課程思政與課程內(nèi)容相結(jié)合在臨床藥理學(xué)教學(xué)中的探討

劉 穎，劉俊言，鄭立運(yùn)

（1.海南醫(yī)學(xué)院藥學(xué)院，海南 海口 570100；2.海南醫(yī)學(xué)院研究生處，海南 海口 570100）

立德樹人是高校立身之本，“國無德不興，人無德不立”是習(xí)近平總書記在《青年要自覺踐行社會主義核心價值觀》中的重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，達(dá)到立德樹人目標(biāo)的重要舉措是行之有效的推進(jìn)課程思政建設(shè)；同時習(xí)近平總書記指出：要努力構(gòu)建德、智、體、美、勞全面培養(yǎng)的教育體系[1-3]。隨之《關(guān)于深化新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》中對課程思政的意義與總體要求有了明確說明[4]，使思想政治教育元素與專業(yè)課程相互結(jié)合進(jìn)行教學(xué)成為廣大教育者的研究熱點(diǎn)與迫切希望。基于此，我們在教學(xué)中根據(jù)臨床藥理學(xué)課程具體內(nèi)容和專業(yè)特點(diǎn)，將開展有效的課程思政融入于臨床藥理學(xué)教學(xué)中，通過查找、梳理思想政治教育元素及素材，并將其融入臨床藥理理論教學(xué)中，使在培養(yǎng)學(xué)生具備臨床藥學(xué)專業(yè)知識的技能同時、潛移默化地做到立德樹人之舉。

1 臨床藥理學(xué)課程思政建設(shè)目標(biāo)

1.1 培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)

科學(xué)素養(yǎng)是面對工作問題的視野和底蘊(yùn)，具有良好的科學(xué)素養(yǎng)是人才必備品質(zhì)，因此在教學(xué)中將價值塑造和知識傳授的有機(jī)融合有著更深刻的意義，我們的融合可以通過以下案例來實(shí)現(xiàn)：在講述總論新藥和臨床藥理知識時，把在防控工作中涌現(xiàn)出的專家所具有的無私奉獻(xiàn)精神及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)工作態(tài)度與專業(yè)知識結(jié)合講解，如為了研制疫苗女將軍陳薇院士團(tuán)隊(duì)在生物防控的戰(zhàn)場上夜以繼日的辛勤工作；鐘南山院士花甲之年仍在一線工作，最美逆行、不怕犧牲的事跡及應(yīng)對防控的準(zhǔn)確研究判斷；醫(yī)護(hù)工作者舍棄家庭遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)支援各省救治，這些不僅體現(xiàn)出在災(zāi)難面前中華兒女相互扶持的民族大愛，也體現(xiàn)出在防控時期，只有科學(xué)防控、專業(yè)面對，方能保家衛(wèi)國，從而培養(yǎng)學(xué)生需要具有專業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)、敬業(yè)、博愛的科學(xué)精神[5]。也激發(fā)了學(xué)生對藥物研發(fā)的熱愛與高度熱情，培養(yǎng)學(xué)生家國情懷。在介紹臨床藥理發(fā)展史時通過介紹青蒿素的發(fā)現(xiàn)講述屠呦呦團(tuán)隊(duì)的科研歷程，由中國神草練就的全球抗瘧良藥，使全世界每年約有4億人感染的瘧疾得到最佳治療辦法[6]，體現(xiàn)了超越民族、超越地域的博愛精神，也由此明白，科研不僅需要高度責(zé)任感，同時還要有堅(jiān)持不懈，甘于吃苦的大無畏精神；執(zhí)著求是、堅(jiān)持真理的真實(shí)態(tài)度。通過講述從滅鼠藥到救命藥香豆素類口服抗凝藥物的發(fā)現(xiàn)史、講述傳統(tǒng)中藥五味子提取得到的有效成分被研制成Ⅰ類新藥雙環(huán)醇，成為我國首個上市的具有國際自主知識產(chǎn)權(quán)的抗肝炎藥物，從而啟發(fā)學(xué)生要具有善于發(fā)現(xiàn)與善于思考的創(chuàng)新能力[7]。通過講述孫漢董院士多年研究“三國歸晉草”濟(jì)源王屋山冬凌草的有效物質(zhì)成分，發(fā)現(xiàn)其抗腫瘤的藥效物質(zhì)基礎(chǔ)是冬凌草甲素，體現(xiàn)了科學(xué)研究需要埋頭苦干及對科研的專注與熱愛。1967年，Wani和Wall從我國的天然植物紅豆杉樹皮中提取出紫杉醇，發(fā)現(xiàn)其具有抗腫瘤活性，但直到經(jīng)過25年的漫長之路才通過美國FDA認(rèn)證，成為治療晚期癌癥的新藥正式上市，體現(xiàn)了新藥研發(fā)需要艱難的的漫漫之路。

1.2 培養(yǎng)學(xué)生樹立家國情懷的愛國主義精神

圖1 臨床藥理學(xué)課程思政建設(shè)目標(biāo)

臨床藥理學(xué)的內(nèi)容之一是臨床新藥評價，在講述我國的臨床新藥評價最基本的要求是安全、有效，同時需要進(jìn)行藥物的再評價，這些舉措保障了患者的生命安全，這樣的講解不僅使學(xué)生易于理解新藥概念，同時也能激發(fā)學(xué)生以中華民族為自豪和以中華民族為自信。在新藥審批中有特殊審批管理，在講解此處時，可結(jié)合治療防控時，我國對疫苗及輝瑞藥品的特殊審批，及在防控下中國政府保障每一個患者的生命安全和國家承擔(dān)全部醫(yī)療費(fèi)用，體現(xiàn)出我國的政策一直以解決好人民群眾的利益為出發(fā)點(diǎn)，從而幫助學(xué)生樹立愛國情懷，對中、西方文化的不同和差異有了更深的認(rèn)知。通過講述天津天士力集團(tuán)治療心血管疾病的由中藥制成的滴丸劑-復(fù)方丹參滴丸順利通過美國FDA三期試驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的中醫(yī)藥自信和創(chuàng)新意識。

1.3 提高學(xué)生合理用藥的專業(yè)水平，培養(yǎng)學(xué)生使命感和責(zé)任擔(dān)當(dāng)

在講述藥物相互作用的聯(lián)合用藥知識時，可以通過案例如鏈霉素和呋塞米類藥合用可導(dǎo)致不可逆的耳毒性，闡明合理用藥的重要性，讓學(xué)生明白不合理用藥會對患者造成身體殘疾甚至死亡。學(xué)生體會到專業(yè)知識水平對職業(yè)的影響；講述化學(xué)治療藥物的抗菌譜及臨床應(yīng)用時，可通過介紹我國公共衛(wèi)生的開路人伍連德，在20世紀(jì)初發(fā)生了國內(nèi)外著名的東北鼠疫流行性瘟疫時，他作為世界著名的防疫專家，科學(xué)防疫，使這場瘟疫得到了控制，并從中進(jìn)行總結(jié)，提出了肺鼠疫理論，為世界鼠疫防治作出了巨大貢獻(xiàn)，使學(xué)生了解針對鼠疫桿菌常用藥物是喹諾酮類、四環(huán)素類、氨基糖苷類中的代表藥，并掌握每個藥物的優(yōu)缺點(diǎn)，能夠針對患者的實(shí)際情況對癥選擇；在講述藥物濫用與藥物依賴性的內(nèi)容，通過講述我國近代史上鴉片戰(zhàn)爭的歷史史實(shí)，吸食鴉片對當(dāng)時社會的影響和吸食者的身體健康，明白嗎啡為特殊管理類藥品，具有很強(qiáng)的成癮性，作為藥物使用時刻有效的止痛和治療心源性哮喘等，例如，可作為癌癥患者的止痛藥，但如果管理或使用不當(dāng)，藥品將變?yōu)槎酒罚瑫彝ズ蜕鐣順O大危害，警示學(xué)生擔(dān)負(fù)起合理用藥的社會責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

2 臨床藥理學(xué)課程思政建設(shè)內(nèi)容

根據(jù)臨床藥理學(xué)每章教學(xué)內(nèi)容，我們結(jié)合的思政元素內(nèi)容總結(jié)如（表 1，P96）。

表1 臨床藥理學(xué)主要知識點(diǎn)與思政元素的契合點(diǎn)

3 總結(jié)

課程思政作為一種具有綜合教育理念的育人模式，是為實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育工作在革新教育理念和改進(jìn)教學(xué)方法基礎(chǔ)上進(jìn)行的一項(xiàng)重要舉措，也是一項(xiàng)長期的教學(xué)與實(shí)際相結(jié)合的系統(tǒng)工程，臨床藥理學(xué)的教學(xué)正在以滲透式把課程思政內(nèi)容逐漸融入課堂理論中，以治病救人為立足點(diǎn)，以立德樹人為主要目標(biāo)，以思想政治教育和職業(yè)素質(zhì)教育作為手段，系統(tǒng)地挖掘、整理及應(yīng)用思想政治教育元素，使在知識傳授中做到價值觀的同頻共振，我們深知，德育者先要立德，教師的言行是學(xué)生的榜樣，基于此，本教學(xué)團(tuán)隊(duì)積極參加課程思政培訓(xùn)與交流，參加學(xué)校教發(fā)中心組織的課程思政方面的線上培訓(xùn)學(xué)習(xí)，以擴(kuò)展視野，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，教師們在科研與授課中的言傳身教使本學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容與思政理論同向同行，形成了很好的協(xié)同效應(yīng)。潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生塑造具有良好價值觀的健康人格，改變了以往專業(yè)課只側(cè)重知識技能的系統(tǒng)傳授，而忽視學(xué)生健康人格的培養(yǎng)狀況，臨床藥學(xué)專業(yè)掌控了臨床合理用藥，為患者提供了有效安全的用藥模式，而臨床藥理學(xué)作為臨床藥學(xué)專業(yè)的核心課程，做好課程思政尤為

重要，但思政探索的案例鮮不多見，因此，我們還需不斷努力探索和實(shí)踐，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容有目的地設(shè)計(jì)思政教學(xué)環(huán)節(jié)，營造情感目標(biāo)教育氛圍，將思想政治以“潤物細(xì)無聲”的方式傳遞給學(xué)生，使學(xué)生不僅具備扎實(shí)的專業(yè)知識，同時具有正確的價值取向，以及開拓創(chuàng)新的科學(xué)精神。