新媒體時代字體設計多元化教學模式探索

◇馬凌霄

數字媒體是新媒體時代最重要的媒體形式，其主要特點包括傳播范圍廣、傳播內容豐富、傳播途徑多樣化、受眾群體眾多等等。隨著科學技術的飛速發展，人們的生活逐步科技化、電子化。身處于這樣的時代背景下，藝術教育工作者應該重新梳理教學方法及教學理念，將數字媒體引入教學，從而提升教學效率，使學生可以在校內了解當下最前沿的理論知識與專業成果。這無疑是一項巨大的挑戰，但同時也是一個難得的機遇。廣播、電視、報紙、雜志等傳統媒體雖然也具有很高的價值，但是在便捷性、即時性等方面，是無法與新興媒體相比的。因此，為了使學生接觸到前沿的知識，高校需要變革原有的教學方式。而字體設計是新媒體傳播的主要組成部分，其相關課程應該首先進行教學改革。

一、新媒體時代字體設計教學現狀

字體設計的主要應用領域包括廣告設計、招貼設計、標志設計、包裝設計、界面設計、海報設計、展示設計等等，覆蓋面廣泛。目前，傳統的字體設計教學模式仍舊在各大高校中實行，雖然這種教學模式注重學生對基礎知識的學習，但是對于學生所設計字體的創意性及審美性要求甚少。在互聯網技術高速發展和電子設備不斷更新迭代的背景下，媒體傳播途徑越來越多元化，使得紙質媒體已經不再是唯一的傳播途徑。學生日常學習知識的途徑十分廣泛，包括百度知道、百度文庫、抖音短視頻等多種平臺。在這種大環境下，如果教師在課堂上始終采取傳統的授課方式，則難以吸引學生的注意力。要想將學生從接受信息的客體轉變為善于思考的主體，教師需要從教學方法、教學內容等方面進行改革。對于字體設計課程來說，教師需要對教學手段進行不斷的改革，并且將其與本專業的實際課題相結合進行創新。除此之外，高校還可以與企業達成合作，使學生有機會將理論學習與實踐學習相結合，從而調動學生內在的學習驅動力。

雖然現代電子設備更新迭代速度極快，紙質媒體不再是人們獲取信息的唯一途徑，但是目前仍有部分院校在字體設計課程設置中，將印刷字體相關的理論知識作為教學重點，教學內容缺乏字體設計的前沿資料。在這種情況下，學生未能在課堂上獲取前沿知識，難以從大量優秀的字體設計作品中汲取經驗，在課程結束之后仍然面臨著無法解決相關專業問題的困境。

二、新媒體時代字體設計教學改革的目標

（一）重設教學理念與目標

高校相關專業應重新設定教學理念與目標，明確人才培養機制，并建立相關資料庫，使學生有機會接觸學科最前沿的設計概念與構思。

第一，高校需要為學生打造現代化的新媒體信息教學系統，設置比例合適的課程環節。在具體教學過程中，可以采取工作營教學模式，使學生在實踐中不斷探索，實現理論與實踐的結合，從而透徹理解理論知識，熟練掌握設計技巧。在課余時間，教師可以引導學生進行自主學習，或成立學習小組共同討論。在實踐方面，高校可以與公司融合教學，合理設置課程實踐活動，為學生提供理論與實踐相結合的機會。

第二，教師在課堂教學中需要同樣重視字體設計之外的學科交流，并在此過程中推動新型教育信息化系統的建立，實現各學科之間、學校與企業之間、教師與學生之間的交互融合。這樣不僅可以促進字體設計領域的進一步發展，還能擴充學生的相關知識儲備，為其未來就業打下堅實的基礎。

（二）創新教學方法

教師需要在授課過程中打造富有創造力的課堂，不僅要增強課堂中的理論知識講授的效果，也要提升學生的學習積極性，促進其積累知識。學生只有完全沉浸在創造性的思維情境中時，才可以充分感受到字體設計的魅力。課堂上教師展示的優秀字體設計與生活中接觸的字體設計，都可以成為學生自主學習內容的一部分。教師可以字體設計為基點，帶動學生建立跨界工作營，拓展課程的深度與廣度。除此之外，教師在實際教學中可以采用多種教學手段來培養學生的字體設計創新能力，例如課堂討論、小組報告、字體設計比賽等等。運用新的教學手段，可以不斷地提升學生的創造力，使學生在完成課堂學習任務的基礎上進一步參與商業性課題的研究，達到理論與實踐相結合的效果，順應當下字體設計行業的發展趨勢。

（三）建立教學成果評估機制

視覺傳達設計專業的就業方向大多為公司的設計崗位。此類設計崗位普遍要求員工在滿足客戶需求的基礎上，提高字體設計的美觀性與藝術性，這就對員工的設計能力提出了很高的要求。為了提高學生的核心競爭力，教師可以將商業性課題融入課堂，引導學生站在設計師的角度進行思考，發揮自身的創新性思維，同時將商業價值融入教學成果評估機制，以此提升學生的實踐能力。

教師在布置字體設計課程的結課作業時，可采用當下的熱門社會話題，并合理設置評分細則，綜合考慮學生的理論與實踐水平，提高教學成果。

三、新媒體時代字體設計教學改革的意義

高校在探索新媒體時代字體設計教學改革的過程中，可利用校企合作實現多學科的交流融合，開展多平臺的動態教學，這也是十分具有創新意義的。

在此過程中，高?？沙浞掷眯畔⒒侄危⒁粋€可以連接校園與社會的教學資源系統。這不僅有利于字體設計課程的開展，而且有助于實現多學科交流，促進學生的可持續發展。例如，高校可以建立網站資源庫、建立公眾號賬號、開設短期微課等等。由于新媒體行業對于人才的需求量及相關要求逐漸增高，數字媒體專業在教學過程中實施創新策略具有必要性。

字體設計教學模式的改革具有實際的應用價值。教師在教學中將提升學生的創新能力作為重點，在課堂上實施創新教學策略，不斷改善教學中的不足，以促進學生的未來發展。

四、新媒體時代字體設計教學改革的策略

為了提升學生的知識接受能力，教師除了完善授課內容之外，還需要營造課堂的整體氛圍。因此，教師需要在授課中充分調動學生的學習積極性。在教學資源相對匱乏的情況下，教師可以積極利用新媒體技術，轉換授課方式，激發學生學習的內在驅動力。除此之外，教師的授課方式需順應社會發展趨勢，滿足社會需求，并鼓勵學生順應時代潮流，參加各類比賽，學習優秀的商業成果，以此保證字體設計教學的前沿性。字體設計課程應盡量在專業機房內進行授課。

（一）提升學生學習積極性

在教學過程中，調動學生的學習積極性至關重要。要想使學生成為具有核心競爭力的設計人才，教師就必須在課堂中充分調動學生的學習積極性。這就需要教師轉變教學手法，吸引學生的學習興趣，并充分利用互聯網技術，增強學生的參與感，引導學生進行自主學習。

除了通過授課方式來調動學生的學習積極性外，教師也可以在實踐過程中著重培養學生的主體性及創新能力，激發學生的內在驅動力，使其發揮主觀能動性。傳統的字體設計教學包含三方面的內容，即字體設計的歷史、字體設計的理論知識、字體設計的實踐技能。新媒體時代字體設計的教學改革注重提高學生的自主學習能力，因此教師在課堂中可以對學生進行分組，使其開展團隊活動。在該教學環節中，教師可以充分調動學生的積極性，引導其作為團隊成員全身心地投入活動，在潛移默化中提升自身的團隊意識，增強自身的合作能力。學生在對所研究的問題進行深入學習與討論后，會取得一定的字體設計研究成果，可以將其以PPT課件的形式在班級進行展示。

（二）課程內容模塊化

根據以往的教學實踐經驗，可以將整體課程分為三大模塊，包括理論講授、默寫練習、創意字體設計。字體設計教學改革的首要任務是調整授課內容，轉變教學思路，使學生充分了解并掌握字體設計的三大原則，即美觀性、識別性和可讀性。只有在充分了解字體的筆畫結構與特征之后，學生才能更好地進行后續的基本字體訓練，完成拉丁文字體、黑體的臨摹與練習。此外，教師需要針對學生實踐作業中的問題進行講解、分析、指導，培養學生自主解決問題的能力。這樣的安排可以充分利用課堂時間，提升教學效率。

字體設計的創意訓練模塊主要包括字體設計表現方法和字體設計應用方法兩個方面。字體設計課程的重點與難點主要在于增強學生對文字內涵的理解，使其在理解的基礎上對字形進行創新。

（三）教學內容豐富化

字體設計課程要想達到預期的教學目標，就需要教師在教學過程中豐富教學內容，精心設計教學環節。傳統的文字設計是字體設計的基礎，需要學生在課程初期階段就完全掌握。但是傳統文字設計相對枯燥，所以教師在課程的后續環節可以加入激發學生創造力的創意文字作為教學內容，使學生掌握多變的字體設計方法，以增加學生的學習興趣。在進行創意字體設計練習的過程中，首先要對學生進行單體字的創意訓練，使學生掌握趣味性的筆畫變形方法。在此基礎上，再加入多體字與句子的練習，激發學生對字體設計的創作靈感，調動學生學習的主動性，幫助學生實現獨立創作。此外，教師還可以提取商業包裝設計中的流行語言，以及網絡中廣泛運用的社會語言作為素材，引導學生進行實踐設計，使其有機會與市場接軌，并有能力根據字體的字形字義進行創新設計。

（四）增強校企合作

高校字體設計課程大多采用傳統的教學方法，更側重于基礎性練習。這種教學模式雖然可以使學生掌握扎實的基本功，但是也容易產生人才培養與當代市場需求脫節的現象。針對此類問題，高?？梢圆扇∨c企業合作的形式，使學生有機會接觸優秀的設計師與設計案例，積累更多的市場實踐經驗，完成更多的實踐項目，從而能夠在畢業后與市場順利接軌，適應社會的快速發展。學生也可以在此環節體會到不同于傳統課堂的新鮮感，實現理論與實踐的高度結合。

除了課堂授課之外，教師在進行教學成果評價的過程中，也可以邀請企業相關專業人員參與進來，使其運用專業技能對學生的實踐作品進行評估。此環節可以幫助教師從宏觀層面把控字體設計課程的教學效果，并且不斷調整教學內容，優化教學手段，完善課程培養方案，精準定位培養目標，從而不斷提高學生的實踐能力與創新能力。

綜上所述，傳統的字體設計課程已經無法滿足新媒體時代設計行業對創新型人才的需求。面對這種現象，高校需充分發揮自身的優勢，結合自身的教學條件，采取新型教學模式，不斷推進校企合作，緊跟市場的發展趨勢，明確人才培養目標。在具體教學過程中，高校應不斷進行改革與創新，探究可以提升學生核心競爭力的教學手段，同時保持字體設計課程的前沿性，使學生將理論與實踐結合起來，從而提升其就業能力和社會競爭力，使其適應現代社會的激烈競爭與挑戰。從教學內容方面來說，教師不僅要幫助學生掌握基礎性的字體設計內容，而且要將后期課程的授課重點放在字體的創意設計上，采用高科技教學手段，引導學生進行主動學習，幫助學生掌握最前沿的字體設計技巧。在課堂練習中，教師應引導學生對字體的字形、筆畫、間架結構等進行深入理解，并在保留字體識別性的基礎上對其進行修飾。在字體設計中，教師應引導學生將形式美法則融入字體設計，從而增強所設計文字的表現力與視覺沖擊力。在實踐方面，高校應采取校企結合的方式，將傳統的課堂教學與商業化的課題相結合，幫助學生與社會順利接軌，提升學生的核心競爭力。