聲樂藝術在群眾文化活動中的應用

宋冰倩

（臨沂市文化館，山東 臨沂 276000）

聲樂藝術是眾多藝術文化中較為主流的藝術文化形式，在人民群眾中的普及程度很高，人民群眾都聽過音樂并且能夠哼唱。在我國推行文化建設以后，各類型的文化館建設、文化活動的舉辦成為各個地區(qū)文化單位的重點工作，在文化活動中聲樂類型的藝術文化活動占有著主要的地位。采取多種多樣的形式舉辦聲樂藝術活動可以有效提高大眾的參與度，并且可以讓更多的受眾感受到聲樂藝術活動的樂趣，從而參與到聲樂藝術活動中來，提高聲樂藝術活動在民眾中的普及程度，有效做到提高民眾的聲樂素養(yǎng)。在舉辦聲樂活動的時候，需要給予普通群眾一定的參與感，活動需要依照能力進行劃分，盡可能地讓更多的民眾可以有表演的機會，在其有較高參與感的時候自然而然會產(chǎn)生對活動的認可，充分滿足人民群眾的精神需求。

一、群眾性聲樂藝術文化的特點

1．多樣性

1.1 聲樂藝術受眾群體的多樣性

聲樂藝術相較于其他藝術類型來說，門檻較低，絕大部分的人民群眾都能夠參與到聲樂藝術文化活動中，能夠聽懂活動中所演奏的曲目。聲樂藝術不受性別、地域、年齡和學歷的限制，其面向的是所有的人民群眾，雖然不同年齡、不同職業(yè)的人會有不同的聲樂喜好，但是不可否認的是這些人都能夠通過聆聽來了解聲樂藝術文化，通過歌唱來展示聲樂藝術文化。

1.2 聲樂藝術表演的多樣性

聲樂藝術表演可以分為獨唱、齊唱、合唱、重唱、領唱和對唱等，不同的歌曲適合的表演形式也不盡相同。在群眾文化活動中，合唱、齊唱都是較為常見的表演形式，這兩種表演形式參與的人數(shù)較多，并且對個人的聲樂水平要求相對較低，也是大眾都能夠參與的聲樂藝術表演形式[1]。

2．地域性

2.1 聲樂藝術的起源地域差別

在不同的地區(qū)內(nèi)會存在不同的聲樂藝術文化，比如在北方有烏蘇里民歌；在陜西有陜西的民謠；在四川地區(qū)有山歌等，這些聲樂藝術都具有較強的地域性，當?shù)靥赜械难葑嘈问皆谄渌貐^(qū)并不常見，甚至部分聲樂種類只有當?shù)鼗蚴翘囟褡宓娜罕姴艜?/p>

2.2 聲樂藝術表演場所的地域性

聲樂藝術在群眾文化活動中也會受到地域的限制，倘若在一個較為簡陋的社區(qū)表演臺上表演藝術感較強的美聲，就很難讓社區(qū)的群眾都能夠關注到活動中的表演，這是由于美聲本就不是大眾化的聲樂形式，在這種居民化的場所內(nèi)，大部分的群眾都沒有對美聲的深刻認知。在聲樂藝術融入群眾文化活動中，應該根據(jù)文化活動的主題、承辦場地，將樂曲的曲風與場地進行完美融合，需要充分重視聲樂藝術的形式，根據(jù)活動的場地和參與活動的受眾類型選擇適宜的聲樂形式。

二、目前聲樂藝術在群眾文化活動中存在的問題

1．缺乏對群眾需求的了解

在群眾文化活動中融入聲樂文化是較為常見的活動舉辦形式，但是在其具體呈現(xiàn)聲樂藝術的時候，沒有做到從受眾需求的角度出發(fā)，忽視了受眾對文化活動的需求，也沒有調(diào)查群眾對聲樂藝術的具體喜好，全都依照活動策劃人員及承辦人員對聲樂的剪接和看法開展活動。聲樂藝術本就是普遍被大眾接受的一種藝術形式，其在傳播的過程中具有較強的傳播力，但是，受到諸多條件的影響，不同的受眾喜歡的聲樂藝術形式也有較大的差異，目前，在部地區(qū)舉辦的文化活動中，體現(xiàn)出對群眾需求的不了解[2]。比如，在一些社區(qū)單位內(nèi)的群眾文化活動中會出現(xiàn)一些西方歌劇或是其他地區(qū)的民族樂曲，作為文化的普及來說，這樣形式能夠促進文化的融合和大眾對聲樂藝術形式的了解，但是作為聲樂藝術類型的文化活動來說，這種受眾面不廣、受眾接受程度不高的聲樂形式必然會導致參與人數(shù)減少、受眾共鳴性降低的結果，這對群眾文化活動的舉辦效果有很大的影響。

除此之外，在部分群眾文化活動中有不少組織群眾進行的聲樂藝術表演，但是表演所用的曲目并不由群眾決定，而是由文化館的老師或是活動的承辦方?jīng)Q定，沒有給予群眾選擇的權利。文化館的老師在群眾文化活動中應該扮演的是教育者的身份，教給群眾進行聲樂演唱的方式和技巧，可以根據(jù)群眾的音色、聲樂水平給出歌曲的建議，但是不能直接幫群眾決定演唱的歌曲，打消了群眾的參與積極性。

2．缺乏對樂理知識的指導

群眾文化活動基本上都由文化館或是文化館聯(lián)合其他單位舉辦，聲樂藝術在群眾文化活動中的呈現(xiàn)形式也較為單一，大部分都是通過表演的形式存在，對部分參演的群眾進行聲樂的教學也會忽視樂理知識的教育，更多的都是進行聲樂技巧和發(fā)聲技巧的教學，導致在文化活動中呈現(xiàn)出了缺乏樂理知識指導的現(xiàn)象。

首先，從參演群眾學習的角度上來說，參與群眾文化活動聲樂表演的群眾的聲樂水平各不相同，并且其中存在著專業(yè)以及業(yè)余的群眾，對于一些了解專業(yè)聲樂知識的群眾來說，基礎樂理知識的教學沒有較大的提升效果，教師為了滿足所有人的學習需求，就會忽視樂理知識的教學。其次，從聲樂藝術表演效果上來說，對參演群眾進行聲樂培訓是群眾文化活動開展前的必要環(huán)節(jié)，但是給予教師和群眾的培訓時間并不多，文化館倘若從樂理知識開始進行教學，需要花費較多的時間，并且樂理知識的教學遠遠沒有聲樂技巧教學有效，聲樂技巧的教學能夠在短時間內(nèi)提升參演群眾的聲樂表演水平。最后，從活動舉辦的現(xiàn)場效果上來說，樂理知識是較為專業(yè)的聲樂藝術知識，在活動中進行樂理知識的宣傳會有很大一部分群眾聽不懂的現(xiàn)象，對于大部分的群眾來說，參與群眾文化活動是放松的行為，再進行專業(yè)知識的學習就沒有達到自身參與活動的目的，導致在活動舉辦的現(xiàn)場也鮮少會出樂理知識的宣傳和教學[3]。

3．沒有為群眾搭建展示平臺

群眾文化活動的主體是普通群眾，大部分的群眾都沒有經(jīng)過聲樂藝術相關的專業(yè)培訓，也不具備專業(yè)演唱的技術和水平，但是并不代表其對群眾文化活動沒有參與的欲望。當下所舉辦的群眾文化活動中，聲樂藝術的表現(xiàn)形式都是歌曲表演，參與表演的大部分都是專業(yè)性較強的歌曲演唱團隊，普通的群眾由于專業(yè)性過低，基本上不會被文化館選中參與表演，導致群眾在群眾文化活動中的參與性較低，其只能作為觀看者參與活動，沒有適宜的展示平臺。

在群眾的需求和活動的舉辦效果中，大部分地區(qū)的文化館都會選擇提高群眾文化活動的舉辦效果，導致不少地區(qū)都存在忽視受眾需求的情況。群眾性的聲樂藝術表演的專業(yè)性不高，群眾沒有接受過系統(tǒng)性的訓練，甚至連聲樂的不同唱法都沒有相應的了解，即使其具有良好的個人演唱能力，也只給予了個別群眾參與活動表演的機會，大部分的民眾依舊沒有參與感。

三、聲樂藝術在群眾文化活動中的應用策略

1．豐富聲樂藝術在群眾文化活動中的形式

在群眾文化活動中，聲樂藝術存在的形式單一，直接造成了群眾參與性、群眾積極性降低的結果，長期在單一活動形式的影響下，群眾對聲樂藝術產(chǎn)生枯燥、乏味的看法，導致群眾文化活動的影響力不斷下降，因此，需要做到不斷豐富聲樂藝術在群眾文化活動中的形式，激發(fā)群眾的參與興趣，滿足更多群眾的需求。

1.1 聲樂藝術可以以理論講解的形式出現(xiàn)在群眾文化活動中

大部分的群眾都沒有專業(yè)化的樂理知識，這是群眾聲樂水平不高的根本原因，可以在群眾文化活動中適當加入理論知識普及的內(nèi)容，通過一次次的活動來拓展群眾的知識面，提高其對聲樂藝術的理解。

1.2 在群眾文化活動中舉辦聲樂藝術性質(zhì)的比賽

群眾參與性低的主要原因就是沒有給予群眾參與的機會，活動的承辦形式多為表演的形式，導致一些專業(yè)能力較低的群眾無法參與，部分專業(yè)能力較強的群眾也沒有渠道向文化館展現(xiàn)自己。通過承辦聲樂藝術類的比賽，可以讓地區(qū)內(nèi)的群眾都有參與和表演的機會，吸引更多的群眾參與，提高群眾文化活動的影響力[4]。

1.3 組織群眾性質(zhì)的聲樂藝術文化活動

這種類型的群眾文化活動中，群眾作為主要的表演參演人群，可以邀請部分專業(yè)人士作為表演指導，但是實際的表演行為由群眾完成。雖然活動的效果很難達到專業(yè)演唱者的水平，但是充分體現(xiàn)了群眾文化活動的活動主體，也尊重了群眾的切實需求。

2．定期舉辦聲樂藝術文化知識普及活動

在群眾中普及聲樂藝術文化知識可以提高聲樂藝術的影響力，讓更多的群眾關注聲樂藝術、了解聲樂藝術、喜愛聲樂藝術，并且也為后期聲樂藝術類型的群眾文化活動的參與人數(shù)做出了更高的保障。

2.1 分層普及

不同群眾的聲樂水平不盡相同，有部分群眾以往從事過聲樂藝術相關行業(yè)，對聲樂藝術的有關專業(yè)知識有一定的了解，也存在部分群眾從未來接觸過專業(yè)知識，不具備專業(yè)能力。因此，在普及聲樂藝術文化的時候進行分層普及可以更好地把握普及知識的難度，滿足各個層次群眾的切實需求。

2.2 邀請專業(yè)人士答疑解惑

在長期普及聲樂藝術文化的過程中，自然會有群眾對自身了解的文化內(nèi)容會產(chǎn)生疑惑，其需要有專業(yè)人士為其解答從而提高對聲樂藝術文化知識的理解。可以在聲樂藝術普及活動中邀請一些聲樂專業(yè)的專家進行答疑解惑，回答群眾的問題，給予群眾正確的幫助。

2.3 拓展聲樂藝術文化的普及范圍

目前，藝術類的文化范圍往往限制在城市區(qū)域中，因為大部分農(nóng)村都存在著文化水平低于城市地區(qū)民眾文化水平的狀況，導致這種文化知識在農(nóng)村的傳播程度較低。作為文化館的管理人員應該積極地改善這一現(xiàn)象，開展聲樂藝術文化下鄉(xiāng)活動，讓農(nóng)村的群眾也能夠了解到藝術文化，得到精神方面的滋養(yǎng)。

3．加強對群眾聲樂人才的培養(yǎng)

群眾人才的培養(yǎng)可以提高聲樂藝術在群眾文化活動中的表現(xiàn)效果，也能夠提高群眾的參與欲望，是促進聲樂藝術應用和推廣的有效辦法。首先，文化館應該提高對群眾聲樂藝術水平培養(yǎng)的重視程度，文化館作為具有社會公益性的組織，其承載著傳播藝術文化、開展藝術文化培訓的社會責任，現(xiàn)如今，部分文化館重視文化的傳播，忽視了藝術文化的培養(yǎng)，應該及時地轉(zhuǎn)變觀念，對群眾開展有效的聲樂藝術培養(yǎng)。其次，專業(yè)藝術院校應該承擔自身的社會責任，在音樂藝術院校中，大部分的學生都具有良好的專業(yè)意識和專業(yè)能力，其在培養(yǎng)藝術人才的時候應該拓展到社會責任的承擔，鼓勵學生參與群眾文化活動，在其中給予一些不具備聲樂基礎的群眾有效的幫助，拓展教學老師的數(shù)量，能夠讓更多的群眾接受聲樂藝術的培養(yǎng)和熏陶。

4．搭建完善的聲樂活動平臺

聲樂藝術在群眾文化活動中的形式單一，只有專業(yè)性的聲樂表演團隊才能夠在群眾文化活動中進行聲樂藝術表演，對于普通的群眾來說，其參與感較弱，沒有適宜的表現(xiàn)平臺，會打擊群眾的參與積極性，因此，作為文化館及相關政府單位，需要積極的搭建完善的聲樂活動平臺，給予普通群眾參與的機會。一是文化館聲樂活動平臺的搭建。文化館在群眾文化活動中作為主要的聲樂藝術表現(xiàn)平臺，其不應該只承辦專業(yè)性的群眾文化活動，應該積極了解群眾的聲樂喜好，從群眾的角度出發(fā)，舉辦更多群眾性質(zhì)的聲樂藝術活動。另外，文化館還應該建設相應的聲樂設施，比如練歌房、聽歌設備等，讓普通群眾也可以在文化館做到提升自身的聲樂藝術水平，以此來滿足參與聲樂藝術文化活動的標準[5]。二是建設信息化的聲樂活動平臺。隨著網(wǎng)絡技術和互聯(lián)網(wǎng)技術的飛速發(fā)展，文化館也應該意識到信息化平臺建設的重要性，為地區(qū)內(nèi)的群眾建設信息化的活動平臺，在平臺中，可以對線下的群眾文化活動進行宣傳，還可以通過線上平臺舉辦聲樂活動，比如，搶歌接唱、你唱我猜等，這些活動也可以激發(fā)普通群眾參與文化活動的熱情，拓展聲樂藝術文化的傳播效果。

結語

綜上所述，聲樂藝術是群眾文化活動中較為常見的藝術元素，也是大眾較為喜愛的藝術形式，但是根據(jù)文化館所承辦的群眾文化活動狀況來看，聲樂藝術在文化活動中的表現(xiàn)形式較為單一、缺乏對受眾需求的了解、沒有給予受眾合適的表演平臺，導致聲樂藝術文化傳播的效果受到了較大的限制。作為文化館的工作人員，需要對這些現(xiàn)象進行深入調(diào)查，制定一系列的解決策略，讓聲樂藝術與群眾文化活動能夠有更好的結合形式，提高聲樂藝術的傳播效果。