新媒體時代下平面設(shè)計教學變革

◇南陽技師學院 白 楊

本文針對當前新媒體技術(shù)的主要發(fā)展情況，分析傳統(tǒng)的平面設(shè)計教學方面體現(xiàn)出的一些具體問題，以及在新媒體時代下平面設(shè)計教學工作的變革思路，希望可以更加順利地開展平面設(shè)計教學工作，提高整體的教學效率和質(zhì)量，構(gòu)建形成新的教學模式體系。

在社會發(fā)展過程中，計算機技術(shù)一直處于高速發(fā)展的態(tài)勢，和其他媒介的傳播方式相比較，計算機技術(shù)在應(yīng)用的過程中能夠滲透各種各樣的信息，使整體的信息傳播速度更快，效果更好。這種技術(shù)是基于各種互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)基礎(chǔ)上實現(xiàn)的一種數(shù)字媒體，其中包含著很多的傳播渠道，目前新媒體技術(shù)仍然會實現(xiàn)不斷發(fā)展，對平面設(shè)計也必然會提出更高的要求。本文對此進行研究，探討新媒體時代下平面設(shè)計教學變革的思路和具體策略，希望可以進一步促進平面設(shè)計教育的發(fā)展和進步。

1 正確看待當代新媒體技術(shù)的發(fā)展

現(xiàn)代社會中科學技術(shù)水平在不斷提高，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)也在實現(xiàn)快速的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)為人們的生活帶來了便利，其對于平面設(shè)計工作的順利開展以及發(fā)展也會產(chǎn)生較大的變革。實際上，新媒體是一種基于數(shù)字技術(shù)前提上產(chǎn)生的新型技術(shù)，這種技術(shù)和傳統(tǒng)的媒體相比較，整體的內(nèi)容以及形式都變得更加多樣化，融合了視覺以及聽覺等多種呈現(xiàn)方式，可以通過直接的交流以及互動更好地傳遞信息，使整體傳遞出的內(nèi)容同樣體現(xiàn)出多樣化。將新媒體技術(shù)用于現(xiàn)代化的教學過程中，使教學流程更加生動而有趣，也能夠作為一種輔助的工具，促進教學工作的順利進行。

新媒體技術(shù)的發(fā)展本身已經(jīng)促進了各種新的媒體方式的產(chǎn)生和應(yīng)用，這些應(yīng)用在功能方面越來越豐富，達到了平面設(shè)計以前根本無法達到的效果和目標。在未來，新媒體技術(shù)仍然會占據(jù)極高的地位，傳統(tǒng)的平面設(shè)計教育過程中體現(xiàn)出了很明顯的不足，因此平面設(shè)計工作的開展，絕對不能采取同一套教學理論體系以及教學模式，而是應(yīng)當積極尋求轉(zhuǎn)變的方法，結(jié)合先進的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，幫助學生在這種體系下掌握更加新穎的思維習慣，讓平面設(shè)計教學工作的開展和新媒體時代的發(fā)展速度更加匹配，發(fā)展的模式也更加融合。

2 平面設(shè)計教學工作中體現(xiàn)出的具體問題

（1）課程的設(shè)置合理性不足。平面設(shè)計教學是藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學生的主修課程，這門課程體現(xiàn)出一定的交叉性，原本平面設(shè)計是視覺傳達方面的一部分內(nèi)容，將視覺作為具體的溝通和橋梁，因此呈現(xiàn)出的視覺信息就是表達出平面設(shè)計師設(shè)計理念的重要基礎(chǔ)和方式[1]。同時，圖形設(shè)計以及裝飾繪畫是傳統(tǒng)平面設(shè)計過程中的主要部分，他們通常會基于印刷等形式來達到設(shè)計師的設(shè)計理念，如今我國在平面設(shè)計專業(yè)的發(fā)展過程中，仍然會將基本的素描以及色彩等課程作為設(shè)計的重點，使學生對其進行更有效的學習，這些基礎(chǔ)課程在應(yīng)用的過程中比較重要，但是針對藝術(shù)設(shè)計課程專業(yè)的學生來說，他們本身的基本繪畫功底已經(jīng)具備，僅僅強調(diào)基本功的培養(yǎng)和扎實對于學生的創(chuàng)新思路的培養(yǎng)并不會產(chǎn)生良好的作用。而平面設(shè)計其最主要的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是在于創(chuàng)新，這就要求在具體的設(shè)計過程中，正確看待學科的重點，了解創(chuàng)新思維以及設(shè)計理念的重要意義。

（2）平面設(shè)計教學制度體系不合理。平面設(shè)計本身應(yīng)當是一門應(yīng)用型的課程，在這門課程的教學過程中，最終的教學結(jié)果和目標是培養(yǎng)出一批綜合素質(zhì)水平更高，兼具專業(yè)設(shè)計理念以及一定的實踐思路和創(chuàng)新思想的學生，因此會對學生的實踐能力具有更高的要求[2]。但是當前發(fā)現(xiàn)，我國平面設(shè)計專業(yè)學生的實踐機會相對來說比較缺乏，這就會導致學生的平面設(shè)計經(jīng)驗相對比較少，使學生平面設(shè)計實踐能力的強化效果不是十分理想。在具體的課程設(shè)計過程中采取的模式會更加重視理論課程的教學，為學生提供的實踐平臺比較缺乏，學生的綜合水平就會比較限制。另外，企業(yè)對于平面設(shè)計專業(yè)學生的實踐要求以及平面設(shè)計教學制度體系之間本身會存在一定的距離，因此對于企業(yè)和高校之間的人才對接效果就會產(chǎn)生影響。

3 新媒體時代下平面設(shè)計教學變革的思路分析

（1）對平面設(shè)計教學的目標進行明確。高校中開展的平面設(shè)計教學專業(yè)，主要是為了幫助該專業(yè)的學生尋找能呈現(xiàn)出良好的視覺傳達效果的方法和思路，使學生的創(chuàng)新思維以及能力得到很好的培養(yǎng)，讓學生的實踐動手能力得到鍛煉，并且讓學生一些獨特的靈感和思路進行轉(zhuǎn)化，形成一些特殊的平面設(shè)計作品得以呈現(xiàn)在社會中。企業(yè)對于人才的需求雖然體現(xiàn)出多樣性，但是針對平面設(shè)計專業(yè)的學生，更加看重的是他們的實踐經(jīng)驗，企業(yè)欣賞學生在設(shè)計過程中表現(xiàn)出的一些獨特的創(chuàng)意，靈感以及實際的成果，因此教師需要在教學的過程中關(guān)注企業(yè)的需求，了解企業(yè)對于人才的需求，對教學的目標進行設(shè)置[3]。

（2）科學使用現(xiàn)代化的教學工具。新媒體時代下一些新型教學工具的產(chǎn)生，為平面設(shè)計教學工作的開展奠定了良好的基礎(chǔ)，平面設(shè)計中會對設(shè)計師提出更高的要求，需要設(shè)計師以及客戶之間開展視覺信息的有效溝通以及傳達，使新媒體時代下信息傳播的形式得以豐富。因此，在新媒體時代下，一些新媒介的參與就成為了教學過程中十分關(guān)鍵的因素，包括微課以及翻轉(zhuǎn)課堂等一些新型教學模式的應(yīng)用，實際上是提高平面設(shè)計教學質(zhì)量的有效方式[4]。在教學的過程中，要吸引學生的關(guān)注，提高學生的興趣，可以充分使用這些異彩紛呈的教學形式，豐富課堂的內(nèi)容，增加課堂開展的形式，這種方式使傳統(tǒng)的課堂教學體系得到了顛覆，也讓學生更加容易理解含金量高的知識，增加學生的體驗感，從而達到平面設(shè)計教學質(zhì)量提高的目標。

（3）構(gòu)建高校和企業(yè)之間溝通的橋梁，為平面設(shè)計實踐創(chuàng)造良好的條件。平面設(shè)計教學工作最重要的還是要提高學生的實際設(shè)計能力以及設(shè)計素養(yǎng)，因此要結(jié)合實際情況來對學生開展教育。在教學中，如果學生的理論知識比較豐富，而實踐經(jīng)驗不足，導致學生在未來畢業(yè)之后走上崗位從事工作時，會面對眾多的不適應(yīng)性問題。因此在教學的過程中，真正開展實踐教學工作，對于平面設(shè)計教學的順利進行意義重大，這就要求高校能結(jié)合實際情況去支持校企合作模式的構(gòu)建，搭建形成高校和企業(yè)之間合作以及溝通的橋梁，使學生能夠更好地參與到平面設(shè)計工作中，通過高校以及企業(yè)之間形成人才對接的模式，提高教學的效率[5]。

4 結(jié)束語

總之，現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展，促進了新媒體也技術(shù)水平的提高，在這個過程中，社會面貌產(chǎn)生的變化也越來越豐富，平面設(shè)計教學工作中需要結(jié)合市場的發(fā)展需求以及學生的特點，開創(chuàng)新的教學模式，豐富教育的體系，使平面設(shè)計教育水平得到進一步的提高，為社會的發(fā)展提供更加專業(yè)的平面設(shè)計人才。