新媒體背景下博物館線上教學的思考
——以南京市民俗博物館為例

施慧

（南京市博物總館，江蘇 南京 210001）

依據《中華人民共和國文物保護法》《博物館條例》，在政府相關部門的推動、引導和扶持下，中國博物館事業獲得飛躍發展，其公共文化服務體系和教育職能不斷強化，原有的傳統條框育人方式被打破，人們意識到博物館的產品和服務必須有助于提高學生的素養與技能，必須滿足社會主義人才培養和全面發展的需要。

當代博物館的社會功能已經發生實質性演變，由最初的典藏、維護、研究、演示為主的場館，轉變為集社會教育、信息傳播、娛樂休閑于一體的多元化機構。不僅如此，在新媒體背景下，博物館還將教學方式由館內延伸至館外，將歷史文化遺跡、遺物有機結合串聯，讓學生和其他不同年齡階段的觀眾群體通過虛實結合的教育產品對文博場館產生濃厚興趣，如在一個教學性活動中，博物館的各項工作，如收藏、研究、展示都可以讓觀眾來參與，課程內容可以利用當下新媒體和互聯網技術，以“線上線下”的方式訪問文博專家、觀察參與或體驗活動過程……其目的在于讓公眾對博物館以及館藏價值有更深入的了解。

一、博物館教學概述

博物館教學的開展是增強文化自信以及傳承中華優秀傳統文化的必要舉措，博物館教學的價值目標在于進行終身教育，提升國民綜合素質，增強文化自信，實現中華優秀傳統文化傳承。“博物館教學”界定為“以中小學生為主體對象、以集體旅行生活為載體、以提升學生素質為教學目的，依托博物館資源進行體驗式教育和研究性學習體驗活動。”從一個側面看出，“體驗”和“學習”在教學環節都很關鍵。教學不應是單純的‘課堂搬家’、陣地說教，它包含探究的過程，讓學生根據對教學地的了解自主確定一個感興趣的主題，發現并提出問題、再嘗試解決的過程；它也需要包含合作的過程。

2020 年9 月30 日，教育部和國家文物局聯合印發《關于利用博物館資源開展中小學教育教學的意見》要求：“各地教育部門和學校要充分利用各類博物館資源，組織開展愛國主義、革命傳統、中華優秀傳統文化、生態文明、國家安全等主題的研學實踐教育活動……發揮實踐育人作用。”博物館作為傳承中華民族優秀傳統文化的重要陣地，擁有豐富的文化資源。將館藏文物資源所蘊含的中國故事、民族精神引入學校教育，將更好地引領學生傳承中華優秀傳統文化，堅定文化自信。

二、南京市民俗博物館線上教學

南京市民俗博物館是江蘇省愛國主義教育基地，立足于愛國主義與傳統文化教育宗旨，促進博物館資源融入教育體系，走進學校、社區、景區、博物館等開展非遺深度體驗課程，取得顯著成效。新媒體技術是集數字化、網絡化、互動性這些特性于一身的綜合性技術，于是，這些特性也成為博物館在宣傳教育中順應時代潮流的應用渠道。

在全球新冠肺炎疫情環境下，“停課不停學”已成為新媒體在線教育的一個熱門話題。隨著科技進步和“互聯網＋”技術的發展，網絡共享教育成為博物館社教活動新熱點。2020 年初，民俗館積極響應常態化抗擊新冠肺炎疫情和“后疫情”時期的防控要求，順應網絡時代博物館社會教育的發展趨勢，進一步以創新形式傳承南京非遺，讓青少年及熱愛非遺的民眾居家體驗非遺技藝及傳統文化的獨特魅力。南京市民俗博物館依托自身優勢，創新打造“南京非遺云課堂”博物館線上社教服務活動品牌課程，主要通過“非遺課程云直播”“非遺體驗云教學”“非遺展覽云上看”“非遺文創云宣傳”等方式立體呈現，目前，民俗館的新媒體宣傳方式主要有以下幾種：

（一）官方網站宣傳

在本館開設的“南京非遺館”“南京市博物總館”“南京海絲遺產”等官方微信公眾號進行線上直播、錄播授課等。

（二）搭建教學平臺

民俗館與南京報業融媒體中心共同搭建“南京非遺云課堂”線上教學平臺，通過QQ 教學群以線上直播教學、課程視頻發布、課間師生互動、課后作品點評等形式開展公益教學活動，自2020 年2 月起至今已成功開展27 期，參與人數16000 余人次，獲得了學員及家長的一致好評，活動成果在《南京日報》《金陵晚報》等官方媒體專版上也會進行相應的宣傳報道。

（三）直播展示

2020年6月25日，民俗館與南京廣播電視集團合作，共同舉辦了名為“創新名城，美麗古都”的直播活動。活動邀請主持人親臨博物館參觀，并與館內十多間非遺傳承人工作室的手藝傳承人們訪談交流，同時讓主持人嘗試跟隨非遺傳承人學習非遺技藝，直觀地展現了館內豐富的文化資源，深入淺出地強調了南京非遺民俗手藝的價值和現實意義，吸引了15 萬網友在線觀看。

（四）舉辦專題活動

1.2020 年6月25日，民俗館與新華網合作，開展“中國傳統節日一一非遺中的端午節”云上游覽南京市民俗博物館大型直播活動，吸引44 萬網友在線收看，并由“南京發布”官方微博與“新華網”共同發布網絡推送信息。2.2020 年6 月25 日，民俗館與交匯點新聞合作，共同舉辦了宣傳端午民俗的直播。通過主題為“我們的節日——易享端午民俗匠心品質筑夢”的直播活動，宣傳了端午節俗以及相關的文化知識，同時借助由民俗館非遺傳承人定制的各類端午節文創作品，靈活生動地將端午節俗與南京非遺文化融為一體，頗具趣味性，調動了實時在線的20 多萬網友參與直播互動。

（五）借助熱門短視頻平臺

“抖音”作為時下最熱門的短視頻平臺之一，有著極為廣泛的用戶群體。2020 年8 月，民俗館選派9 位非遺傳承人參與了名為“‘非遺抖起來’一一‘甘熙故居’大宅門后的老物件趣味視頻”的活動，將葫蘆畫、南京云錦、南京剪紙等非遺藝術送上“抖音”平臺，讓古老重新流行，實時在線并參與直播互動的網友多達151 萬人。

（六）教學覆蓋國際化

為進一步擴大民俗館相關活動的影響力和覆蓋面，讓更多民眾乃至海外華人可以足不出戶就了解并學習中國傳統文化和非遺技藝，民俗館與南京非遺中心與曼谷中國文化中心積極合作，在“南京非遺中心”微信小程序、“曼谷中國文化中心”微信公眾號上發布了“南京非遺云課堂”教學課程視頻，開展教學宣傳活動。此外，民俗館還與荷蘭海牙中國文化中心合作，在該中心微信公眾號上發布了“南京非遺云課堂”的教學課程視頻。民俗館還選派了館內的南京剪紙傳承人張鈞，參加由南京市委統戰部和省委統戰部舉辦的網絡直播教學活動。這次線上教學活動為期五周，近萬名海外華人華僑參與了線上學習。該活動也受到了省、市各級領導、海外華僑學校校長以及華僑學員們的高度評價。

（七）主題展覽線上看

2020 年7 月，民俗館策劃了“同心抗疫·中國力量一一南京藝術家抗疫主題精品展”線上展。該展覽設置為永久開放，民眾可以隨時登錄相關鏈接觀展，不再受展廳的地點制約以及撤展的時間限制。展覽以游客視角進行布局，為觀展者提供四種導覽方式（展覽路線導覽、展廳區域導覽、自動漫游導覽、個性化自由參觀）。觀展時，民眾可點擊任意展品圖示放大觀看，亦可將高清圖片保存并分享給線上好友。線上展覽中的虛擬屏，則可以提高游客觀展的體驗度，使大家身臨其境、沉浸式觀展。

三、線上教學品質提升

習總書記在談及文化遺產傳承時曾多次強調，“要系統梳理傳統文化資源，讓收藏在禁宮里的文物、陳列在廣闊大地上的遺產、書寫在古籍里的文字都活起來。”新媒體時代不僅為當代博物館提供了眾多新的宣傳途徑，也進一步驅動著博物館等機構的數字化運營進程。博物館人應充分利用各類媒介，繼續深入挖掘和深刻闡釋文物的多元價值，激發年輕一代對博物館文化的關注和熱情，實現對博物館更深入、更廣泛、更持久的傳播。

目前，民俗館使用的線上教育平臺較為單一（只有QQ、微信等平臺），結合2021 年中央公布的《意見》，促進落實“雙減”政策，做強、做優免費線上學習服務，應征集、開發豐富優質的線上教育教學資源，利用國家和各地教育教學資源平臺以及優質的學校網絡平臺，免費向學生提供高質量專題教育資源和覆蓋各年級各學科的學習資源，通過打造線上教學交流新平臺（如微博、騰訊會議、雨課堂）等線上教學平臺，實現課堂教學的有效延伸。

隨著老年人群體對精神需求的增長和文化品位的提升，線上授課逐漸成為“文化養老”的良好載體之一。為保證老年朋友“文化養老”的“剛需”不因對現代網絡平臺的生疏而受限，民俗館借助移動互聯網傳播手段和平臺，打破傳統教學時間、空間的限制，同時與居民社區、養老院、老年大學等機構加強協作，積極帶動對互聯網的使用較為生疏的人群，使其逐漸熟悉并獨立掌握線上活動的參與方式，打造“文化養老”新模式，將滿足老年人精神文化需求落到實處。

非遺文化作為中國優秀傳統文化的重要構成，延續著中華民族的精神血脈，是凝心聚力、開拓創新的重要力量之一；同時，以文載道、以文化人，是各大高校以及教育機構的責任和使命。民俗館依托自身資源優勢，在“后疫情時代”的大環境下著重發展館校合作，積極將非遺文化課通過騰訊視頻、MOOC 等平臺展現給師生，保證在特殊時期有效地將非遺技藝介紹給學生群體，有助于以現代化、系統化的專業教育突破傳統非遺文化“口口相傳”“一師帶一徒”的傳承限制，探索非遺傳承與現代大學專業教育體系建設深度融合的新模式，發揮課堂教育的主導作用，推動非遺文化進一步得到傳承和發展。

四、線上教育產品的前景與展望

（一）拓展博物館的社會功能

博物館是承擔傳播科學文化知識的重要公共服務機構，教育是博物館承擔的重要社會功能之一。如何進一步拓展其功能的發揮始終是博物館思考的問題。為響應常態化抗擊新冠肺炎疫情和“后疫情”時期的防控要求，順應網絡時代博物館社會教育的發展趨勢，創新打造博物館線上教育產品。

首先，博物館線上課程具有及時性、便捷性，觀眾在博物館閉館期間，可以不用進入館內，無限時地參與到博物館課程的學習中。通過參與博物館的線上教育課程獲得與博物館資源相關的課程內容；其次，不受地域影響，都可以進入博物館的網上資源，隨時獲得博物館的課程教育信息；最后，博物館在線課程的便捷性將進一步拓展博物館社會功能的發揮，為更多的社會公眾提供走進博物館的機會，學習想要的知識內容。

（二）課程時效性、在線數據價值高

民俗館根據業務研究的成果，指導博物館內非遺傳承人參與線上教學課程的教學，并協助傳承人準備教學方案、發布課程信息、設計教學流程，并收集線上活動的反饋信息，所有的課程經民俗館審核后，均能實時在網絡上通過錄播或直播的形式及時發布，極大程度上增強了博物館和觀眾間的互動，而觀眾及時反饋的教學體驗心得和實時流量數據統計，對于每一項教學活動的考核復盤也是極其珍貴的。

（三）與傳統教育產生“疊加效應”

博物館本身擁有豐富的教育資源，且這些教育資源與學校的教育資源不同，它的展示形式更加生動、靈活，內容更加具有延展性。在新媒體背景下，博物館通過開發線上教育產品，將原本存在于博物館內的教育資源延伸至網上，與公眾不同的教育需求結合，形成系統的教育產品資源。以博物館這一“文化媒介”為起點，一方面，為熱愛博物館的社會公眾提供進一步了解博物館的機會。另一方面，優質的內容整合也將成為博物館課程與學校課程相互鏈接的重要環節。通過“線上與線下”相結合的方式，充分發揮博物館資源的“疊加效應”，也為公眾獲得廣泛的教育提供了可能。

（四）推動文博文教產品與服務智能化

從科學技術角度來講，目前博物館提供的文教產品中虛擬現實、增強現實、人工智能、互聯網等技術的廣泛應用，標注著數字文明在博物館領域已進入到新階段。智能化技術應用的開發，最大限度地滿足了符合人性需求的文教產品和服務。

近年熱播的《國家寶藏》和《如果國寶會說話》就是用傳統文化的核心，經過技術的整合，把它變成一個讓老百姓喜聞樂見、愿意接受的文化產品，為我們文博行業帶來了一些非常新鮮的元素。南京市民俗博物館將民俗禮儀、非遺傳承與節俗文化相結合，通過“歡度我們的節日”表情包將節俗趣味呈現，讓節日蘊含的溫馨情感，成為弘揚文化自信、牢固親情友情的重要動力。文創表情包的“優秀”歸根結底還是互聯網和文化的碰撞，更好地呼應數字非遺時代年輕人審美需要，用年輕人最常用的方式，吸引大家關注非遺，凝聚傳承力量，帶動起了全民參與的意念。

（四）促進文化經濟間的滲透與融合

隨著科學技術和時代的發展，簡單的跨界融合已無法滿足消費者文化需求和產業發展需求。文化產業需要以更開放和更積極的心態，用扎實的教育產品、更出色的技術、更有效的鏈接融合方式進行發展。如：2020 年，由中共南京市委宣傳部指導“我們的節日”南京工作室主辦，熙南里街區、南京市民俗博物館承辦的“樂享新端午·遇見夜金陵”活動在熙南里街區啟動。南京市民俗博物館作為南京市文旅融合的試點單位，選派了12 位非遺傳承人在熙南里歷史文化街區擺設非遺“活態展示”展位，讓百姓感受到非遺的獨特魅力，豐富市民的精神文化需求。博物館與街區圍繞“夜端午”的新視角，特別在端午美食、非遺展演、非遺文創等方面為發力點，以豐富多彩的表演形式傳遞傳統文化的精髓和魅力。不僅是為提振消費和豐富娛樂，更重要的是為市民及游客提供一個情感交流的空間，重現老城南的人情風貌。通過融合、跨界的組合方式，讓中國文化更好地傳播出去。