奮力譜寫鄲城教育高質量發展新篇章

劉廣鋒

教育是國之大計、黨之大計。黨的二十大報告強調“教育、科技、人才是全面建設社會主義現代化國家的基礎性、戰略性支撐”，首次把教育、科技、人才進行“三位一體”統籌安排、一體部署，為新時代深入推進教育改革發展擘畫了藍圖，指明了方向，吹響了加快推進教育現代化、建設教育強國、辦好人民滿意教育的時代號角。

鄲城教育系統始終堅持為黨育人、為國育才初心使命，以辦人民滿意的教育為目標，以深化教育改革為動力，加快建設高質量教育體系，為鄲城經濟社會高質量發展提供人才支撐和智力保障。

堅持思想引領，著力在推進新時代黨的創新理論上入腦入心

習近平總書記強調，“加強黨對教育工作的全面領導，是辦好教育的根本保證”。只有堅持黨對教育事業的全面領導，才能在更高水平上實現教育戰線思想上的統一、政治上的團結、行動上的一致，才能堅定走好中國特色社會主義教育發展道路。

一是全面學習宣講黨的二十大精神。鄲城縣教體局把黨的二十大精神作為局黨組理論學習第一議題，班子成員帶頭示范學;作為各級黨組織理論宣講重點內容，黨員干部跟進全面學;作為教師教育培訓必修課程，全縣教師聯系實際學。這有利于形成一級帶一級的良好局面。局班子成員深入分包鄉鎮、學校講好“思政課”，精選政治素質好、理論水平高、宣講能力強的教師組建宣講團，線上推送主題視頻，線下深入學校宣講，全方位推動黨的二十大精神落地生根。

二是全面加強教育系統黨的建設。鄲城縣教體局充分發揮縣委教育工作領導小組統籌協調、宣傳引導和督促落實作用，持續落實縣處級領導聯系學校制度，有序推進中小學校黨組織領導的校長負責制落實，強化基層黨組織的政治功能和領導作用，健全黨的領導縱到底、橫到邊的全覆蓋工作格局;持續開展黨建示范校創建工作，實施“雙培養”機制，讓黨旗始終在教育戰線高高飄揚。

三是全面推進學習與實踐的深度融合。鄲城縣教體局把理論學習研究與黨的二十大確立的教育改革發展目標結合起來，圍繞科教興國戰略、人才強國戰略、創新驅動發展戰略，以及建設教育強國、辦好人民滿意的教育等重大部署，進行前瞻性思考、全局性謀劃、戰略性布局、整體性推進，加快構建鄲城教育高質量發展體系。

堅持培根鑄魂，著力在落實立德樹人根本任務上走深走實

習近平總書記強調，“我國是中國共產黨領導的社會主義國家，這就決定了我們的教育必須把培養社會主義建設者和接班人作為根本任務，培養一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才”。

育人的根本在于立德。一是推進課程育人。鄲城縣教體局持續深化思想政治理論課改革創新，充分挖掘教材所蘊含的思想教育因素，按照不同學段學生身心特點、學科教學規律，用通俗易懂的語言、喜聞樂見的方式方法和緊扣師生關心關切的真情實感，通過沉浸式、體驗式教學等，將黨的二十大精神全面融入教學全過程，著力構建“大思政”教育體系，確保學思用貫通、知信行統一。

二是推進特色育人。實施“一校一案”德育方案，深入開展科技創新、書法繪畫、文體藝術等活動，創建富有特色的校園育人文化，促進學生德智體美勞全面發展。充分利用升旗、入隊入團、開學典禮等儀式，不斷提高學生道德修養。通過法定節日、傳統節日、重大歷史事件紀念日等重要節點，對學生進行愛國主義教育、革命傳統教育、中華傳統美德教育和法治教育。重視勞動教育，進一步提升志愿服務、實踐活動質效，把思想政治教育“小課堂”與社會“大課堂”貫通起來，不斷增強德育工作的時代性、實效性和吸引力、感染力。

三是推進協同育人。統籌學校、家庭、社會教育，注重部門協同、家校協同、校社協同，不斷完善全員、全過程、全方位育人機制，共同培養堪當民族復興大任的時代新人。全縣中小學、幼兒園均建立家長學校，辦好家長課堂，針對學生不同年齡特點對父母或監護人開展家庭教育培訓、咨詢、指導等。持續落實班主任、教師家訪制度，建立家長志愿者團隊，定期組織家校交流和開放日、親子活動等實踐活動，通過多種舉措完善家校協同育人體系。

堅持聚焦重點，著力在建設高質量教育體系上善作善成

人民滿意的教育必定是高質量的教育。提高教育質量是一個系統工程，需要教師“教好”、學生“學好”、學?！肮芎谩比灰惑w協同推進。

一是建設高質量教師發展體系。鄲城縣健全完善教師補充機制，引導、鼓勵城鄉教師交流講學，促進教師資源均衡配置;開展各級教師培訓，深入實施名校（園）長、名師、名班主任和名教研員培育計劃，帶動一大批教學人才專業成長;推進職業學?！半p師型”教師隊伍建設，培養造就拔尖創新人才;加強師德師風建設，持續開展十佳師德標兵、十佳校長評選表彰活動，營造尊師重教的良好氛圍。

二是建設高質量教育保障體系。鄲城縣嚴格落實教育投入“兩個只增不減”，千方百計優布局、建學校、擴學位、縮差距，不斷提高人民群眾對教育的滿意度;進一步擴大普惠性學前教育資源，持續鞏固城鎮小區配套園治理成果，加強鄉鎮幼兒園建設，構建覆蓋城鄉、布局合理的學前教育服務網絡;進一步推進義務教育優質均衡發展和城鄉一體化，改擴建、新建城區中小學校，提升鄉村學校辦學質量，滿足人民群眾對優質教育資源的需求。

三是建設高質量教學管理體系。鄲城縣以深入推進全省義務教育改革示范區建設為契機，持續鞏固“雙減”成效，深入開展“五項管理”，堅持推進“三項工程”和聯盟教研、結對幫扶等，實施課后服務全覆蓋，推進能力提升工程2.0的落實，切實提高課堂教學效能，進一步擦亮全省有名氣、全國有影響的“鄲城教育”品牌。

堅持守正創新，著力在深化教育領域綜合改革上見行見效

習近平總書記在黨的二十大報告中指出，要“深入推進改革創新”。建設教育強國，必須繼續破解深層次體制機制障礙，不斷把制度優勢轉化為治理效能。

一是推進評價體系改革。健全立德樹人落實機制，強化德智體美勞過程性評價，完善綜合素質評價體系，培養擔當民族復興大任的時代新人。完善各級各類學校評價標準，推動落實幼兒園、義務教育學校、普通高中學校評價指南，全面帶動提升基礎教育辦學水平。完善職業學校評價，進一步突出產教融合、校企合作的實效。

二是推進管理體制改革。在教師管理體制方面，按照“按需設崗、雙向選擇、擇優競聘、合同管理”的原則，全面推進“縣管校聘”，激發教師干事創業的熱情。在學校管理體制方面，通過“以城帶鄉、以強帶弱”模式，穩步推進義務教育集團化辦學，擴大優質資源覆蓋面。

三是推進辦學模式改革。聚焦規范招生行為、加強教學管理、強化隊伍建設、加強財務管理等方面，落實“公民同招”和免試就近入學，深入鞏固規范民辦義務教育發展專項工作成果，切實保障人民群眾享有優質公平的義務教育。

四是推進考試招生改革。認真研究新高考與現行課程及教材的關系，開展高中教師全員培訓，全面提高教師適應新高考、新課程的實際操作能力。優化教育資源配置，改革教學組織管理，運用現代信息技術手段，探索開展分層教學、走班教學方式，最大限度地滿足學生選課需求。加大投入力度，持續改善高中辦學條件，加強教師隊伍建設，推動智慧校園建設，確保全縣新高考綜合改革工作順利實施，助推鄲城高中教育持續高質量發展。

奮進新征程，建功新時代。鄲城教育系統堅持弘揚偉大建黨精神，自信自強、守正創新，踔厲奮發、勇毅前行，為譜寫鄲城教育新篇章貢獻力量。

（本欄責編 韓玉兵 侯心雨）