高職院校教育管理的現狀及創新途徑探討

鹽城工業職業技術學院 王兆泉

高職院校的教育工作需要與社會發展的情況相互結合。為此，在社會不斷發展進步的過程中，我國各高職院校需要積極調整自己的教育方案，以此保證學生畢業之后能夠滿足社會發展的需求。但是，在調整的過程中，高職院校需要面對各種問題和困境。這就需要高職院校以積極的態度面對現階段存在的問題，創新教育管理模式。同時，高職院校需要深刻認識到創新教育管理對人才培養工作產生的積極影響，以此加快自己創新教育管理的步伐，為提高人才培養質量創造條件。

一、高職院校創新教育管理的必要性

（一）調整人才培養方向，適應社會的發展變化

隨著我國經濟的發展，企業之間的競爭越來越激烈。為了讓自己站穩市場，企業將人才作為提升企業競爭力的籌碼，因此在選聘人才時，會首選復合型的專業技能人才，以此提升自身的競爭力。而高職院校作為專業技能型人才的重要培養基地，需要結合人才市場的需求變動，及時調整自己的人才培養方案，提升各專業人才的綜合能力。這就需要高職院校積極調整自己的人才培養方案，使教育管理工作能夠適應當前教育事業的發展需求。因此，對高職院校的教育管理工作進行創新，有利于高職院校積極調整自己的人才培養方向，使教育管理工作能夠適應社會的發展變化，是高職院校保證人才培養工作質量的必然選擇。

（二）改革教育管理模式，促進院校的成長發展

在我國高職院校教育體系發展變化的過程中，高職院校在教育管理方面發生了很多的變化，在不同變化中積累了很多寶貴的經驗。對于高職院校的教育活動而言，其需要與社會發展的實際情況緊密對接，以此才能保證人才培養工作的質量。對此，高職院校需要時刻掌握各專業領域發展的情況，清楚地掌握人才市場的需求變動，并對教育管理工作進行創新。因此，結合當前高職教育管理工作的現狀，對教育管理工作進行創新，是推動高職院校落實教育改革的重要舉措，也是促進高職院校成長、發展的重要推動力。因此，我國各大高職院校需要積極結合實際情況創新教育管理工作。

二、現階段高職院校教育管理工作的現狀

（一）教育理念滯后，影響創新教育管理工作

提高教育管理工作的質量，關系到各專業教育活動的效果，也影響著專業人才的技能水平。因此，高職院校在發展過程中，需要將教育管理工作作為重要內容，做好相應的研究工作，保證教育管理工作的質量。但是，在實際的教育管理中，大部分高職院校的教育管理人員在思想上比較保守，導致教育管理模式難以保持與時俱進。在這樣的情況下，很多新引進的教育管理模式難以應用到實際教育管理工作中，或者認識不夠深入，導致先進的教育管理模式得不到正確應用，最終影響高職院校的教育管理質量。此外，在部分高職院校中，教育管理人員的積極性不高，在創新教育管理工作的過程中，缺乏應有的創新思維和意識，影響開發教育管理新模式的進程，同時也會在一定程度上影響新型教育管理模式在教育中的應用效果。

（二）難以與專業領域對接，影響高職人才培養效果

受高職院校教育特點的影響，其在建立教育管理模式時，需要注重結合社會發展的實際情況，及時調整教育管理工作。因此，對于高職院校而言，其需要保證教育管理模式的靈活性，并充分結合當地的產業結構以及自身人才培養工作的特點，建立契合實際需求的管理模式。但是，一部分高職院校在制訂教育管理方案時，會盲目模仿其他成功院校的經驗，或者將其作為自身管理模式稍做調整之后便應用到實際工作中。

在這樣的情況下，高職院校的教育管理工作，便難以立足于社會以及學校的實際情況，導致高職院校的教育管理工作難以與社會發展的實際情況對接，導致高職院校難以突出自己的教育特色。此外，在設計一些校企合作方案時，大部分高職院校會將活動流程設計過于煩瑣，影響實際的效率，充分反映了教育管理工作效率低的問題，久而久之影響企業、學校以及學生的參與熱情，難以起到實質的教育作用。對于企業而言，其更需要具備真實本領、能夠為企業創造經濟價值的人才，在低效率的教育管理模式下，高職院校難以提高學生的專業技能，導致其與企業的實際需求不符。

（三）教育管理缺乏特色，影響人才培養效果

高職院校的教育活動要區別于高等院校，也區別于中職院校，同時還需要有突出的專業。因此，在設計教育管理方案時，高職院校需要做好分析，充分考慮自身的實際情況，對教育管理工作進行創新。然而，在實際工作中，大部分高職院校在盲目模仿和缺乏研究的情況下，嘗試新的教育管理模式，并沒有注重突出自己的優勢，降低了教育管理工作的效率。比如，部分高職院校為了提升自己的人才質量，嘗試將人才培養模式定位于高校的模式，但是兩者之間有著較大的差別。同時，高職院校在未來的發展中，創新教育管理模式并不是為了轉變成高校，而是提升高職人才的綜合實力，如職業素養、創新能力以及工匠意識等。因此，創新或者改革教育管理模式，不能脫離高職院校的特色，相反要更突出高職教育活動的特點。因此，現階段高職院校教育管理模式難以突出教育特色，會影響人才培養效果。

三、高職院校教育管理的創新途徑

（一）轉變教育管理理念，創新教育管理方案

創新教育管理模式的目的是推動高職教育與時俱進，使專業人才所具備的技能和素養滿足企業的發展需求。為此，高職院校需要認識到傳統理念對教育管理工作帶來的限制性作用，并積極調整自身教育管理理念，保證教育管理工作的先進性。對此，在創新教育管理的過程中，高職院校要積極轉變教育理念，從院校的教育管理者到專業課程的教師，都要結合當前的社會發展情況，調整教育理念，以此推動高職院校創新教育管理模式。

對此，高職院校需要主動適應社會以及企業的發展趨勢，結合實際的發展情況，靈活應用先進的教育管理理念，以專業人才的個人發展需求為指導，提升實踐教育活動的占比，實現教育管理工作的現代化發展。為了保證教育管理新模式的有效落實，高職院校可以組織教育研討會，并且邀請合作企業參與到研討活動中，使高職院校今后的人才培養工作與企業的需求緊密結合。同時，高職院校需要制定一些獎勵措施，激勵教育管理人員和專業教師積極研究教育管理的發展對策，從實際的教育需求出發，為創新教育管理模式提供參考，同時將新教育管理模式應用到實際中，通過實踐檢驗最終的應用效果。

（二）校企聯合管理教育，提升實踐教育質量

在過去的社會發展中，高職院校所培養的技能型人才數量占據了我國職業人才的大部分。因此，高職院校的人才培養質量，影響著我國社會的發展與進步。在人才培養工作中，高職院校會積極采取保證人才培養質量的措施，比如校企合作模式，就是為了提升學生的實踐能力，而產生的一種人才培養模式。在創新教育管理模式的需求下，高職院校需要對校企合作環節中的教育管理進行改革，以此保證改革的全面性。對此，高職院校可以與企業開展聯合教育管理。在研究聯合教育管理的過程中，高職院校需要與企業進行協商，雙方各自提出在教育管理中的要求。比如，企業更在乎自己的經濟效益，這是企業保持健康發展的重要基礎。因此，在進行教育管理時，難以像高職院校全身心地為培養人才而付出。通過敞開的溝通與交流，了解各自在教育管理中需要解決的問題，以此建立有效的教育管理模式。比如，在企業實習環節，企業就可以將學生當成實習的員工，讓學生提前體驗到真實的工作場景，并看到自己在專業能力上存在的欠缺，進而端正自己的學習態度。同時，學校需要做好引導工作，積極與學生進行溝通，了解他們在實際工作中遇到的問題，并結合學生在專業領域遇到的問題以及心理上遇到的困難，及時予以引導，培養學生迎難而上的優秀品質。除此之外，在聯合教育管理中，學校和企業都要注重高效性，只有保證教育管理的高效性，才能使管理的各個環節具備效性，幫助學生從聯合教育管理中提高專業技能。

（三）突出教育特色，培養綜合型人才

在我國過去的發展歷程中，對專業人才的需求量比較大，因此高職院校的人才培養工作更加注重人才數量。但是，隨著我國社會的發展以及人才培養工作的進步，高職院校需要借助優化各個環節，提升自己的人才培養水平。為此，在創新教育管理模式的過程中，高職院校需要注重發展自己的重點專業，突出本專業的特色，以此借助創新教育管理模式，突出自身的教育特色。為此，高職院校在人才培養工作中，可以以就業為導向，制定專業課程的教育目標。同時，結合合作企業的發展需求以及專業領域的發展趨勢，在教育中融入職業素養等內容。其中，職業素養可以充分結合企業文化以及職業人才的社會價值，增強學生的崗位服務意識，引導學生以企業的實際發展需求為自我提升的目標，并且將自己的職業發展融入我國的社會建設工作中。在這樣的教育模式下，高職院校的人才培養工作能夠立足于社會發展的新態勢，完善專業教育工作，以此實現創新教育管理的目的。此外，高職院校還要加強教師隊伍建設，在教育中注重提升學生的能力，為加強特色專業建設提供方法支持，讓學生將工作實踐和理論知識進行有效融合，從而培養綜合型高素質人才。

（四）以學生為中心，完善教育管理模式

學生是教育活動的中心。因此，高職院校的教育管理工作也需要充分結合學生的實際需求，進而創新教育管理模式。為此，高職院校可以借助設計多門選修課的創新模式，鼓勵學生結合自己的興趣愛好以及專業情況，選擇一些課程完善自己的知識體系和能力。在這樣的模式下，高職院校的學生能夠實現個性化發展，有利于提升他們的就業競爭力。同時，在最終的考核中，高職院校可以將選修課程的內容融入專業技能的考核中，以此督促學生重視選修課，發揮選修課的教育作用。當學生通過考核之后，高職院校可以為其頒發結課證書。在設立選修課程時，高職院校需要保證選修課的質量，避免選修課中有重復的內容，影響學生的學習效果。這樣，借助為學生提供自由選擇的機會，使他們能夠以專業為核心，以個人發展規劃為指導，考取對應的資格證書，進而提升自己的綜合能力。

（五）進行信息化管理改革，創新教育管理手段

信息技術加快了各行各業的發展步伐，也提升了人們的工作效率。其在教育活動中的應用，能夠將高職院校推向全新的發展階段，同時也能夠有效解決當前教育事業發展中出現的問題。為此，在創新教育管理模式的過程中，高職院校可以借助信息技術，提升管理環節的工作質量，節省管理工作投入的時間和精力。比如，高職院校可以借助信息技術快速驗證學生和教師的身份，還可以借助信息系統，將專業教師的教育安排錄入到系統中，方便學生快速了解教師的課程安排，以此決定是否與老師進行面對面的交流和溝通。此外，高職院校還可以借助信息系統，開展線上教育，同時組織教育管理人員了解各專業教師是否按照規定時間開展教育活動。總之，高職院校在進行教育管理的過程中，需要注重借助先進的教育理念，也需要注重借助先進的教育設備，使教育管理工作體現時代性。

四、結語

綜上所述，高職院校的教育管理工作是一項復雜的綜合管理體系，是保證高職院校教育質量的關鍵。為此，在社會發展進步的過程中，高職院校需要注重結合社會的發展，創新教育管理模式。