，使得聲樂外的旋律飽滿度更佳。在鋼琴伴奏中，通過以音型旋律處理低音演奏部分，能夠形成更加豐富多變的旋律，還能極大程度上提高交響性。此外，在諸多合唱表演中，往往以模仿性復調方式進行鋼琴伴奏，大大提高了鋼琴伴奏的藝術性，使得情趣感融入到音樂旋律中，從而形成錯落有致的人聲。同時，通過使用模仿性復調，能夠形成豐富化的合唱音樂語言，給聽眾帶來極強的震撼效果。其次，以副旋律方式進行鋼琴伴奏，也體現了藝術并置作用。在這種伴奏方式下，伴奏者需要將和聲彈奏進行音型化處理，充分突顯主題性。在這樣的情況下，能夠給聽眾帶來聆聽兩個旋律主題的感覺，一則是具有一定旋律性的鋼琴伴奏，另一則是極強的人聲聲部旋律。通過和諧的伴奏方式，能夠使得人聲聲部旋律得到襯托，形成人聲與鋼琴伴奏對話的奇妙藝術，讓聽眾逐步領會合唱主題，獲得多元化的合唱藝術鑒賞體驗。

（三）藝術從屬作用

在鋼琴伴奏中，起著最基本且最重要作用的鋼琴伴奏是從屬作用。在鋼琴樂器與合唱藝術融合初期，伴奏主要發揮著伴奏作用（從屬作用）。其中，通過使用柱立式和聲方式，所有聲部的和弦能夠良好地達到節拍點，在右手和弦、左手低音的配合下，支撐整個旋律的展現。從這種旋律的特點來看，能夠以簡單勻稱的節奏發出雄渾的聲音力量，其實際產生的音樂效果十分鮮明。此外，另一個具有從屬作用的是節奏型和聲。在鋼琴伴奏中，這種伴奏方式具有較為固定的節奏，在結合了和弦、低音后，能夠呈現出多樣性的最終風格。例如，以節奏型和聲為代表的有以下幾種：新疆舞曲節奏、波爾卡節奏、藏族舞曲節奏、爵士類節奏。在不同類型的節奏型和弦下，能夠讓聽眾們鑒賞到不同的音樂風格。根據合唱音樂演唱風格，伴奏者可以根據合唱歌曲選擇節奏型和聲，以更好地配合合唱表演，烘托主題效果。

三、合唱表演中鋼琴師伴奏的必備素養

在合唱演出中，鋼琴師伴奏水平、素養對合唱效果具有重要影響，如心理、演繹技巧等方面，如下：

（一）個人心理素質

受到演出場次、經驗等綜合因素的影響，不同藝術指導的心理素質存在一定差異，對合唱中鋼琴演奏效果具有重要影響。通常情況下，具備良好心理素質的藝術指導能夠更加自信地表演，也能更自如地控制鋼琴演奏場面。同時，盡管會存在一定緊張心理，諸多藝術指導可以轉化個人緊張情緒，在合唱中發揮出更高水平。相對而言，對于具有高超鋼琴水平的藝術指導而言，若缺乏良好心理素質，往往會受到緊張情緒等客觀因素的影響，這就會影響其在舞臺演出中的正常發揮，最終影響演出效果。

（二）鋼琴演奏功底

在合唱藝術中，鋼琴伴奏者的演奏功底是最基本的條件。要想成功地完成合唱歌曲的鋼琴伴奏，必須要具備良好的藝術理解能力、音樂表現能力和鋼琴演奏基礎。此外，相較于單獨演奏一首鋼琴曲，合唱藝術還需要伴奏者具備其他方面的要求，如引導演唱者和聽眾的情感、把控音樂氛圍、配合合唱者等，而鋼琴獨奏者往往不具備這些能力。為了達到合唱藝術的良好演唱效果，必須要綜合考量上述內容。比如，在具備基礎演奏功底的前提下，伴奏者要具備一定藝術表現力，有效地把控彈奏速度、力度等，以鋼琴伴奏和彈奏方式烘托音樂氛圍，如漸快、漸慢、漸強、漸弱等。此外，伴奏者要具備協作意識和能力，將演唱者、觀眾的情緒引入佳境。

（三）藝術指導經驗

在整體合唱演出中，舞臺經驗對合唱舞臺表現效果具有重要影響。有時候，盡管藝術指導具備精湛的鋼琴功底和技能，且具備良好的心理素質，但在舞臺演唱經驗上存在一定不足，甚至沒有在較大的舞臺上進行演出過。這樣的情況下，其往往會對環境產生一定的不適感，很難自然、流暢地進行表演，甚至遺忘曲調片段。因此，在進行日常演奏練習時，藝術指導要重視舞臺演唱經驗的積累，要多組織聽眾聆聽演奏練習曲目，讓聽眾及時反饋曲目演奏存在的不足，并積累更多舞臺演出經驗。

（四）藝術感知能力

在合唱表演活動中，鋼琴伴奏起到了帶動情緒、烘托氛圍的作用，需要伴奏者具有基本的演奏能力，還要具備較強的藝術感知、理解能力，主要包含有以下兩方面。其一，感知和理解歌曲藝術作品的能力，通過加強專業化訓練，達到較高水平；其二，理解表演藝術過程，需要通過多場次經驗總結進行提升。每次演出主題、要求往往不同，這就需要伴奏者關注合唱者的情感、情緒表現，還要關注到聽眾的體驗和感受，主動發揮伴奏的引導作用。

（五）即興演奏能力

在合唱表演環境下，通過巧妙地融入即興演奏，能夠進一步突出音樂形象，良好地補充合唱表演內容。要想抓住即興演奏的契機，伴奏者需要具備良好的音樂表現能力，高水平的音樂技能、音樂素養。在為合唱表演進行伴奏時，伴奏者應盡快找準個人角色，在完成既定伴奏旋律的同時，利用較短的即興演奏時間，補充和延續合唱表演藝術。在動聽的即興彈奏配合下，合唱表演更容易給聽眾帶來深刻的記憶，即興伴奏的加入也會使得合唱表演演出效果更佳。在每次組織合唱團排練活動時，伴奏者可以抓住練習的機會，在無伴奏合唱、分聲部排練中找準音樂角色進行練習。現場發揮形式往往十分靈活，主要是由于合唱歌詞內涵十分豐富，需要伴奏者根據歌詞進行即興伴奏。需要注意的是，在不同的音量控制水平下，作品情緒內容的表達程度也會不同，這就要求伴奏者把控好彈奏的音色、音量，在指揮的引導下把控彈奏節奏和速度，追求合唱、觸鍵方法和音色的和諧統一，使得合唱團與鋼琴伴奏之間密切配合。

四、合唱藝術中鋼琴伴奏的方法和策略

（一）調整鋼琴演奏心理

在鋼琴伴奏者具備較強心理素質的前提下，相較于日常練習水平，其真實的演出伴奏效果往往更佳。合唱演出是在大舞臺中表演，與小場地的鋼琴獨奏練習不同，舞臺燈光、整體效果，以及觀眾反應等情況，都會給伴奏者帶來影響。因此，演奏者要在錘煉個人演奏技巧的同時，調整個人登臺伴奏情緒，避免因緊張等因素出現低級錯誤，在日常練習水平的基礎上更進一步成長。這樣的情況下，真正進入大舞臺表演環境時，能夠在聽眾、舞臺效果等多重因素的刺激下激發演奏潛能，使其專注地配合指揮、合唱團進行藝術指導，使得合唱樂曲更加優美生動。

（二）鋼琴伴奏演繹方法

與鋼琴表演不同，鋼琴伴奏是以配合角色出現，主要起到推動合唱團情緒走向高潮的作用。所以，在具體的鋼琴伴奏中，需要與合唱成員進行密切配合，形成完美的演出團隊。首先，要充分為合唱演出做準備。通過開展合唱排練工作，能夠確保各方面的配合達到穩定狀態。在進行排練時，合唱成員、藝術指導要進行全方面的溝通、了解，最快地熟悉演出要求、配合方式。對于鋼琴伴奏者而言，對合唱曲目的演出流程、風格、轉折、高潮等進行深入了解，在做好準備工作的基礎上，順利地為合唱進行伴奏。在為合唱表演進行鋼琴伴奏時，也需要注重情緒的把控，圍繞歌曲傳遞的情感進行演繹，進一步提升合唱演出效果。

在伴奏細節問題的處理上，要能夠對作品的走向進行預判、帶動。比如，在指揮家、鋼琴與合唱隊員共同配合時，聽眾聆聽到的人聲先于鋼琴聲，主要受發聲原理的影響，人聲發聲原理是共鳴腔的作用，而鋼琴發聲原理是琴弦在敲擊作用下發聲。所以，在合唱伴奏時，伴奏者需要關注到這方面因素。同時，在其他細節問題上，伴奏者要對各個樂章、環節的演奏進行處理。比如，如何通過演繹前奏讓合唱隊迅速進入演唱情緒。其中，如何掌控整個合唱歌曲的情緒、主題是鋼琴伴奏的重要問題，要求伴奏者掌握較強的藝術鑒賞能力。伴奏者需要對各個部分的情緒進行處理，最大程度上表達完整的歌曲主題，如整體上積極昂揚或感傷低沉。在全面、詳細地分析整首作品后，才能完整地把握演出狀態，使得演唱效果更具感染力。

其次，要對實際演奏的各個要點進行把控，如在彈奏時間、節奏上，一場成功的合唱表演，要求合唱指揮、合唱隊員和藝術指導形成默契的關系，通過三者的通力合作保持歌曲時間和節奏同步性。其中，在合唱藝術中，藝術指導扮演著重要角色，在藝術指導的節奏配合下，指揮可以結合節奏進行手勢指導，讓合唱隊員共同開始歌唱。為了保證三者配合的協調性，藝術指導要精準地預判歌曲走向。此外，要對鋼琴伴奏、合唱之間的關系進行明確，鋼琴在前奏、間奏部分發揮著主導作用，以引導合唱隊員進行演唱。在進入歌唱、演唱階段后，鋼琴從主導轉入輔助地位。在整個演出環節，藝術指導要根據表演階段，靈活地把握主次關系，平衡合唱演奏和鋼琴伴奏的關系。

（三）配合排練進行練習

在對合唱作品進行演繹前，通過共同參與開展排練活動，能夠積累一定的演奏經驗，鍛煉鋼琴伴奏者的細節處理能力，使其在排練中磨煉與指揮、合唱隊員的默契度。其中，在合唱速度、力度的把握上，手勢并非是指揮的唯一手段，還能通過運用肢體語言、面部表情傳遞信息，避免伴奏進度受到影響，確保作品得以完整、流暢地演繹。利用排練機會積累彈奏經驗，與合唱隊員、指揮進行溝通和合作，是扮演好鋼琴伴奏角色的重要前提。在彩排演出中，伴奏者要有意識地進行快速反應練習，面對排練中容易出現的突發性事件，如合唱隊員音準不正確、指揮手勢失誤等，這就需要做好伴奏者及時地應對，正確地進行指揮和引領。為了保證鋼琴伴奏質量，鋼琴伴奏者要進行反復練習，不斷提升應急反應能力，強化自身協調能力，和諧地與合唱隊員、指揮人員完成表演。在進行伴奏排練時，伴奏者要認識到自身的根本任務，積極聆聽演唱者、指揮的意見，要與隊員、指揮進行交流，以合理的方式與隊員相處、溝通。比如，必須要以互相尊重為思想前提，在理解不同之處上尋求更為合適的處理辦法，保證舞臺表演的整體效果。此外，在無伴奏合唱、分聲部排練中，鋼琴伴奏者應認真地閱讀曲譜，結合個人對曲目的理解、合唱隊員演唱情感，適當地進行即興發揮，以更好地幫助隊員傳遞作品情感。通過加強伴奏訓練和即興伴奏訓練，不斷提高合唱團整體表演水平。

（四）恰當搭配即興伴奏

首先，為了配合歌曲和聲進行即興伴奏，必須要對作品和弦、調性進行分析，關注和聲詞匯運用、音樂形象塑造因素，展現出立體化和聲效果。在合唱中，擁有相互獨立的各個聲部，這時需要根據聽覺采用合適的和聲，對和聲的合唱效果進行補充、襯托。一是在注意橫向行進的旋律時，還要以縱向形式配置和聲；二是單旋律的和聲配置需要單旋律對應起來；三是在保持彈奏和聲純凈性的同時，以和弦音演繹各個小節的多數音；四是要以強拍形式搭配變化性的和弦。

其次，要進行伴奏織體的設計，主要以合唱作品曲式結構、風格類型為依據。一是在新接觸到合唱作品時，要劃分作品樂段、樂句，精準地定位歌曲對比部分、副歌部分，對曲式結構有一個全面的把握。在合唱伴奏中，為了與合唱形成呼應關系，要綜合考量多種手段、旋律、特點節奏的采用，保證整個合唱作品的舒適性、完整性。二是要對樂段表現內容、歌曲樂句、歌曲風格進行分析，明確恰當的伴奏織體。比如，對于歌頌類、進行曲等作品，可以采用柱式和弦伴奏織體，以烘托莊嚴宏偉的音樂背景。再如，對于抒情類作品，可以采用分解和弦式的伴奏織體，以分解形式呈現和弦伴奏，和弦的彈奏變化需要參照各音排列順序，襯托合唱歌曲的歌唱性、流動性。三是對于帶有明顯跳躍式的合唱作品來說，設計的伴奏織體為帶低音和弦式，以運用和弦重復音配合各個和聲聲部，塑造低聲部區域，能夠形成三個層次的織體，形成飽滿且具有律動性的效果。

最后，還需要對其他合唱伴奏因素進行綜合分析。比如，在同聲部的合唱演奏中，存在復雜的關系，這就需要設計純凈、簡潔的伴奏織體，還要關注到合唱隊員的氣息處理、情緒表達等因素，適當地輔以填補旋律，形成和諧且平衡的音樂旋律，在和諧的舞臺中達到情感、審美與藝術三者之間的共鳴。

五、結語

綜上所述，優秀合唱表演的完成離不開合唱指揮、藝術指導、合唱人員三個方面的支持，鋼琴伴奏者發揮著獨特的作用。通過提高鋼琴伴奏水平，能夠促進合唱演出向更高水平發展，同時心理素質也是影響整個舞臺表演效果的重要因素。因此，為了幫助合唱團隊取得更佳的表演效果，必須要通過提高鋼琴伴奏者的心理素質、把握鋼琴伴奏演繹方法、加強排練合作等方式，在全面了解合唱演出過程、需求的基礎上，靈活地處理合唱表演中的伴奏部分，以促進合唱表演達到最佳效果。