高職院校定向培養士官軍事體能訓練現狀與對策研究

李峰 張清 長沙航空職業技術學院 文岳妃 青園中信小學

對于軍人而言，良好的體能素質是必不可少的，這是保證作戰技能充分發揮的前提，也是軍隊戰斗精神的體現。目前，我國的軍事體能訓練正處在不斷改革與深化的階段，定向培養士官的出現，為軍事人才的發掘提供了新渠道，也提高了士官生的質量，成為近年來高職院校的一大特色。由于高職院校在培養士官方面依舊存在經驗的匱乏與條件不足，水平與專業院校相比依舊存在較大差距，其培訓模式與課程體系尚有一定問題。因此，為了進一步加強對高職院校士官生的培養，高校務必重視對士官生的軍事體能訓練，結合軍事需求，為軍隊輸送更多優質士官人才，進一步展現高職院校的教育優勢與特色。

一、現階段高職院校士官生軍事體能訓練現狀

（一）成立士官學院，日常管理嚴格

一般來說，高職院校學生群體較大，其中包含不同專業院系的學生，為了方便對士官生的集中管理，許多高職院校都設立了士官學院，該學院主要是監督學員的日常生活管理工作。在士官學院，盡管大家的軍種和專業不同，但是通過對宿舍的集中化管理，以及生活制度的落實，就可以更加方便高效地進行管理工作。這種管理方式可以為士官生營造良好的軍事活動氛圍，不斷強化軍事化理念，幫助士官生更好地對自己的軍人身份有基本認知。同時，也可以更好地對士官生進行思想活動的觀察，培養其保密意識，以便更好地適應往后的部隊環境。另外，對士官生的出早操次數及時間也有一定的要求，利用這種管理方式，可以更好地了解士官生出早操情況。

（二）豐富體能訓練內容，挖掘運動潛力

士官學院的學生由于軍種以及專業不同，需要制定不同的人才培訓方案。在高職院校，為了更好地加強士官生的體能訓練，學院需要結合體育課程的發展規律，根據不同種類的訓練安排不同課時量的課程，但是總體呈現出不斷豐富體能訓練內容的趨勢。通過對士官生的基礎體能訓練，不斷強化他們的力量與速度，并且根據他們的身體素質，有針對性地安排專項技能訓練，不斷挖掘其運動潛力，激發體能訓練的興趣，促進士官生的身體素質的全面發展。

（三）開展一定次數的課外體能訓練

隨著部隊對士官生的要求越來越高，學院的導員在政策以及需求之下，根據軍事化體育課程的進度，開展一定數量上的課外體能訓練，旨在進一步提高士官生的身體素質。例如，根據不同軍種的成立日，帶領士官學員進行負重徒步行軍，開展軍民融合活動等。

二、目前高職院校士官生進行軍事體能訓練存在的問題

（一）體能課程設置尚未完善

對于士官生來說，不僅需要學習專業知識，還需要進行軍事體能的訓練。為了更好地照顧士官生的學習需求，在軍事體能訓練課程的安排上，就不僅需要與學校的課程相適應，還需要與高職院校對士官生的培養相契合。一般來說，具有士官學院的高職院校在對士官生進行培養時，首先向當地的軍事單位或者部隊學習相關的培訓方式、條例等，然后再根據實際情況，逐漸探討出對院校的士官生的培養方式，既能最大限度地符合用人標準，還能在高職院校教學中具有一定的特色與優勢。

在士官生的軍事體能課程設置上，高職院校會參考專業軍事院校的課程設置，但是因為士官生的專業不同，軍種不同，所涉及的軍事訓練課程也會有相應的變化，因此，高職院校在士官生的體能訓練課程安排上會有一定的難度，難以做到真正的科學合理。另外，由于專業軍事院校的課程設置都需要履行保密原則，從而難以將教材以及課程文件第一時間傳達給地方院校，因此，這也增加了地方院校的課程設置的難度。種種原因，導致了高職院校體能訓練課程設置的不完善。

（二）體能訓練內容與方式單一，缺乏實戰化

由于受過去錯誤觀念的影響，地方高職院校對士官生體能鍛煉的認識尚不全面，導致其在開展體能訓練課程時內容比較單一，缺乏實戰化，對于訓練結果的目的性不強，往往是浮于表面，從而導致士官生的訓練態度消極。另外，根據調查發現，在士官生的訓練方法與內容的搭配上依舊存在不足，尤其是當遇上突發狀況或者特殊天氣時，訓練往往會被擱置或者取消，影響訓練進度。其不足主要有以下幾點，第一，過度強調高強度的訓練，忽視訓練內容是否符合實際性，并未考慮作戰的環境地形要求，體能訓練未貼近實戰。第二，符合作戰要求的體能訓練較少，訓練內容基礎，涉及的知識淺顯，難以將訓練技巧與內容靈活搭配。第三，高職院校注重將士官生培養成應用型與技能型結合的人才，因此，在體能訓練時通常會采用場景模擬的方式，長此以往，士官生會產生疲勞心理以及固定印象，難以在真正的實戰場景中做出靈活的決策。

（三）訓練器材與場地匱乏，缺乏專業技能訓練

地方高職院校不僅有士官生，還有大量的其他專業的學生，因此，在訓練器材與場地上會更加匱乏。目前，大多數高職院校都是依靠現有的田徑場、籃球場開展訓練，加之開設士官學院的院校大都歷史悠久，其場地建設方面比較落后，因此，士官生只能利用現有的場地進行訓練，器材的匱乏同樣也導致專業技能訓練難以開展。另外，在訓練過程中，往往還會有其他學生同時使用場地，造成場地使用沖突，加之其他學生一般對士官生訓練較為感興趣，這樣一來，還會造成士官生訓練難以真正施展。

（四）體能訓練缺乏專業人員指導

高職院校士官生缺乏專業的訓練人員指導是導致學員的體能訓練停滯不前的原因之一。在招聘過程中，由于應聘者條件與實際崗位要求不符，往往會造成教學人員不足的情況，從而導致在實際的教學過程中，導員既要負責士官生的軍事技能訓練，還要負責軍事體能訓練，難以做到兩者兼顧。一般來說，軍事體育課程不僅包含體育專業知識，還包含較多的軍事體育理論，盡管在高職院校中也有畢業于專業體育院校的軍事體育教師，其體育素養優秀，但是缺乏軍事理論方面的專業知識，加上年輕教師居多，教學經驗匱乏，因此，教師的科研能力、帶隊教學能力相對薄弱，難以形成一批有質量、有素養的軍事體育教師隊伍。另外，由于軍事體育課程的特殊性，需要教師具備良好的體能以及身體素質，如果課程安排不合理，也會造成教師的精力不足，從而影響學生的軍事體能訓練。

三、高職院校士官生開展軍事體能訓練的意義

（一）有利于提升士官生技能，培養高素質人才

為了實現軍隊的改革與轉型，利用地方高職院校培養士官生成為一種高效的重要舉措。在士官生的選拔過程中，往往是以嚴格的制度不斷對其提出要求，并完善其技能，經過層層選拔，才能培養出合格的高素質人才，定向培養出優質士官。其中，軍事體能訓練占據著重要地位，同樣也是士官生考核的重要內容，對于士官生的培養具有促進作用，幫助其快速適應環境，成為合格的軍隊人才。在長時間的刻苦環境下進行訓練，無論是嚴寒還是酷暑，對于士官生的心理以及生理都是極大的挑戰，在訓練過程中，培養他們不怕苦不怕累的精神，挑戰生理極限，考驗心理承受能力，不斷激發士官生的潛能，將士官生培養成為可以經受各種挑戰的優秀士官。

（二）有利于幫助士官生盡快適應軍人角色以及軍隊生活

高效的體能訓練還能幫助士官生在高職院校便盡快適應自身的軍人角色以及軍隊生活，對自己更加嚴格要求。在高職院校中，最能體現部隊特色的便是軍事體能訓練課程。在訓練過程中的各項技能訓練都能有效地鍛煉士官生的身體素質以及磨煉其精神意志，以部隊的要求來引導士官生盡快對部隊生活和訓練有所知曉，從而形成軍人意識，并在往后的學習與工作中以軍人的標準要求自己。

（三）有利于幫助士官生擁有超強的身體素質和堅定意志

為了培養合格的士官人才，打造出能打勝仗的軍隊，各個高職院校的士官學院都需要長期堅持軍事體能訓練，重視對士官生的軍事體能教育問題，培養其不畏困難、迎難而上的精神，無論條件如何，時刻做好戰斗的準備。另外，在日常訓練中，導員還需要加強對士官生的軍事體育意識的培養，實現高質量的士官生培養目標。如此一來，經過生理與心理的強大訓練，高職院校將會培養出一批批有質量的后備士官。

四、高職院校士官生開展體能訓練的有效策略

（一）結合士官生學習與身體情況，靈活選擇訓練強度

對于高職院校的士官生而言，如果長期處于高強度的訓練，不僅難以提高其訓練成效，反而會造成士官生生理以及心理的不適，影響學習進度。導員在開展軍事體能訓練過程中，需要結合士官生的身體素質、項目特點等展開訓練，制定科學合理的訓練強度。例如，可以采用高強度與低強度訓練交替進行的模式，既可以保證士官生處于緊張備戰的狀態，還能使肌肉得到充分的休息，避免損傷，一舉兩得。

（二）因材施教，有針對性地進行差異化體能訓練

眾所周知，士官生的訓練強度要比普通專業學生的訓練強度大很多，但是對于士官生而言，也存在不同的體質差異，并非是每個學生都能坦然接受的訓練強度。因此，在體能訓練過程中，導員需要做到因材施教，結合高職院校的差異化教學方法，根據學生不同的體質情況，為其選擇不同的訓練方法以及強度，這樣才能保證每位士官生都得到科學合理的訓練，最大限度地激發運動潛能。同時，導員還需要及時與士官生進行溝通，密切觀察其身體以及心理變化，進行專業的指導與鼓勵，幫助士官生完成體能訓練。需要注意的是，培訓模式并非一成不變，導員必須要結合學生實際情況開展訓練。

（三）加大資金投入，改善士官學院教學條件

隨著高職院校士官學院招生工作的逐步擴大，越來越多有志青年為了報效祖國選擇進入到士官學院進行深造，這是一個可喜可賀的現象。但是，隨之而來的也有一系列問題，其中，高職院校的體能訓練器材與場地的匱乏難以保障士官生體能訓練課程的開展。因此，高職院校應當將此情況及時向政府以及當地部隊報告，共同尋求解決辦法。政府可以帶頭加大對士官生訓練場地以及器材的投入，幫助士官生有更好的條件開展訓練。院校可以邀請在軍事體能訓練方面的專家人員進行現場勘查，量身打造出合適的訓練器材。另外，院校還應當設立室內訓練場，保證遇到極端天氣時，學員依舊能夠有序開展體能訓練，不耽誤訓練進度。

（四）開展教師培訓，加強師資力量

在高職院校中進行定向士官培養最重要的一個環節就是進行實踐訓練，只有在實踐中不斷進行體能訓練才能將士官生的身體素質與精神意志得到真正的提高，因此，高職院校中進行士官生的培養實踐這一環節需要進行大量的、系統的訓練。目前，許多高職院校由于缺乏具有專業知識的軍事體育人才和完備的軍事訓練體系作為定向士官培養的規范，因此在訓練過程中沒有系統的計劃，專業性較差，隨意性較強，這也就很難培養出合格的士官生。所以高職院校應該加大對師資力量的投入，不斷完善師資隊伍的建設，并且加大院校中對教師教學技能的考核，要求教師具備專業性和足夠的軍事訓練知識儲備。同時，學校應該為教師提供培訓和進修的機會，使教師不斷提高自己的軍事素養和理論知識，再根據實際情況循序漸進的提高師資水平。學校還可以與地方軍事單位和當地部隊建立起聯系，為高職院校的教師提供規范、科學、合理的軍事體能訓練和理論知識的教學，從而大大地提高高職院校中教師的技能。

五、結語

軍事體育鍛煉是國防教育中不可或缺的一個重要環節，不僅能夠使士官生的國防意識加強，還能促進國防教育的發展。高職院校中進行定向士官培養是完善軍隊人才的重要環節，因此，無論是地方高職院校、部隊、導員還是政府，都應當加強對士官生培養的重視，緊扣軍事需求，不斷提高士官生的軍事素養以及身體素質，為部隊輸送更多具有專業技術知識的優質人才。