淺析課程思政視域下高校軍事理論課的育人作用

■張丹丹

一、軍事課與思政課同向同行

2019 年3 月，習總書記在主持思想理論課老師交流會上強調，“辦好思想政治理論課，最關鍵的是全方位貫徹落實黨的教育方針，處理好培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這個根本問題。”軍事理論課和思政課都有著強有力的育人功能，都需要以“立德樹人”為基本方針。無論怎樣都不忘記為黨育人的初衷，為國家培育人才的觀點。軍事理論課堂教學要充分發揮課堂的育人重要途徑功效，著力使思想政治教育圍繞學校教育教學整個過程，把教書育人貫徹落實到教學中，深入挖掘軍事理論課的思想政治教育因素，充分發揮軍事理論課的育人作用，貫徹落實老師的教書育人職責。

二、軍事理論課的育人功能

（一）厚植愛國之情

愛國主義是中華民族精神的關鍵，鼓勵著一代又一代華夏兒女為祖國的興盛發展而不懈努力。發揚愛國主義精神，培養大學生的愛國主義情感和國防意識，是學校人才隊伍建設的主要職責。愛國主義教育務必圍繞學校教育和中華民族文明創建的整個過程。高校設立軍事理論課是對學生開展國防教育的有效途徑。軍事理論課堂教學中的愛國主義教育關鍵反映在：協助學生把握主要的國防知識和專業技能；提高學生的國防意識和危機意識；培養學生任勞任怨的艱苦奮斗精神；克服和平麻痹思想，產生強有力的精神動力。在軍事理論課堂教學中，要不斷完善教育具體內容，創新教育媒介，提高教育實際效果。例如，根據授課國防建設從恥辱到自豪的全過程，列舉我國國防軍隊建設的輝煌成就，激起學生的民族自豪感和愛國主義精神。除此之外，要積極開展愛國主義宣傳教育，積極主動發揚和弘揚社會主義核心價值觀，讓愛國主義精神在學生大腦中牢牢扎根，世代相傳。

（二）砥礪強國之志

作為新時期的大學生，大家應當砥礪強國之志，閃亮青春之光。如今，在大家史無前例地靠近世界舞臺的情況下，大家有實力也有信心呈現一個大國的責任和擔當。在軍事理論課堂教學中，學生們充分認識到，一個國家要想真真正正強大，務必以強悍的軍事力量為主心骨，而強軍夢為強國夢的建立給予了充分確保。新時期的大學生要把人生理想與國家發展前途、中華民族運勢緊密聯系下去。他們立志做時代的奮斗者，志向遠大，情系國家，不辜負年華。根據軍事理論課程內容的學習，讓學生把握國防知識、基本國防技能、愛國精神和報效祖國之志，期待青年一代不忘初心，銘記重任，奮發進取，大有作為，在強軍夢與強國夢的同頻共振中獲得精彩的人生。

（三）力踐報國之行

大學生是國家珍貴的人才資源。大學生踏入崗位后，會兢兢業業，光明磊落地做人，就是要用實際行動回報社會和祖國。除此之外，大學生積極主動參軍入伍是他們為報效祖國的最佳證實。大學生應征入伍不但是搭建和鞏固國防、基本建設強勁部隊的迫切需要，也是服務社會經濟發展、維護國家安定團結的客觀性規定。大學生進兵營可以改進士兵素質構造，為部隊信息化管理和現代化引入活力和生機，對加速改革強國和科技強國，走精兵之路，完成強軍夢具備關鍵實際意義。保衛國家、抵御入侵是我國每一個公民的職責所在。僅有上好軍事理論課，用習近平新時期中國特色社會主義思想鑄魂育人，才可以讓學生主動地把熱愛祖國之情、強國之志、報效祖國之行融進到建設社會主義現代化強國當中，才可以使黨和國家的事業興旺、后繼有人，完成中華民族偉大復興中國夢。

三、軍事理論課的育人途徑

（一）以課堂為載體，加強愛國主義理論學習

軍事課程遵循習近平強軍思想和習近平總書記關于教育的關鍵闡述，全方位貫徹落實黨的教育方針、新時代軍事指導方針和總體國家安全觀，緊緊圍繞立德樹人的基本方針和強軍目標的主要規定，切實培養和弘揚社會主義核心價值觀，重視培育學生國防意識和軍事素養，為執行軍民融合發展戰略規劃和國防安全人才隊伍基本建設服務。軍事理論課程的形式多樣而豐富，包含中國國防安全、國家安全、軍事思想、現代戰爭和信息化裝備等知識。在課程中，老師學生們體會到了國家被辱時的氣憤，國家強勁時的驕傲。勸誡學生要安不忘危，領著她們領略到中國新式武器裝備的風采，讓她們明白科技興國的必要性。

（二）以社團為平臺，凝聚愛國主義情感共識

大學生社團是校園內文化建設的主要媒介，為一群有共同愛好的學生提供了交流和大展身手的平臺。例如軍事愛好者社團便是學校優秀的社團之一。社團組員由該校的軍迷構成。他們蓬勃向上，愛國愛黨，胸懷壯志，有著為祖國無私奉獻一切的壯志豪情，為協會的快速發展和辛苦經營默默奉獻。社團活動組員按時組織閱讀軍事書本、收看軍事電影、討論軍事熱點；組織中華文化重大事件留念日、中華民族傳統式節日等重要活動；邀約退伍學生敘述參軍的小故事，根據呈現風采、敘述自身在隊伍的成長歷程，向每一個學生傳送一個士兵赤子之心、報效祖國之志，形成強大的愛國精神；組織征文大賽、詩歌朗誦比賽等。每一年擴張國防教育輻射面，以國防教育為著力點，正確引導學生正確、理智熱愛祖國，愛家、愛學校，產生濃厚的學習氛圍，以平凡小事的身體力行凝結熱愛祖國感情的共識。

（三）以基地為拓展，融入愛國主義革命歷史

在軍事理論課堂教學中置入綜合實踐課程，如領著學生參觀考察本市愛國主義教育基地。1949 年4 月23 日，人民海軍第一支軍隊在江蘇泰州創立，人民海軍從而問世。為了更好地讓學生掌握人民海軍的發展趨勢，我院將在軍事理論專題講座期內組織學生到中國人民解放軍海軍誕生地紀念館參觀學習。至此，與我國同年齡的人民海軍已歷經了70 個春秋。70 年以來，從中小舢板到中國國產航空母艦，從小型炮艇到自主研發的戰略核潛艇，人民海軍從無到有，逐漸變成保衛國家的主要力量。例如帶學生參觀新四軍黃橋戰役紀念館，向她們敘述陳毅、栗裕等老一輩無產階級革命家的豐功偉績，重現新四軍與蘇北人民沖鋒陷陣的震撼人心場景。通過參觀愛國主義教育基地，提高學生的愛國精神和責任感，激勵學生承繼先烈遺志，弘揚艱苦奮斗、開拓創新的精神實質，做走向未來的出色社會主義社會建筑者和繼任者。

四、總結

教育是民族偉大復興和社會進步的關鍵根基，也是國之大計和黨之大計。思政課對學生的學習與生活起著導向作用。軍事理論課的實質是教書育人，對大學生國防意識的提高、國家使命感和民族自豪感的增強有著關鍵意義。根據軍事理論課的學習，學生們清晰地認識到，我國面對的局勢紛繁復雜，充斥著考驗。他們要時刻提高警惕，時刻遵從中華民族的召喚，時刻堅持不懈以習近平新時代中國特色社會主義思想為具體指導，認真學習、努力奮斗，變成棟梁之材，為達到中華民族偉大復興的中國夢作出貢獻。