紅色株洲黨史融入高校思想政治教育路徑研究

鄔 曄

（湖南有色金屬職業技術學院，湖南 株洲 412006）

“以史鑒今，資政育人”，黨史資源是寶貴的精神財富，黨史具有“資政育人”作用，高校以“立德樹人”為根本任務，黨史學習教育和高校思想政治教育二者有深刻的契合度，本地紅色黨史更能增強思政教育的親和力和吸引力。湖南是革命圣地，在長期的革命、建設、改革過程中積累了豐富的黨史資源和紅色資源。株洲作為湘贛邊革命老區，在黨史國史軍史上具有重要的地位和作用。作為株洲市的高職院校，將紅色株洲黨史融入高校思想政治教育，是新時代加強和改進高校思政教育的需要，將進一步提升廣大青年學生對黨的革命和建設的理性認識，進一步深化對馬克思主義中國化的理解，不斷增強青年學生為實現中華民族偉大復興的中國夢而踔厲奮進的行動自覺。

一、紅色株洲黨史和高校思想政治教育互融互促的淵源分析

（一）紅色株洲黨史是高校思想政治教育的優質資源

雨果曾經說過：歷史是過去傳到將來的回聲，是將來對過去的反映。高校思想政治教育實現教育目的、開展教育活動需要大量優質的教育資源，“黨的歷史是最生動、最有說服力的教科書”。習近平總書記對湖南的紅色資源和黨史學習十分關心，曾幾次考察湖南，在《論中國共產黨歷史》這篇文獻中，對湖南黨的歷史進行了重要論述，突出強調了湖南豐富的紅色資源和黨史資源，贊譽湖南“十步之內，必有芳草”。新時代新的歷史使命由這一代年輕的高校大學生去肩負、踐行，高等教育階段作為大學生形成政治意識的重要階段，必須教育大學生在黨史中汲取奮勇前行的精神養分，堅定發展信心，立不懈奮斗之志，明高尚善行之德，成有本領有成就之才，擔民族復興之重任，讓自己成長為新時代的脊梁。高校思想政治教育是引導大學生“立大志、明大德”的主陣地，中國共產黨百年黨史里蘊含著豐富的信仰的力量、思想的力量、實踐的力量。要運用好株洲的紅色資源，引導大學生發揚革命傳統，傳承紅色基因，從黨的光輝歷史中汲取砥礪奮進的精神力量。

（二）紅色株洲黨史與高校思想政治教育功能高度契合

新時代面臨著百年未有之大變局，國際政治經濟格局發生重大變化，國際局勢也日趨緊張，西方國家從各方面加強了對中國的圍堵和打壓，妄圖在經濟上孤立和壓制中國的發展、在政治上顛覆和改變中國體制、在文化和意識形態上滲透西方價值理念。互聯網普及程度的提高使得高校思想政治教育面臨著新的嚴峻的挑戰。高校00 后大學生是伴隨著互聯網高速發展成長的一代，他們通過網絡接觸的信息量巨大且紛繁蕪雜。部分大學生對網絡上的不良思潮和社會風氣缺乏鑒別力，容易被別有用心之人帶節奏；部分大學生沉浸在虛擬的網絡世界中，身心不成熟，對當今世界缺乏主動認知，對自身應承擔的時代使命茫然無措；部分大學生缺乏現實歷練，人生目標模糊、理想信念迷茫、社會擔當缺乏。歷史是一面鏡子，它照亮現實，也照亮未來。紅色株洲黨史蘊含著強大的精神力、價值力，有助于大學生形成正確的三觀，堅定理想信念和政治自覺。

（三）紅色株洲黨史傳承創新與高校思想政治教育目標雙向互利

高校思政教育工作要打好主動仗，積極搜集、開發、挖掘、重構紅色株洲黨史，要將過去的人、事、物、魂作為素材，用今天可以觸發感動、引起共鳴、啟迪思考的形式組織好、表述好、傳承好。要運用各種大學生樂于接受的方式和手段講活英雄和烈士的故事、講生動根據地的故事、講好革命的故事、講準黨的故事，要把故事背后的理論和信仰、堅持與不屈、道德與奉獻講深講透。要運用多種媒介手段打造立體學習和體驗網絡，傳播紅色故事、解讀紅色基因、傳承紅色文化，加強大學生的思想道德教育、革命傳統教育、愛國主義教育。要把“地方紅”通過各種不同手段和方式融入思政課，營造具有強大凝聚力和引領力的紅色氛圍，樹牢大學生社會主義意識形態，鑄牢理想信念，厚植愛國主義情懷。

二、紅色株洲黨史融入高校思想政治教育的路徑

（一）鮮活紅色株洲黨史之“人”，樹立紅色榜樣

習近平總書記來湘調研時曾經這樣形容湖南：開國這一批革命家在湖南的這片土地上，就好像形成了一個星群、星陣。這個星群在中國近代史上開創了開天辟地的偉業。株洲這片紅色熱土，走出了一大批開國領袖和將領，做出了重要的歷史貢獻。

出生于醴陵的開國將領耿飚一路從革命的槍林彈雨中走過來，為新中國的成立立下汗馬功勞，為新中國的建設嘔心瀝血，毛主席曾經評價耿飚“渾身是膽，智勇雙全”。出生于攸縣的著名紅軍將領蔡會文17 歲開始參加愛國學生運動，接受馬克思主義；18 歲加入中國共產黨；19 歲參加湘贛邊秋收起義和開辟井岡山革命根據地的斗爭，任連黨代表；22 歲參加中央革命根據地三次反“圍剿”，所在第3 軍在第一次反“圍剿”中活捉張輝瓚，毛主席曾賦詩贊揚他“鐵骨丹心”；26 歲任粵贛軍區司令員；28 歲的他在率部轉戰途中與國民黨軍隊遭遇，傷重被俘，因與敵人堅決斗爭和拼死抗爭，被殘忍殺害。出生于醴陵的女革命者張挹蘭在李大釗、繆伯英的影響下，熱情地投身于大革命運動，在《婦女之友》雜志上大力宣揚革命思想，用她的熱血證明了“革命黨人是殺不完的，而且只有越殺越多的！”出生于醴陵的中共早期黨員朱克靖曾參加北伐戰爭、南昌起義，曾任山東野戰軍政治部聯絡部部長，是新四軍的統戰先鋒、陳毅的得力助手，中共中央對新四軍的統戰和聯絡工作給予充分肯定.毛澤東稱贊陳毅是“天才的統一戰線的執行者”，其中也有著朱克靖的功績。出生于醴陵的著名高級將領左權用他畢生的戎馬生涯踐行了“名將以身殉國家、愿拼熱血衛吾華”的諾言，也留下了許多著名的軍事著作，朱德贊譽他是“中國軍事界不可多得的人才”。還有出生于醴陵的寫下著名《與妻書》的早期共產黨員陳覺，出生于醴陵的解放軍高級指揮員、軍事家蔡申熙，出生于醴陵的革命領袖李立山、優秀將領宋時輪，出生于攸縣的高級將領譚震林……他們在不同的戰線、不同的領域，為了同一個目標，為中華民族謀復興，譜寫了“為有犧牲多壯志、敢教日月換新天”的英雄壯歌，他們匯聚成株洲黨史上的璀璨星群，他們是新時代大學生樹立理想信念和家國情懷的楷模和榜樣。通過組織“穿越時空的對話”活動，讓大學生與革命時期的共產黨人和革命群眾對話，引導大學生去追隨他們的成長歷程，學習他們的英勇事跡，分享他們的革命故事，賡續他們的紅色血脈，讓他們深刻理解“革命理想高于天”“少年強則國強”“人民群眾是歷史的創造者”之中蘊含的道理。

（二）挖掘紅色株洲黨史之“事”，催化紅色情懷

“心憂天下，敢為人先”的湖湘文化賦予了近代以來老一輩革命家和共產黨人憂國憂民、以天下為己任的品格，他們為了革命理想可以拋頭顱、灑熱血，為了人民解放、民族獨立、國家富強可以舍生忘死，一往無前，在湖湘大地上書寫了許多感天動地的壯麗詩篇。

株洲是中國革命的重要策源地，是毛澤東思想初步形成的重要實踐地。作為新民學會首批初始會員之一的羅學瓚于1925年赴醴陵從事轟轟烈烈的農民運動，大力發展黨員、團員，帶領中共醴陵縣委協助北伐軍攻克醴陵，參與組織瀏、醴、攸三縣工農武裝討伐湘東保安司令羅定。1927年毛澤東赴醴陵考察農民運動，在東富寺的農民群眾大會上曾語重心長地說：革命不是一帆風順的，我們必須大搞武裝，才能有效地鎮壓階級敵人的反抗。通過組織大學生“重走毛澤東湖南農民運動考察之路”活動，讓年輕一代大學生和百年前的那些年輕偉人開展時空對話，去深刻感受當年革命家的愛國之情和愛民之情，感受革命道路的曲折和艱難，強化保持堅定的信念和必勝的信心，奮力實現中華民族偉大復興的中國夢。

株洲市是土地革命時期的重要根據地。炎陵作為革命老區，毛澤東和朱德曾在十都萬壽宮首次會面；作為井岡山革命根據地的一部分，毛澤東曾在葉家祠主持連隊建黨新黨員入黨儀式，工農革命軍第一軍第一師曾留下過戰斗的足跡。茶陵縣工農兵政府于1927年11月28日成立，是全國最早建立的五個蘇維埃政權之一，開創了“建政先河”。毛澤東曾在湖口鋤奸，紅軍曾在高隴、將軍山、九渡沖、塘下、雪花坳激烈戰斗。通過組織大學生“重走紅軍路”活動，讓年輕一代大學生感受“寸土千滴紅軍血，一步一尊英雄軀”的悲壯，去尋找中國共產黨為什么能的歷史淵源和時代密碼。

（三）用好紅色株洲黨史之“物”，凝聚紅色記憶

株洲有豐富的紅色黨史紀念地。炎陵有四十多處革命遺址，包括紅軍標語博物館、紅軍戰斗遺址、第一師舊址、紅軍活動革命紀念館等紅色基地，何夢雄、廖海光等的故居，鄧澍霖、劉寅生等烈士墓。茶陵有五十多處革命遺址，包括縣委舊址、蘇維埃政府舊址、革命紀念館、烈士陵園等，還有數十處紅軍活動和戰斗遺址。攸縣有十余處革命遺址，包括網嶺六十分革命烈士墓群、東沖兵工廠舊址等。醴陵有三十多處革命教育基地，包括左權將軍故居和紀念碑、南四區蘇維埃革命紀念館等。這些革命遺址記錄著那段烽火歲月的不屈不撓。

高校思政教育要用活社會大課堂，利用紅色教育基地，開展體驗式、感悟式、啟發式教學，實現思想政治教育與歷史事件發生地的聯動和與歷史人物的共鳴，把書面黨史知識立體化、百年黨史內容具象化、偉大黨史人物形象化，讓大學生在體驗中感悟，在感悟中提升。高校思政教育要營造好儀式感和氛圍感，充分利用清明節、建黨節、建軍節、國慶節、國家公祭日、抗日戰爭勝利紀念日等重要時間節點，組織大學生開展實踐活動，組織瞻仰革命遺跡、祭掃烈士陵園、向黨宣誓等活動，將課堂教育與課外教育結合起來，讓紅色記憶彰顯價值引導力量，代代相傳。

（四）傳承紅色株洲黨史之“魂”，鑄就紅色篇章

不管是中國革命時期、社會主義建設時期、改革開放時期，還是社會主義現代化建設時期，紅色株洲黨史都承載了中國共產黨人敢于斗爭的首創精神、樂于斗爭的革命精神、善于斗爭的革命智慧、敢于勝利的政治品格。

出生于攸縣的蔡會文在紅軍突圍途中寫下的詩詞“血染遍山紅，士氣豪雄。餐風飲露志如虹，倦臥茅叢石作枕，若醉春風。”那樂于斗爭的氣魄和大無畏的革命精神在詩詞中充分體現。出生于醴陵縣的蔡申熙保衛鄂豫皖蘇區，他的那一句擲地有聲的話：“我們是紅軍戰士，為人民打仗，為革命犧牲，是情理之中的事”。他把為人民、為革命的崇高精神彰顯得淋漓盡致，鑄造了他革命事業中永恒的豐碑。出生于攸縣的譚震林矢志不渝推動革命、屢遭考驗不改初衷，用他革命的一生“堅持原則無私無畏，錚錚鐵骨肝膽照人”，給黨的歷史留下濃墨重彩的一筆。他們為后人樹立了以天下為己任、敢于擔當、敢于犧牲的榜樣和典范，他們留下的精神財富也成為年輕一代思想政治教育最生動的精神來源。

紅色株洲黨史中蘊含的紅色精神特性在一代代株洲人身上接續和發揚。新時代的株洲人在為人民謀幸福、為國家謀富強的奮斗歷程中把奮勇當先、不屈不撓的“火車頭”精神發揮得淋漓盡致。株洲從一個小鎮發展成為省轄地級市，從中國老工業基地發展成為實施“三高四新”戰略、建設現代化新湖南的主力軍。株洲在建市近70年的發展中取得了歷史性的成就，蘊含了株洲人的勇于擔當的氣魄、求實創新的韜略、堅毅前行的視野、人民至上的情懷。站在新的歷史起點上，高校思政教育要把苦難輝煌的過去、日新月異的現在、光明宏大的未來貫通起來，傳承紅色血脈，激發大學生為實現中華民族偉大復興而奮斗的信心和動力。

三、結語

“知史才能明道，明道方能定其行”。挖掘好、用好紅色株洲黨史中的“人、事、物”，傳承好紅色株洲黨史之“魂”，把紅色株洲黨史中蘊含的豐富革命精神和革命智慧與高校思想政治教育高度融合，依托地方紅色文化開展高校思想政治教育，是鼓舞新時代大學生斗志，幫助他們明確奮斗方向，堅定他們的理想信念，培養現代化強國建設所需優良品格的重要路徑。

在社會層面，要多措并舉，構建“共融共促”紅色株洲黨史教育機制。加強對株洲紅色資源的統一開發、利用和集中管理，搭建“紅色家園”，強化各級組織領導，增強責任意識，為紅色教育協同育人形成合力。在學校層面，要高度重視黨史教育，加強頂層設計和制度創新，開好開足黨史課程，加強黨史工作隊伍的專業化建設，把紅色株洲黨史和紅色精神融入校園文化，拓寬學生黨史學習交流和分享渠道。在教師層面，要發揮思政課堂教學主渠道作用，綜合運用多種課堂教學模式，宣傳紅色株洲篳路藍縷奠基立業的黨史；創新實踐教學活動形式，通過“紅色之旅”講活株洲矢志踐行初心使命的黨史故事；創新黨史教育與信息化結合形式，以“互聯網+學生需求”方式實現立體化傳播，指導學生創造輝煌、開辟未來；創新考查考核方式，多維度考查學習成果，將理論學習和實踐活動納入考核范圍，扎實推進株洲紅色黨史教育入腦入心并踐于行。在學生層面，自覺加強黨史理論學習，在黨史中汲取做一個堂堂正正的人所需的精神營養，思考問題所需的辯證法和方法論，解決問題所需的能力和擔當。努力加強黨史實踐，把理論和實踐統一起來，在歷史中找到解決現實問題的方式和方法，找到未來前進的方向和道路。根據時代特點，創新黨史宣傳的渠道，加強黨史教育的信息化時代化氣息，利用新媒體參與和創作黨史故事、紅色電影、經典紅歌、話劇等，以同學們喜聞樂見的形式開展黨史教育宣傳，營造紅色文化氛圍。