將網絡信息安全教育融入中職學校計算機網絡教學中的策略

任洪漫

（遼西技師學院 遼寧阜新 123000）

當今社會是網絡信息社會，網絡又是中職學校學生交流與學習的重要途徑。網絡信息安全是中職院校計算機網絡教學的重要部分，中職學校應在計算機網絡教學中加強對學生的網絡意識培養，引導學生規范使用計算機。中職學校將信息安全教育與計算機網絡安全教學結合，加強對學生的網絡安全教育，建立安全防護意識，提高安全防范能力，抵制網絡庸俗信息，為學生的成長提供安全的網絡環境，為社會的發展培養綜合性人才[1]。

一、網絡信息安全教育解析

1.什么是網絡信息安全

網絡信息安全是一門綜合學科，主要涉及了計算機技術、信息安全技術、網絡專業技術、通訊密碼技術、數學應用技術等方面內容。網絡信息安全是指保護網絡的硬件設備與軟件數據，避免突發情況引起的毀壞，保障系統正常運行，網絡不被中斷。

2.網絡信息安全的特點

知識技能是網絡信息安全的重要組成部分，具有連續性和全面性。網絡信息安全在應用的過程中，要加大對計算機的硬件系統和軟件數據的保護，加強計算機的防御功能，通過對計算機安裝殺毒軟件，定期檢查殺毒，預防病毒的侵入。網絡信息安全有以下幾個特點。準確性，網絡信息安全能夠預防信息數據在運行過程中丟失、破壞，能夠保障信息數據的準確性；私密性，網絡信息安全通過實名認證和人臉識別的方式對信息數據進行加密，只有通過登陸用戶名和密碼，人臉識別才能訪問；可行性，用戶獲得的網絡登陸權限，可以對網絡信息進行有效應用，在數據受到損壞時進行補救；可控性，對信息數據的內容和方式全面掌握[2]。

3.對中職院校學生進行網絡信息安全教育的必要性

網絡是中職院校學生們主要的交流方式，也是學習知識、提升自我的一個重要渠道。但是任何新事物都有兩面性，網絡信息對中職院校學生的發展有利有弊，加強網絡安全教育的建設也十分必要。中職學校學生對網絡的使用率高，在使用的過程中需要取其精華，去其糟粕。目前的中職學生辨別是非的觀念比較差，對網絡的使用具有盲目性，學生的正確社會觀、價值觀體系尚未完全建立，對網絡詐騙手段了解不足，容易陷入網絡詐騙圈套。一旦出現網絡安全問題，導致學生思想扭曲，行為極端，也嚴重地影響了中職院校的教育進度。所以，加強網絡信息安全教學對中職院校來說非常重要。

中職院校學生的法律意識差，對網絡的安全認識還停留在傳統的文化教育和社會教育中，認知具有片面性。中職學生對上網的熱度只增不減，有的甚至沉迷網絡游戲中，隨著網絡技術的不斷發展，網絡安全問題也與日俱增，加強中職院校學生的網絡安全意識普及，對學生的生活和成長具有重要的作用[3]。

二、中職院校網絡信息安全教育的目的

學生在網絡使用的比例很大，目前互聯網已經滲入中職院校的各個角落，成為中職院校學生學習和生活中不可缺少的一部分。當今社會經濟進步，網絡發達，也給不法分子可乘之機，學校的學生沒有經過社會的歷練，思想單純，想法簡單，這就增加了中職院校的網絡信息安全風險。中職院校要結合學生面臨網絡信息安全的實際問題和學生的網絡使用現狀，使本校的網絡信息安全教育更進一步。

1.了解網絡信息安全出現的問題

中職院校計算機網絡教學中融入了大量的新型互聯網信息技術，網絡科技如此發達，導致信息數據出現安全問題。大量院校信息被盜用、破壞，嚴重影響了學生隱私和學校的安全，甚至影響了我國教育可持續發展。網絡信息安全必須引起相關部門的高度重視。首先，在計算機網絡教學中，學校要加大計算機網絡安全教學的監管，教師要引導學生對網絡信息安全問題的重視。通過對學生是非觀念的傳授，提高學生的價值觀，學會如何辨別、審視各種網絡安全問題，進而達到預防的目的，保障中職院校計算機互聯網教學的安全使用。

2.培養網絡安全教育的意識

教育的基礎是思想教育，只有思想上深刻認識，才能賦予于行動。中職院校在對網絡信息安全問題進行普及時，首先要從學生的思想上加強網絡安全意識的培養。通過實踐中找到問題，認識問題的屬性，找到解決問題的辦法，再去付諸實踐，反復深化學生的安全意識。教師可以根據在計算機網絡教學中，學生對網絡的具體掌握情況，推斷出學生實際面臨的網絡信息安全問題，再通過分析解決提高學生的安全防范意識，達到源頭上的制止，過程中的改正，結果后的意識強化，形成良性循環。

3.提高學生對網絡信息安全問題的識別能力

中職院校教師在進行計算機網絡教學中，除了給學生樹立安全防范意識，還要加強學生網絡信息安全問題的識別能力。面對網絡片面的輿論引導，要時刻保持清晰的頭腦、警惕的思想，客觀地對待問題，理性地分析問題，不能主觀判斷是非。學生的網絡識別能力強，在使用網絡時，通過加密，做到對自己隱私的保護，不去破壞別人的隱私。通過網絡軟件進行交流時，要提高安全警惕，尤其是拒絕向陌生人透漏個人信息。計算機彈出不健康的網頁，比如暴力、虛假、庸俗的網頁，要做到從思想上辨別風險，行為上杜絕風險，做到合理利用網絡資源的優勢，從而達到學習目的。

三、中職學校計算機網絡教學中網絡信息安全的運用現狀

1.中職學校對網絡信息安全不重視

隨著信息技術的發展，網絡時代飛速發展打破了傳統封閉校園生活，網絡的廣范使用給學校的計算機網絡教學帶來了很多問題，也給學生的管理與生活造成了極大影響。因此，中職院校在計算機網絡教學中要緊跟網絡時代的步伐，加強校園網絡安全知識的傳播。如今中職院校還是沿用傳統的教育模式，沒有把網絡安全教育課程和計算機網絡專業課程結合起來，沒有利用計算機網絡的優勢來對學生進行網絡安全教育，否認網絡安全教育的重要性。忽略了網絡安全教育和學生發展之間的關系，也沒有深刻意識到網絡安全問題給學生帶來的負面影響。學校對網絡安全教育不重視，導致教師沒有真正把網絡安全意識融入計算機網絡安全教學中，學生更無法從中受益，也阻礙了學校培養人才。

2.教師專業知識匱乏

教師在進行計算機網絡信息安全教學中起著至關重要的作用，教師既是知識的傳播者，又是教學內容的決定者，還是學生的引路人。在網絡安全教育中，教師要結合傳統的教學模式加強對網絡安全環境的研究，分析學生所面臨的網絡安全問題，創新出最先進的教育模式。中職院校計算機網絡設備先進，教師的專業知識匱乏，思想陳舊，授課模式傳統，無法把網絡安全知識傳授給學生，學生也就意識不到層次不齊的網絡安全問題，導致了網絡犯罪的嚴重后果。

3.學生安全意識薄弱，法律意識薄弱

網絡本身就是虛擬世界，中職院校的網絡安全制度匱乏，教師在計算機網絡教學中主要是以理論知識教育為主，嚴重脫離了學生面臨的實際問題，更談不上創新，也無法提起學生的興趣。由于教學內容枯燥單一，學生無法從思想上意識到網絡信息安全的重要性，無法抵制虛擬世界的誘惑，這就造成了不正當網頁的登陸，不規范活動的參與，個人隱秘信息的透漏等各種行為出現。學生法律意識薄弱，無法辨別網絡犯罪事實，肆意窺探他人隱私，利用網絡便利為自己謀福利，意識不到犯罪行為的產生，造成嚴重后果。

4.網絡教學模式偏離，不良網絡行為猖獗

中職教師在進行計算機網絡信息安全教育時，結合如今中職院校網絡的現狀，沒有參照學生對網絡信息安全意識的程度去安排教學內容，采用以往的理論、死記硬背，課程難度大，偏離了學生的實際需求，學生理解不了網絡信息安全的重要性，影響了學生提升安全意識。中職院校的學生處于青春叛逆時期，沒有自主學習意識，在使用計算機網絡時，會受外界因素影響，做出不理智、不文明的行為，容易上當受騙，陷入網絡詐騙。

四、中職學校計算機網絡教學中網絡信息安全的策略

1.中職學校加強計算機網絡安全教育的重視

當今社會網絡技術發達，中職院校要把網絡信息安全作為計算機網絡教學的一部分，加強網絡信息安全的建設。首先，學校要研究網絡教育信息，編制合理有效的網絡信息安全課程，通過理論教育與實踐教育結合，雙管齊下。中職院校還應該加強教師的網絡安全意識培訓，通過教師傳授給學生。學校組織開展多種有趣的多元化突出網絡信息安全的課堂活動，加深學生的防護意識；學校通過影片、視頻等互聯網教學，對學生進行思想道德建設，使其建立正確的價值觀、社會觀，及時抵制網絡不文明現象。

2.教師要改變傳統觀念，勇于創新

教師作為傳播知識的橋梁，首先要改變自己的思維模式，不斷學習創新，采取靈活多變的課堂教學方式以適應網絡信息的變化多端。中職教師可以引用社會上多種網絡安全案例，結合課本理論知識，讓學生感覺到安全教育的真實可信，提高他們的興趣，改變他們的認知。中職院校學生離開父母的庇護和引導，教師就成了學生的引路人，因此教師要時刻提醒學生不能隨意泄露個人隱私，加強對網絡隱私的防范，提高自我保護意識，抵制不文明行為；教師應該利用校園的大環境加大對網絡安全教育的宣傳，通過各種形式對學生進行多方位的安全教育；教師還可以參與到學生生活中，以關懷的角度提醒學生對網絡風險的警惕。

3.中職院校加大教師隊伍建設

中職院校要根據教育發展的需求，定期組織教師學習計算機網絡安全信息知識，不斷提高教師理論知識和實踐指導，安排教師到計算機網絡企業中學習如何抵制和預防網絡信息安全，提高教師的實戰經驗，全面提升教師的綜合素質。中職院校可以建立完善的激勵機制，對外引進優秀的教師，對內帶動本校教師的積極性。激勵機制為教師提供晉升平臺，營造了積極向上的校園環境，促進教師全身心投入教育事業。

4.加大網絡安全意識的普及

中職學校利用先進的網絡安全技術搭建計算機網絡教學平臺，向學生教授網絡安全知識。中職院校應結合本校的實際情況引進先進的多媒體教學設備，對社會出現的網絡安全案例進行整理，以多媒體教學形式展現給學生。中職院校要加大網絡安全知識的宣傳，通過板報、宣傳欄的形式全方位宣傳；還可以組織網絡安全活動，以獎品的形式鼓勵學生積極參與；教師可以用宣傳片、影片的形式播放網絡安全資料，開展主體實踐活動，在真實的場景和視覺感官的推動下，促使學生主動思考、換位思考。良好的網絡安全意識能使學生擁有積極向上的心態、文明禮貌的行為，促使學生形成自我防范、自我保護能力。

5.利用法律法規保護網絡信息安全

在互聯網的虛擬平臺里，形形色色的網絡信息充滿誘惑，尤其是中職學校學生的價值觀還在萌芽狀態。虛擬世界的信息復雜多變，網絡又是現在交流的主要手段，滲入校園的每個角落。網絡具有開放性，即使在校園也沒有特殊的手段能夠限制風險的侵入，學生作為網絡的使用主體，中職院校要加大力度避免學生受網絡不良因素的影響。

結語

本文通過網絡信息安全對中職院校發展重要性的分析，總結出目前計算機網絡教學融入網絡信息安全教育還有很多問題需要解決。今后中職院校要從學校、教師、學生三方面加強網絡信息安全的普及，學校制定更完善的管理機制，教師不斷通過理論結合實踐研究出新的計算機網絡教學模式，為學生提供多元化網絡安全指導，增強學生的防護意識。學生應該勇于創新和研究，提高自身對網絡信息的辨別能力，抵制不良網絡行為。將網絡安全教育融入中職學校的計算機網絡教學中來，為社會發展培養合格人才。