防控新型毒品風險，守護青少年健康人生

朱振世

新疆維吾爾自治區博樂強制隔離戒毒所，新疆 博樂 833400

據2020年12月14日召開的全國青少年毒品預防教育“6·27”工程推進會披露，全國登記在冊吸毒人員達到390萬名，其中現有吸毒人員256.7萬名。全國累計登記35歲以下青少年吸毒人員214.5萬名，占全部吸毒人員的55.2%，其中，18周歲以下未成年吸毒人員2.33萬人，絕大多數是“00后”少年［1］。2020年全國吸毒人員統計數量仍在上漲，我國毒品濫用低齡化趨勢仍較為明顯，青少年吸毒問題仍然突出。在國家禁毒辦下發的《關于印發〈全國青少年毒品預防教育規劃（2016-2018）〉的通知》中，對禁毒宣傳做了明確的頂層設計，但是新型毒品不斷增加，禁毒宣傳人員或教師對相關知識更新意愿不高，社會對禁毒宣傳不重視，以及各地區落實情況差異大，導致青少年對新型毒品“奶茶”“笑氣”“郵票”、合成大麻電子煙等認知度較低，青少年毒品預防教育愈發重要。筆者通過問卷調查及訪談的方式對Y地區的青少年開展了調查，主要從他們對毒品認知程度、相關知識來源等方面了解青少年毒品預防教育現狀，同時也對建立體系機制進行了探索研究。

一、被調查人員及基本情況

Y地區常住人口為48萬多人，年齡結構中0至14歲占比17.33%，15至59歲占比68.89%，60歲以上占比13.78%，65歲以上占比9.7%。截至2019年末，共有基礎教育校（園）數118所，在校生36103人；筆者對Y地區的技術院校、小學（五年級以上）、初中、高中在校師生通過問卷調查、隨機街訪、面談的方式了解青少年毒品預防教育的現狀。共發放調查問卷700份。隨機街訪、面談76人。調查問卷項目內容相同，采取不記名式調查，調查對象中男性的占比為63%，女性占比37%；中小學生占比10%、高中生35%、技術學校學生48%、老師7%；調查有效率為86.5%。內容涉及各院校基本情況、禁毒相關法律法規、毒品知識、相關知識獲取來源、學校開展毒品預防教育基本情況以及對當前禁毒宣傳的意見和反饋等。高中和技術類院校的學生，認為抽含合成大麻素類物質的電子煙會上癮的58.8%，認為不會的26%，不知道的15.2%。對傳統毒品的認知80.6%來自學校或書本，19.4%來自電視或其他媒體。對新型毒品的認知15%來自學校，85%來自新媒體。

二、毒品對青少年的危害分析

（一）青少年對新型毒品辨識度及危害性認識不足

第一，通過調查發現，青少年對第三代新型毒品存在認知偏差，對鴉片、海洛因、冰毒、“搖頭丸”等第一代第二代認知率達92.3%，對“小樹枝”“止咳水”“郵票”、含合成大麻素類物質的電子煙等第三代新型毒品認知率在35.7%。第三代新型毒品具有較強的偽裝性，吸食方便、外形炫酷、種類繁多、致幻效果強、成癮性不定等特質。青少年本身就具備興趣多、接觸新鮮事物快、辨別是非能力較弱的特點，我們的宣傳教育多數還停留在對傳統毒品上。青少年在面對傳統毒品時因能夠認識到毒品的危害可以拒絕，但是在面對第三代新型毒品時會因為不了解，誤以為只是一種娛樂方式而陷入其中。

第二，青少年并不知道這些毒品披著我們常見藥品、食品、飲品的外衣隱藏在日常生活中。第三代新型毒品是二代化學合成毒品的變種，這種新型毒品在低劑量服用時會使人產生欣快感，高劑量服用則會產生強鎮定作用，使人昏睡昏迷、死亡。第三代新型毒品與傳統毒品的吸食方式區別于傳統的注射等方式，可以混合在飲料香煙中吸食，比傳統毒品更具迷惑性，部分青少年并不認為它們是毒品，長期過量食用可能引起藥物依賴和精神分裂癥的發生。

（二）青少年心理發育不成熟

第一，進入新媒體時代，青少年接受外來事物、外來文化渠道較多，現實享樂主義和拜金主義，以及亞文化群體等對青少年的思想進行著強烈的沖擊。青少年由于身心發育特點存在逆反心理和消極情緒，也會因各種原因，自尊心容易受到挫傷。部分青少年學習能力較差，在學校或家里得不到重視，這部分青少年很容易自甘墮落，不思進取，進入亞文化群體，被一些問題青年特別是吸毒人員所引誘。第三代毒品的出現正是利用青少年身心發育不成熟，性格沖動、愛慕虛榮、易受亞文化群體影響的心理，致使他們走上吸毒的道路。

第二，一些青少年認為自己能夠做到遠離毒品，對于毒品預防及危害相關知識不用去了解，但是沒有毒品預防意識，就相當于把自己暴露在毒品的威脅之中，在面對種類繁多的第三代新型毒品時，由于從包裝上的變化用肉眼很難辨別，很多青少年因為缺乏對于第三代新型毒品的知識而陷入其中。青少年的好奇與叛逆、好勝與交友不慎，都使他們成為新型毒品侵襲的高危人群。

三、加強青少年新型毒品教育的必要性分析

（一）吸毒人員逐漸呈現低齡化趨勢

2020年全國青少年毒品預防教育“6·27”工程推進會披露，全國累計登記35歲以下青少年吸毒人員214.5萬名，占全部吸毒人員的55.2%，其中，18周歲以下未成年吸毒人員2.33萬人。如果按照國際慣例，真實估計出我國吸毒人數總數，那么每個吸毒人員周邊會隱藏著5至10名隱性的吸毒者［1］，估計在我國吸毒人員總數將達到2100多萬人。Y地區青少年吸毒占總吸毒人數的56%，“90后”“00后”占青少年吸毒人數的35%，并呈逐年增長趨勢。當前青少年已經成為新型毒品的“易感人群”“高危人群”，如此大的吸毒人員人數，更凸顯出加強整個社會對新型毒品禁毒預防教育的必要性。

（二）青少年接觸新型毒品的途徑和機會增多

第一，由于第三代等新型毒品因吸食方便且隱蔽性較好，也是當前的主要消費毒品。如今，吸食或濫用傳統毒品的數量正在逐漸下降，而吸食新型毒品的數量正在逐漸上升，從已披露的數據分析，青少年群體與新型吸毒的聯系也越發緊密。近年破獲的販毒案件中，采取“大宗走物流、小宗走寄遞”的運送方式呈現明顯上升特點，利用“互聯網+物流寄遞”方式的販毒活動越來越多，利用物流速遞渠道販運毒品的網絡販運手段也呈現了多元化的發展趨勢，網絡的虛擬平臺、論壇、社群等已成了涉毒活動的集中地。犯罪分子往往利用大眾平臺公布涉毒消息，并通過數字支付購買毒品的資金，或者通過電子郵件、同城速遞等方式聯系，以及通過小眾運輸速遞公司運輸販毒，在途中更改收發地址，造成交易兩頭都不見人的情形，增加了相關執法人員發現、查辦、取證的困難。

第二，據調查，一些吸食第三代新型毒品的人鄙視吸食傳統毒品海洛因的吸毒者，導致吸傳統毒品的吸毒者也改為吸食新型毒品，目前我國已形成新型毒品與傳統毒品交叉吸食的態勢。吸毒群體由低文化群體向高文化群體蔓延，由中學畢業后的無業青年，向高中生和大學生及大學畢業生蔓延。青少年的心智還未成熟，還不能建立良好價值觀和人生觀。對于在校學生而言，若未做好預防教育必然會加劇毒品的擴散。

（三）學校對毒品危害的宣傳認識不到位

學校是青少年成長學習的主基地，是毒品預防教育的主戰場。當孩子進入學校后，傳統家庭教育的影響被學校教育的影響所代替，所以學校要有規劃、有組織、有目的地給他們創造良好的學習成長場所。以青少年所能接受的方式開展教育，如能得到專業人員的教育幫助，從毒品預防教育方面給予青少年正確的引導，讓青少年了解吸食新型毒品所產生的后果及危害，能積極增強自身防毒和拒毒的意識，避免新型毒品傷害。第三代新型毒品防治教學工作，是學校進行青少年毒品預防教育的重要手段。筆者通過對學生的調查研究，發現他們對第三代新型毒品的認識，主要來自網絡媒體、廣播電視，當前全國大部分地區在禁毒宣教工作方面仍處于各政府部門的單打獨斗，并沒有真正構建起與公安、司法機關、教育部門等系統聯合的毒品防控機制，而只是主動全面進行了禁毒宣傳預防教育，顯然，這樣還遠遠不夠。

由于大部分院校都秉持著以升學為主導的培養方式，對毒品預防教育缺乏關注，學校考慮升學、教學壓力，不愿投入更多精力開展毒品預防教育，學校的管理也忽視了該項工作，沒有專業老師，即便在禁毒委的指導下設立了禁毒宣傳員，都是由老師兼職，未形成體系。相關兼職老師也缺乏專業的禁毒宣傳知識，對禁毒知識的更新學習意愿不高，一些地方雖然將禁毒預防教育列在了教育主管部門對學校的年度考核里，但以完成課時為目的，最終導致毒品預防教育未列入學校的重要工作之中，形同虛設。據筆者調查發現，80%的公安禁毒部門、司法戒毒所、學校等單位未單獨設立禁毒宣傳經費，部分單位即便設立了也是極少數的，導致禁毒宣傳經費緊張。由于禁毒宣傳經費缺乏、學校兼職禁毒宣傳員知識更新意愿不足、本職工作繁重，無法投入更多的精力去進行禁毒宣傳工作，最終造成青少年對禁毒知識如毒品的種類、危害機理等不清楚的現狀，形成青少年禁毒這個主戰場不能充分發揮作用。

四、完善青少年新型毒品預防教育的管理體制制度機制

開展青少年對于第三代新型毒品的預防教育，要存有預防為首、教育當先的理念。在學校、社會面廣泛開展毒品預防教育。禁毒宣教工作者要具備知識更新能力，要與時俱進，深刻領悟青少年新型毒品預防不僅是一項重要的宣傳活動，更是一項關鍵的創新教育過程。

（一）建立完善的戒毒工作宣傳機制

學校是青少年社交活動的主要場所，是毒品預防教育的主場，學校、教師要充分發揮青少年毒品預防教育工作的主力作用，通過動員師生積極主動參與，激勵在校師生的禁毒熱情。建立禁毒志愿者小分隊，與公安、強制隔離戒毒所形成聯動，不斷更新毒品相關知識儲備。［2］同時要充分利用每年的“6·26國際禁毒日”大力宣傳毒品的危害，有效開展宣傳工作，但也不能僅局限于“6·26國際禁毒日”，因為6月底多數學校要考試放假，平時也要加強日常宣傳，如開展“開學第一個課”“假期我知道”等，在學校班級中開展禁毒知識競賽和禁毒相關主題活動。充分發揮禁毒志愿者的作用，利用融媒體、自媒體等新興媒介工具，積極宣傳新型毒品的危害。要增強價值觀教育，通過禁毒知識宣傳，積極引導學生們形成正確的世界觀，防止他們出于好奇心，進而誤認為新型毒品并不具有成癮性，而去進行僥幸嘗試。

（二）建立完善的責任追究及教育機制

學校領導要重視毒品預防教育工作，將毒品預防教育課列為重點教學計劃，積極組織新入校的同學去參觀公安、強制隔離戒毒所的禁毒教育基地，讓學生和強制隔離戒毒所的戒毒學員進行交流溝通，使其認清毒品的危害。建立公安、強制隔離戒毒所、學校毒品預防教育經費保障機制和毒品預防教育責任追究機制。形成社會聯動，各地公安、強制隔離戒毒所禁毒教育基地要充分發揮作用，每年對學校、公安、強制隔離戒毒所要形成雙向考核，來確保青少年都能接受毒品預防教育，以筑牢青少年拒毒防毒的防線。以增強青少年對第三代毒品的了解和危害性的認識。做好學校禁毒防范教育，為社會穩定、民族復興，實現中國夢做出努力。

（三）建立家庭預防毒品機制

華中師范大學社會系萬仁德副教授就青少年毒品犯罪問題接受記者采訪時曾指出：“溫馨家庭，濃濃親情，綿綿關愛，是拒絕毒品的天然屏障，它能減少成員涉毒危險，使家庭成員對毒品具有更強的免疫力”。［3］青少年犯罪大多來自問題家庭，存在父母離異、家庭矛盾突出、家庭暴力等情況，要從家庭教育上建立毒品預防機制，更好地保護特殊家庭青少年不受毒品侵襲。

五、結束語

新型毒品之所成為危害青少年的重要源頭，和他們的家庭生活環境在很大程度上是有一定關系的，因此良好的家庭生活環境是保護青少年健康成長的重中之重。為青少年培養出積極的心態和健全人格，遠離毒品危害，幫助青少年建立起積極向上的心理和健全人格，避免毒品危險，家長和家人有責任和義務提供良好的家庭環境，營造充滿愛的家庭教育環境，不但需要在物質上滿足孩子，還需要在精神上給予孩子充分的安全感，家人的關系和溝通極其重要。所以要提高父母親的拒毒、抗毒能力，只有父母親與子女共同掌握毒品預防常識，使孩子們了解吸毒的危險性，并明白了吸毒的性質之后，才可以真正地實現“遠離毒品”，更好地起到預防作用。每個家庭都要從小培養青少年良好的健康習慣，不能讓青少年養成好揮霍、追求時髦、吸煙、賭博等不良習氣，甚至最后演變成吸毒，走上違法犯罪的道路。