初中美術教學對傳承中華優秀傳統文化的重要意義

劉文冰

（隴西縣侯家門九年制學校，甘肅 定西）

美術學科所具有的直觀性和視覺化特征對傳統文化的傳承和發展有著十分重要的意義，在美術教學中引入中華優秀傳統文化，不僅可以豐富美術教學內容，還能夠培養學生的情趣，讓學生領略到民間藝術的魅力，將學生培養成傳承和發揚傳統文化的接班人。因此，初中美術教師必須重視傳統文化在教學中的引入，豐富美術教學模式，帶領學生欣賞美術作品，感悟傳統藝術作品的內涵，激發學生保護傳統文化的欲望，促進學生審美能力和道德素養的同步提升。

中華文化源遠流長，五千多年的文明孕育了豐厚的民族文化，優秀的傳統文化激勵著一代又一代的中華兒女。新的歷史背景下，弘揚和傳承中華優秀傳統文化顯得尤為重要。中華優秀傳統文化對民族凝聚力的提升很有幫助，同時還能夠提高國民素質，促進文化的繁榮，對社會主義發展有著十分重要的意義。日常教學和傳承中華優秀傳統文化之間有著密切的聯系。傳統美術文化可以說是青少年今后發展的重要推動力，學校可以看作是弘揚中華優秀傳統文化的主陣地。在初中美術教學中，教師要轉變美術教學方式，在課堂教學中積極引入傳統文化，推動中華優秀傳統文化的傳承和發揚工作的開展。

一、美術教學和傳統文化的關系

美術作為文化的重要組成部分，對文化的傳承和發揚有著重要的意義。我國傳統文化中蘊含著十分豐富的美術資源，美術教學的開展，可以將一些抽象的文化信息通過畫面直觀、生動地呈現在學生面前，讓學生能夠接觸到美術作品，充分理解文字信息。傳統文化如果只是依靠語言、文字來進行傳播和繼承，會讓學生失去學習的興趣，有很多民間傳統文化中包含我們所說的民間美術。美術教學的開展可以說是繼承與傳播傳統文化的一種途徑，同時也是美術教學需要承擔的責任。初中美術教學不僅要培養學生的美術技能和審美能力，還要培養專業的美術人才，讓學生在特定的文化環境當中學習美術知識，提升學生的藝術文化素養。初中美術教學中隱含著豐富的傳統文化知識，教師要通過美術教學讓學生了解優秀的傳統文化，培養學生正確的價值觀念，提升學生的審美能力，激發學生珍惜傳統文化的情感，積極地參與到傳統文化的繼承和發揚當中，這是中學美術教學的重心。

二、初中美術教學傳承中華優秀傳統文化的重要意義

（一）美術教學能有效推動傳統文化的傳承

美術作品的直觀性、可視化特征在對優秀傳統文化的傳承中有著十分重要的作用。初中生在獲取外界信息的時候大部分都來源于視覺。美術可以說是一種視覺化的藝術。對傳統文化的繼承和發展來說，需要進行可視化的轉化，美術活動的加入可以豐富文化的視覺性，使抽象的文字內容變得簡單易懂。如在對《弟子規》中文化的傳承過程中引入了很多插畫，圖文并茂的形式使初中生很感興趣。圖畫的引入需要借助美術活動，由此可見，在傳承文化的過程中融入美術活動是很有必要的。在初中美術教學中，教師可以為學生講解傳統節日習俗，如元宵節看花燈的習俗和起源，幫助學生理解傳統文化，告訴學生花燈代表了人們在新的一年當中美好的希望，在此基礎上引導學生分析各式各樣的花燈造型，并進行花燈創作。學生會發揮想象力，運用不同的材料來制作花燈。這一過程不僅可以鍛煉學生的想象力，還能夠讓學生對傳統的花燈有深入的了解，同時也能讓傳統文化在學生心中留下深深的烙印。在學生完成了花燈制作之后，教師可以讓學生將自己繪制的花燈布置起來，可以模仿古時賞花燈的習俗，在花燈當中放上燈謎，由師生共同開展猜燈謎活動。這樣的美術教學生動有趣，不僅可以吸引學生的課堂參與熱情，還能夠促進傳統文化的傳承和發展。

（二）美術教學能有效促進傳統文化的創新

中華優秀傳統文化歷經數千年的發展，其涵蓋的范圍之廣是我們無法想象的，唐詩、宋詞等文化作品和書法、國畫等藝術的結合，使文化的內涵和外在的表現形式顯得更有深意，書法、國畫兩者的緊密結合在很大程度上能夠提升文化品位，美術作品當中所說的詩情畫意更多地來自傳統文化當中，詩詞歌賦有了外在的表現，其意蘊更為深刻，物化的視覺形象創造了獨有的境界，使文化藝術品廣泛地流傳開來，有著雅俗共賞的特征，兩者的結合極大地推進了傳統文化的創新。例如，在初中美術教學中，教師可以給學生講解水墨畫，先帶領學生學習水墨畫的基礎知識，欣賞傳統的水墨畫，了解其創作背景和內涵以及采取的繪畫方式，并為學生講解中國傳統水墨畫的技法和工具，讓學生在欣賞作品的過程中加入自己的理解，在創作過程中可以發揮想象力與創造力。這樣的美術教學不僅可以幫助學生掌握國畫知識，還能夠幫助學生了解繪畫方式和理念，有效提升初中生的繪畫水平。

（三）美術教學能有效開辟傳統文化發展新途徑

隨著新課程改革的不斷推進，初中美術教學當中需要引入民間美術為傳統文化的發展提供新的路徑，這就要求美術教師要立足當地，搜集和整理當地的特色傳統文化，還可以將一些非物質文化遺產的傳承人請到校園中，讓他們走進課堂，為學生展示傳統文化，讓學生近距離地接觸、感受、體驗傳統文化，在此過程中加深學生對傳統文化的了解。民間文化是十分豐富的，其中剪紙、吹糖人等民間文化的引入，在很大程度上滿足了初中生的心理，學生對這些新鮮、奇特的事物充滿了好奇，產生了濃烈的參與熱情，這對傳統文化的傳承和發展是極為有利的。民間藝術有著很強的傳承價值，可以說是傳承傳統文化不可或缺的一部分。在初中美術教學過程中，教師要借助當地的民間藝術，把它作為校外的教育資源，讓學生通過相關的活動學習到更多的傳統工藝，了解傳統文化的內涵，提升學生對傳統文化的喜愛之情，推進傳統文化的傳承和發展。

（四）結合建筑藝術，領略傳統建筑文化特色

初中美術教學的開展不應局限在美術技能和理論知識的學習上，教師必須打破傳統的美術教學模式，將學生放在課堂的核心位置，一切教學活動的開展都要從學生的角度出發，滿足學生的學習需求，培養學生的學習興趣，在此基礎上實現傳統文化和美術教學的進一步融合。在美術教學中，教師要將學生引入文化情境當中，讓學生在文化情境中理解美術，這樣才能夠實現傳統文化的繼承和發展。初中美術教學要幫助學生了解民族審美觀念，讓學生主動傳承和保護傳統文化，這是初中美術教學的重要內容。教師可以借助現代化的設備，為學生展示特色建筑，可以是少數民族的民居吊腳樓、蒙古包等，學生在欣賞的同時會驚嘆工匠技藝的高超，也會對建筑藝術有更深層次的感悟，感受到其中隱含的傳統文化元素，進而在今后參與到傳統文化的繼承和發揚中。

（五）結合作品欣賞，感悟傳統文化的獨特魅力

在初中美術教學中進行中華優秀傳統文化的滲透是十分必要的，不同的美術作品能夠反映不同時代的文化特色，教師要積極引導學生，讓學生用美術作品來呈現中華優秀傳統文化。在日常教學中，教師要豐富課堂教學形式，將傳統文化元素通過美術作品展現出來，以體現傳統文化的可視性特征。此外，教師還需要為學生營造良好的美術學習氛圍，讓學生在寬松的課堂氛圍中學習藝術、感悟生活，幫助學生樹立正確的價值觀，使學生養成良好的品質。這個過程可以體現美術教學在傳承傳統文化方面的重要性。初中美術教師要在日常教學過程中引入新的元素，傳統文化的發展必須和現代社會發展相契合，教師要結合學生的日常生活，融入現代化的內容。書法可以看作是傳承和發展傳統文化的重要形式，在美術教學中，教師要將書法引入課堂當中，借助美術學科所具有的文化傳承性開展教學活動，向學生呈現中華優秀傳統文化，展示優秀傳統文化所具有的藝術價值，讓學生樹立正確的文化觀念，這樣才不至于在外來文化的沖擊下丟掉民族之魂。傳統文化和現代元素的結合，能夠幫助學生認識到文化在我們生活中的重要性，學會如何傳承和發揚優秀的傳統文化。

綜上所述，在初中美術教學中傳承中華優秀傳統文化是十分重要的。美術教學是弘揚和傳承傳統文化的重要途徑。中華優秀傳統文化在美術教學中的引入不僅可以打破傳統美術教學枯燥乏味的現狀，還能夠順應時代發展的趨勢，實現美術教學的現代化。在初中美術教學中，教師要轉變教學方式，積極引入中華優秀傳統文化，用傳統文化來影響美術教育，促進學生審美能力和文化素養的提升，實現傳統文化的可持續發展。