九年一貫制學校體育組管理實施與思考

胡騰 陶蕊

（1.江蘇省南京市陶行知學校，210000；2.江蘇省南京曉莊學院第一實驗小學，210000）

針對九年一貫制學校一體化體育的管理特點，筆者實踐、探索出九年一貫制學校體育組管理新思路，收到了良好的效果。根據現行課程標準要求和學校的實際情況，學校體育組進行了改革并做了行政劃分。在行政層面首先設立學校體健科，由學校分管體衛藝的領導擔任，體健科下轄學校體育組。學校體育組長設立專人負責全校體育項目管理，是學校體育的第一責任人，此項職務可由東西校區具有一定威望的體育教師輪流承擔。學校體育組按照學校學段實際情況，設立東西校區2個體育組，東校區包含一至四年級，西校區包含五至九年級，俗稱四五制九年一貫學校分段模式，東西校區體育組長由各校區的體育教師競聘產生。在各校區體育組內部，以學校西校區為例，按照體育組日常學校體育工作類別分別成立了學校課程組、學生體質組、教師科研組、學生競賽組、校外俱樂部管理組、“家校通”一體化管理組等。

一、職能及分工

1.學校體健科的管理

學校體健科全面管理學校體育組工作，由學校體育分管領導擔任。如，課程的建設與實施、文件與政策的傳達、體育各方面工作的布置等。

2.學校體育組的管理

學校體育組在學校體育管理工作中起著承上啟下的作用，受學校體健科直接統轄。如，上層領導思想的傳達、文件政策的解讀、師資隊伍建設、場地器材的總體規劃等。

3.東西校區體育組的管理

東西校區體育組分別管理各自校區的體育工作，組長由各校區的體育教師競聘產生。如，接收與傳達學校體育組的工作與安排、各自校區體育工作的計劃布置與實施、相關功能項目組的安排與人員任命等。

二、學校體育工作的細分與管理策略

1.體育課程組的管理

體育課程組管理與落實各校區的體育課程實施情況，對學校體育課程的實施進行監督。如，國家課程和校本課程的實施與監督、大課間內容的編排與實施（時間、內容形式、考核方式）、各級督導材料整理與人員安排（陽光體育督導、服務性視導、評價性視導、綜合督導）等。

2.學生體質組的管理

學生體質組主要負責全面管理學生的體質健康工作，通過學校智慧教育云平臺分析各班級學生的體質健康數據，并與相關任課教師進行對接。如，組織所在校區學生進行體質健康檢測（時間、形式、場地安排、錄入、補測）和上報所在校區相關體質健康監測數據（國家學生體質健康網，江蘇省中小學學生體質健康網）、組織學生進行區市級學生體質健康復測（組織、接待、籌備、測試、總結反饋）等。

3.校外俱樂部的管理

俱樂部管理組全面負責學校俱樂部相關工作，對校內俱樂部工作進行監督與管理。如，各校區簽約俱樂部統一管理（俱樂部資格審核、教練員資格審核、俱樂部更新與淘汰），俱樂部高水平學生注冊與上報（俱樂部推薦、能級認定、報名注冊、信息更新），俱樂部運行資金的監管（俱樂部收費價格審定、俱樂部賬單審核、教練員工資發放）等。

4.學生競賽組的管理

“學生競賽組”屬于體育組競賽類部門，管理人員在熱愛的同時也需要具有豐富的運動訓練經驗。具體進行如下管理：如，各類校級運動會的上報與籌辦（申報、宣傳、人員分工、組織競賽、賽后總結與頒獎），各級校外陽光聯賽的報名與競賽（選拔運動員、制訂訓練方案、帶隊參賽、物資采購），學校體育特長生的招生與選拔（制訂方案、選拔形式、選拔人員安排、面試、協議）等。

5.體育教科研組的管理

“體育科研組”屬于體育組教科研部門，此部門對管理者的學歷以及教科研能力具有很高的要求。具體進行如下管理：如，教師教研、培訓、課題、論文、案例的通知與上報、校本課程的組織與編寫（武術校本課程、大單元循環必修課程、體育選項走班制課程）、各級公開課、講座校內選拔與上報（組織校內選拔、安排評選人員、總結上報）等。

6.“家校通”項目組的管理

“家校通”項目組屬于體育組的一個技術部門，負責與學校智慧教育云平臺對接。具體進行如下管理：上傳學生體質組每年統計的學生體質健康數據至平臺、從校園智慧教育云平臺上下載學生體質數據分析并發送至家長、審核體育教師布置的體育家庭作業、通過智慧教育云平臺回復家長有關孩子體育的相關問題等。