關(guān)于中職汽車維修專業(yè)教學(xué)改革的理性思考

張萬軍，陳明獻

（甘肅省武威市天祝藏族自治縣職業(yè)教育中心，甘肅 武威 733200）

汽車維修專業(yè)是一門新興的學(xué)科,它在我國現(xiàn)階段正處于發(fā)展時期,但是，隨著社會經(jīng)濟和科學(xué)技術(shù)水平不斷提高以及人們生活質(zhì)量水平逐步提升，對人才需求也越來越高。而中職院校學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在諸多問題。針對當前社會現(xiàn)狀及企業(yè)需要，學(xué)校要為其提供足夠且有質(zhì)量地應(yīng)用型技術(shù)課程來滿足市場需求是當下最重要的任務(wù)之一,這就對教學(xué)內(nèi)容提出了更高的標準。汽車維修專業(yè)是一門綜合性很強的學(xué)科,它包含技術(shù)、理論和實踐。在教學(xué)過程中，要將學(xué)生培養(yǎng)作為主體地位，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識技能，使他們能夠獨立解決實際問題，而不是簡單地照本宣科、機械模仿實驗現(xiàn)象或經(jīng)驗教訓(xùn)來進行課堂教學(xué)活動。同時，也不能忽視對理論聯(lián)系實踐的課程內(nèi)容與方法體系教學(xué)等方面的改革，以達到提高課堂效率和增強實踐能力為目的。

1 中職汽車維修專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀及問題

隨著汽車工業(yè)的發(fā)展,汽車維修行業(yè)也得到了快速成長，在這期間中，職學(xué)校學(xué)生對專業(yè)知識和技能的掌握程度越來越高，但是，由于受傳統(tǒng)教學(xué)模式影響較大、教師缺乏實踐經(jīng)驗等因素制約著其職業(yè)能力與綜合素質(zhì)提升。教學(xué)改革是中職汽車維修專業(yè)課程體系建設(shè)的核心環(huán)節(jié),其目的就是為了實現(xiàn)以人為本、因材施教和素質(zhì)教育。通過對以往實踐過程進行分析可以發(fā)現(xiàn)：教師在課堂上采用傳統(tǒng)的“填鴨式”授課方式來教授知識內(nèi)容，學(xué)生則主要依靠記憶力去學(xué)習(xí)理論與技能技巧等。這種過于注重書本知識點傳授方法，讓學(xué)生無法靈活運用所學(xué)過的東西，從而導(dǎo)致其能力得不到提高以及教學(xué)質(zhì)量難以提升等一系列問題出現(xiàn)。

1.1 教師問題

汽車維修專業(yè)作為一個新興專業(yè)，其專業(yè)性強實踐性強，所以老師不僅要有廣泛的理論知識，還要有豐富的實踐經(jīng)驗。對于老師而言，要不斷提高自己的理論知識和專業(yè)技能才能更好地幫助學(xué)生，同時，學(xué)校也應(yīng)該為老師提供相應(yīng)的培訓(xùn)活動，幫助老師提高專業(yè)水平、豐富實踐經(jīng)驗，確保老師的技術(shù)能力可以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)進步。

1.2 學(xué)生問題

中職院校學(xué)生思維較為活躍，思想意志不夠堅定，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力差，對學(xué)習(xí)缺乏信心和興趣，在課堂上無法做到注意力集中，在課下也不會進行自主學(xué)習(xí)。同時，中職學(xué)校的學(xué)生沒有吃苦耐勞的精神，容易對學(xué)習(xí)感到厭倦導(dǎo)致不愛學(xué)習(xí)，汽車維修專業(yè)知識較多他們的理解能力較差，逐漸會喪失信心以及產(chǎn)生逆反心理。

1.3 教學(xué)模式問題

目前，許多中職學(xué)校還是進行傳統(tǒng)的教學(xué)方式，利用黑板、課本、幻燈片等方式結(jié)合去進行教學(xué)，這種教學(xué)方法無法滿足汽車維修專業(yè)的知識輸出。這樣的方法枯燥、乏味讓原本較難的汽車維修知識變的更加難以接受，無法吸引學(xué)生的目光，課堂教學(xué)效率低。

1.4 教學(xué)內(nèi)容設(shè)置問題

課程體系不完善、教材內(nèi)容老化等問題導(dǎo)致老師上課時只能照本宣科，不能有效利用課堂時間進行教學(xué)活動,無法激發(fā)起學(xué)員在實際工作中遇到困難解決問題的積極性。教學(xué)內(nèi)容無法跟上時代的步伐，如今汽車行業(yè)不斷地出現(xiàn)許多先進的設(shè)備和控制設(shè)備，這些設(shè)備的出現(xiàn)對維護人員的專業(yè)知識面也有了更高的要求。許多學(xué)校目前還僅僅停留在機械維修，對新設(shè)備的維修知識涉及較少，與現(xiàn)在的汽車維修專業(yè)培養(yǎng)目標不相適應(yīng)。

2 中職汽車維修專業(yè)教學(xué)改革的意義

2.1 中職汽車維修專業(yè)教學(xué)改革是實施科學(xué)發(fā)展的重要前提

汽車維修專業(yè)教學(xué)改革是中職學(xué)校教育發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，它為培養(yǎng)高素質(zhì)人才提供了必要條件。在汽車行業(yè)高速發(fā)展時期，社會對人才質(zhì)量要求也越來越嚴格。因此，要想實現(xiàn)這一目標，就必須注重學(xué)生的綜合能力和職業(yè)素養(yǎng)水平提高、全面提升就業(yè)率以及社會適應(yīng)能力等方的能力；同時，還需要老師不斷地進行創(chuàng)新與改進工作方法及內(nèi)容，以滿足市場需求，從而促進中職學(xué)校教育體系的完善和發(fā)展。

2.2 培養(yǎng)符合當代社會發(fā)展需求的人才

隨著我國社會的快速發(fā)展，對人才的需求也越來越大，中職教育也要順應(yīng)社會發(fā)展的腳步，加大教育改革步伐，讓教育具有先進性和時代性。在汽車維修專業(yè)中，中職院校也要不斷探索和發(fā)展，改變傳統(tǒng)的教育模式和理念。老師要結(jié)合實際情況打造與社會接軌的教學(xué)方法，注重汽車設(shè)備的更新從而創(chuàng)新自己的教學(xué)方法，讓教育的價值得到發(fā)揮。中職汽車維修專業(yè)的教學(xué)改革有利于創(chuàng)新教學(xué)方法幫助學(xué)生實現(xiàn)全面發(fā)展，培養(yǎng)符合當代社會發(fā)展需求的人才。

3 中職汽車維修專業(yè)教學(xué)改革的方法

3.1 注重將理論與實踐相結(jié)合

學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是不斷提高、不斷完善和改進的，因此，老師必須注重對學(xué)生進行針對性教育，注重專業(yè)知識技能訓(xùn)練和綜合素質(zhì)培養(yǎng)。首先，加強汽車維修基礎(chǔ)課程建設(shè)，增加實踐課時量以及提升課堂實效性等內(nèi)容；其次，在教學(xué)過程中要注意將理論與實際結(jié)合起來,讓學(xué)生能夠更加深刻地理解所學(xué)的相關(guān)概念、技術(shù)原理及規(guī)范標準等。

3.2 教學(xué)模式多元化

在汽車維修專業(yè)的課程設(shè)置上,從學(xué)生實際出發(fā),創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生可以專注課堂，讓其能根據(jù)自己所學(xué)理論知識解決工作中遇到問題。例如，可以增加一些實踐性強且與生產(chǎn)技術(shù)有關(guān)的內(nèi)容，也可加入汽車檢測和安全診斷方面相關(guān)課題等內(nèi)容來豐富課堂教學(xué)形式，還可以通過多媒體手段進行現(xiàn)場演示操作示范課件等等多種方式吸引學(xué)生注意力激發(fā)興趣，提高教學(xué)效果。

3.3 加強師資力量建設(shè),提高教師水平

隨著汽車行業(yè)的蓬勃發(fā)展,對人才培養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量提出了更高要求。因此，在當前時代背景下，中職學(xué)校首先要加大對老師的培訓(xùn)力度，提高老師的專業(yè)能力以及提升老師對學(xué)生實踐能力以及創(chuàng)新意識。其次，就是學(xué)校應(yīng)該重視起實效性強且具有針對性的實驗教學(xué)環(huán)節(jié)、理論知識學(xué)習(xí)等內(nèi)容，鼓勵老師創(chuàng)新自己的授課方法，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。例如，學(xué)習(xí)可以通過組織一些講座等方式來培訓(xùn)老師對汽車維修方面知識以及理論學(xué)習(xí)程度；其次，老師也可利用網(wǎng)絡(luò)資源豐富課堂內(nèi)容，并結(jié)合實際情況適當調(diào)整教學(xué)時間和地點以滿足不同層次需求，從而提高課堂效率。

3.4 加強“雙師型”師資建設(shè)

老師是實踐教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，加強“雙師型”師資隊伍建設(shè)是實踐教學(xué)的重要手段和保障，在汽車維修專業(yè)的教學(xué)過程中，不僅有理論教學(xué)，更多的是結(jié)合實踐的實踐教學(xué)。因為在進行汽車維修專業(yè)的教學(xué)活動中，老師不僅僅需要專業(yè)的理論知識水平，還要有較強的實踐操作能力，能在實踐活動中給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助。同時，老師還應(yīng)該懂得企業(yè)的生產(chǎn)管理和生產(chǎn)工藝，幫助同學(xué)在實習(xí)過程中解決問題。如此，為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，中職院校必須組建一支“雙師型”師資隊伍，為學(xué)生的學(xué)習(xí)與實踐保駕護航。

3.5 加強校企合作,讓企業(yè)與高校共同發(fā)展培養(yǎng)高技能人才

加強校企合作有利于提高實踐教學(xué)的效果，同時，還可以幫助學(xué)生畢業(yè)后直接上崗，提高就業(yè)率。在學(xué)生在校期間學(xué)校就必須要求所有學(xué)生進行頂崗實習(xí)，讓學(xué)生直接接觸汽車維修企業(yè)的實際生產(chǎn)全過程，了解生產(chǎn)步驟及工藝等，將理論與實踐相結(jié)合，讓理論發(fā)揮作用。因此，學(xué)校必須聯(lián)系校外實訓(xùn)基地，加強與汽車維修企業(yè)之間的良好合作關(guān)系，爭取得到企業(yè)的大力支持，為學(xué)生爭取實習(xí)機會工作機會。同時，學(xué)校可以聘請企業(yè)的工程技術(shù)人員和各個部門經(jīng)理來學(xué)校開展講座，為學(xué)生答疑解惑加強學(xué)生對汽車維修行業(yè)的理解，激發(fā)學(xué)生對汽車維修專業(yè)的興趣，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)專業(yè)知識。

4 結(jié)語

汽車維修專業(yè)教學(xué)改革是一項涉及面廣、任務(wù)繁重的系統(tǒng)工程,它需要老師和學(xué)生共同努力、協(xié)同合作完成。首先，要提高老師對中職學(xué)院汽修專業(yè)相關(guān)理論知識學(xué)習(xí)的積極性；其次，在課堂上多與學(xué)生進行溝通交流同時多于實習(xí)單位進行溝通交流以備工作時不時之需；再次，加強實踐環(huán)節(jié)中學(xué)生互動能力培養(yǎng)以及職業(yè)素養(yǎng)教育等方面來推進教學(xué)改革進程。最終達到“教”字當頭,讓學(xué)生學(xué)得輕松有趣，用得得心應(yīng)手和開心，讓學(xué)生真正學(xué)到了許多知識和專業(yè)技能，對未來發(fā)展有所幫助。