引入信息技術元素,提升小學英語教育教學質量

李冰潔

摘要：目前，在小學英語課堂上，信息化技術已經全面地運用，極大地促進了教學的質量，并使學生能夠更全面地、直觀地學習所學的知識。它有助于增強學生英語學習的興趣，增強英語綜合應用的能力。在信息技術飛速發展的今天，英語教學越來越受到人們的關注。將信息技術引入小學英語，能極大地激發學生學習的主動性，提高課堂教學效果。因此，英語老師應該采用更高效的教學手段，把信息技術融入課堂教學中。

關鍵詞：信息技術；小學英語；教學質量

引言：隨著科技的進步，教育的改革也被提上了日程，電腦、電子技術等科學技術手段在課堂里的應用，也是一種非常有效的方法。這些科技元素將聲音、光亮、形態巧妙地融合在一起，在一定程度上，更是能將現場的氛圍烘托得更加強烈，可以讓學生們對課堂增加興趣和好奇心。科學技術的作用有很多，教師若能在課堂上充分發揮其作用，使其從形象、意義、讀音等各方面來認識和了解詞匯，從而真正激發英語學習的積極性，使學生樂于學習。實踐表明，將信息技術應用于小學英語課堂，有助于英語教學的質量。

—、現代信息技術在小學英語教學中發揮的作用

（一）為激發學生的興趣創造合適的情境

多媒體是一種能夠創造一個讓學生看到真實、生動的課堂教學的有效方法。例如，在學習植物的單詞時，教師們可以通過對多媒體的運用，來展現植物的類別和樣子，讓學生們可以很直觀的了解到植物，并且產生聯想。

（二）提高英語的聽說讀寫技能

在英語教學中，口語是非常重要的一部分。在課堂上，教師可以運用各種不同的方式，為學生創造適宜的聽力環境，并創造出與之相適應的課堂氣氛，從而達到最大限度地集中注意力。

（三）堅持以人為本，促進學生的全面發展

運用計算機技術進行課堂教學，可以使學生在實際生活中自主地進行研究，從而增強其語言表達的能力。另外，在多媒體方面有所應用，可以根據每個學生的情況，進行因材施教。教師可以更好的了解到學生的狀態，了解學生的需求，進而有效的促進學生的發展。

二、現代信息技術在小學英語教學中的應用

（一）教學觀念落后于時代發展

很多英語教師仍然把學生的學業表現擺在第一位，只要求他們進行大量的問題練習。學生在考卷中會有很多題目，例如填空題、作文等，但在考試中卻很難得到自己想要的成績。因此，教師要在適當的時候轉變教學觀念，讓學生學會如何在相關問題上靈活運用。

（二）無法有效地運用現代信息技術

這其中最主要的原因，就是老教師們有豐富的教學經驗，但是對信息技術的掌握程度是難以跟上的。因為年齡的原因，對于新的技術，并不是很熟悉，再加上他們還有工作要忙，所以也沒有時間去學習。因此，他們的教育技能是不完善的。

（三）教育方法太死板。

在進行教學活動時，往往采取傳統的教學方式，無法將教學內容與科學技術、活動實務相結合，只組織小組進行討論或者只給學生投放幻燈片等等，會導致教學的效果不是很理想。

三、信息技術元素有利于培養學生對英語的綜合運用能力

（一）有利于提高學生在語言方面的感知能力

時代向信息化發展，課堂也走向信息化。它不但可以幫助學生在視覺上提升語言的認知，也可以幫助學生們更好地理解英語，讓他們更加關注英語，讓他們在一個輕松的環境下，更好地融入到課堂中，從而加快他們的學習速度。在英語課上，最基本的就是詞匯的教學，在此過程中，若能引入信息技術，運用資訊科技，激發學生的學習興趣，使學生對英語的學習不再感到枯燥，反而會以一種愉悅的心情去面對挑戰。比如，在英語課堂中使用詞典，可以使學生聽懂最準確的發音，使他們能夠正確地發音，并使他們感到新奇，并引起他們的興趣；在一些功能方面，增加了游戲部分，讓同學們在玩的過程中，真正地了解詞匯的本質和意思，感受到不同的字母，認識和記住它們的形狀。

（二）與傳統英語教學相比，采用信息技術可以更好地掌握英語

在英語專業的教學中，引入資訊科技可以讓學生更好的理解和理解英語的來龍去脈。比如，許多英語專業都將信息技術應用到課堂教學中，通過案例分析，可以為學生提供不同的學習環境，提高他們對英語的認識和理解。在此基礎上，教師會讓學生帶著任務的方式來做每一份作業，既能使他們感到有趣，又能激發他們對未知事物的好奇心，讓他們在實踐中記住更多的句子和詞匯。信息技術的應用，不但能讓學生對英語的學習產生強烈的好奇心和興趣，更能讓他們在充滿生機與活力的情境中，主動地進行自我學習。

（三）在小學英語教學中應用信息技術，激發學生的學習興趣，促進英語教學學科素質

英語專業要提高英語教學質量，必須注重語感和語調，積極引導學生將英語融入日常生活中，培養他們的學習能力。而傳統的板書方式，則更為死板，不但費時費力，而且沉悶。運用計算機技術可以極大地提高學生的學習興趣，使英語課堂教學更加有效。

近年來，《新課標》中明確指出，在英語教學中，應注重學生的積極性和自信心，使其積極主動地投入到英語教學中，使其發揮出最大的作用。信息技術包含許多功能，若能將其應用于課程，一方面可以營造中學生機盎然的學習氣氛和語言環境，另一方面可以極大地豐富英語課的教學形式，使英語課堂教學更具活力，使英語課堂更具活力和趣味。在英語教學中，最關鍵的是要激發學生英語的興趣。例如，在實際教學中，英語教師往往會通過課本中的銜接，使學生沉浸于一種深厚的語言氛圍之中。在英語課堂上，通過信息技術的展現，讓同學們迅速地把每個知識點都進行歸納與總結，從而激發他們對英語的學習熱情，同時也可以鞏固原有的知識，為今后的英語學習奠定堅實的基礎。這就是英語技術在小學英語教學中的運用，使死板的英語課堂開始生機勃勃，讓課堂上的學生學習起來更有效率。

總結：因此，為了提高英語教學質量，英語教師必須在課堂上運用信息技術。信息技術的作用有很多，教師若能在課堂上充分發揮其作用，讓學生從形體、意義、讀音等各方面來認識和了解詞匯。只有這樣，學生們才會對英語產生濃厚的興趣，從而達到一種“樂學”的境界。實踐表明，將信息技術應用于小學英語課堂，有助于英語教學的質量。信息技術還包含許多功能，若能將其應用于課程，一方面可以營造小學生生機盎然的學習氣氛和語言環境，另一方面可以極大地豐富英語課的教學形式，使英語課堂教學更具活力和趣味。要實現這一目標，就需要英語教師轉變教學理念，轉變傳統的教學方法，采取各種技能培訓，全面提升學生的綜合素質。

參考文獻：

[1]晏小林.淺析小學英語語篇教學策略[J].學周刊，2014 （14） ： 163.

[2]周徐健.例談小學英語語篇教學有效提問的方法[J].基礎教育研究，2014（15） ： 47-48.

[3]陳雨琴.小學英語語篇有效教學策略探究[J].英語廣場（學術研究），2013（4） ：146.