大眾傳媒視域下大學生職業生涯規劃教育功效探究

摘要：文章主要聚焦近年來關注度較高的“大學生就業問題”，這一問題不僅關系到大學生自身發展，更關乎國家未來發展和整體建設大局。而在“大學生就業”教育、規劃與引導工作上，大眾傳媒應當充分發揮自身作用，做好堅定的引路人，幫助大學生在就業問題上樹立起為人民服務的堅定政治信念與大局觀。文章圍繞大眾傳媒在大學生職業生涯規劃工作中的角色擔當、社會價值以及功能發揮的有效途徑等展開論述，旨在發揮好大眾傳媒作為引路人的價值，幫助廣大應屆畢業生在職業規劃、就業選擇及社會服務價值體現等方面做好思想準備，令其順利與社會接軌，實現個人價值與社會價值的最大化，擁有美好的未來。

關鍵詞：大眾傳媒；價值引領；大學生成長；職業規劃；服務社會

中圖分類號：G647.38 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2023）01-0101-04

課題項目：本論文為山西工程科技職業大學校級科研課題項目“基于課程思政的職業本科學生職業生涯規劃教育研究”成果，項目編號：SZ202220

近年來，社會就業崗位與各大高校畢業生數量之間嚴重失衡，“大學生就業”成為社會各界普遍關注的問題之一。由此，應當提前做好大學生職業生涯規劃教育，更應從心理上、精神上、觀念上對大學生給予足夠的引導與關懷，幫助他們樹立正確的就業理念[1]，積極投身于服務社會的行列。在這個過程中，無論是國家、學校還是家庭、社會，都應當付出努力，形成合力，助力大學生提前做好職業規劃，順利度過人生中的這個重要階段。

在我國，大眾傳媒肩負著重要的社會責任。尤其是在網絡技術和各種新型傳媒設備的加持下，大眾傳媒的發展速度與影響力都達到了空前的水平。在這樣的情況下，大眾傳媒更應當主動承擔社會責任，對各方關注的社會熱點問題引起重視，借由自身影響力發揮正面積極的社會價值，為確保社會大局和諧穩定、人民生活更加幸福貢獻力量。

而高校也應當結合大眾傳媒的引導功能，提前、有效、一以貫之地開展大學生職業生涯規劃教育，凸顯職業生涯規劃教育對于解決“大學生就業問題”的價值與意義[2]。

應當看到，大學生職業生涯規劃教育是解決當前畢業生人數與崗位結構性矛盾的有效途徑之一，其對人才培養和人才未來發展也產生了重要影響，符合大學生成長發展規律。開展大學生職業生涯教育的必要性具體體現在以下幾個方面。

（一）緩解社會就業壓力的必要選擇

對于我國的社會發展形勢和經濟增速來說，人才缺口大于人力缺口，越來越多的崗位需要精細化、對口化、優質化的人才來補足，以滿足發展需要，在這個過程中，必然發生大浪淘沙般的崗位爭奪，競聘上崗成為常態。這導致大量的人員無法滿足崗位需求，最終喪失工作機會[3]。

而在此過程中能夠發現，許多大學畢業生之所以無法滿足崗位競聘的需求，不僅在于個人能力有限，更在于沒有清晰的職業生涯規劃，將自己的路走偏、走窄了。相對而言，曾經接受過系統職業生涯規劃教育的學生會更早地考慮自己未來的發展道路，能較早地考量與規劃所學專業與對口行業，進而積極開展個人能力提升與方向性矯正，找到專業契合度更高并且更明確的更有助于實現個人價值的道路，達到快人一步的效果，在崗位競爭中獲得更突出的優勢。

這種基于個人認知、準確定位確定的努力計劃、學習方向，能夠凸顯大學畢業生在人才競爭中的價值，順利就業，緩解我國的就業壓力。而由于對個人定位和未來發展方向的精準把握，這類經過系統職業生涯規劃教育的畢業生往往能夠堅守自己選擇的職業道路，最終在成就自我的同時為企業經營、行業發展、社會進步和經濟建設作出更大的貢獻[4]。

（二）實現學校的育人目的

學校育人，不僅要注重思想品德教育，實現“以德樹人”，培養思想健康陽光，具有堅定民族自信心與社會責任感的人，更要注重為國家輸送思想品德高尚的人才，培養社會主義建設者和接班人，讓他們保持良好的心理健康狀態與道德觀念，并且擁有服務社會、發展自我的能力。通過職業生涯規劃教育，學生能夠明確自身所學專業的社會價值[5]，正確評估自身能力，精準進行職業定位，找到職業發展前景，同時更有針對性地向著未來進發，學好專業知識技能，掌握好行業所需的各項本領，以更好地適應未來社會的發展需求，成為行業需要的人才。這進一步體現了學校育人成才的價值和目的，高效完成為社會輸送人才的任務，不負國家和家庭對學校育人的期望。也只有這樣，學生的未來發展道路才能更加寬闊，學校才能打造更好的育人口碑，助力學校的發展建設。

（三）實現大學生自我蛻變的重要途徑

對于一個大學畢業生而言，自小接受系統教育，后又經過一次次升學考試的考驗，輪番的激烈競爭鍛煉了他們的心智，磨煉了他們的意志，也堅定了他們通過知識改變命運的理念[6]。如果沒有接受系統的職業生涯規劃教育，大學生可能陷入“畢業即失業”的窘境，這難免打擊甚至摧毀莘莘學子的驕傲與自信，產生難以估計的不良后果，國家和社會也可能會因此喪失一個培養十數載的青年。可見，對于大學生的成長和自我價值實現而言，在大學階段接受系統的職業生涯規劃教育能夠幫助他們提前認識行業發展需要與自身能力之間的差距，并為之付出努力，為面對未來激烈的行業競爭做好充分的思想準備，提早充實自我，做好多條路徑的規劃與不同人生方向和發展軌跡的參考。同時，職業生涯規劃教育能夠幫助大學生建立足夠強大的自信心，增強他們的抗打擊能力，讓他們既能夠勇于面對未來的激烈競爭，又能夠筑就承受失敗的堅強心理防線，避免由于內心過于脆弱而無法面對擇業失敗帶來的挫敗感，失去從頭再來的勇氣，最終導致一系列社會問題。開展職業生涯規劃教育，有利于大學生從心理上、思想上、精神上成為一個勇于面對、不甘平凡、堅強上進、內心強大的人[7]。

相較于其他媒體，大眾傳媒具有影響力大、信息傳播速度快的優勢，能夠在短時間內引發輿論關注，在資訊傳播和價值引領方面體現出巨大的優勢。“大學生就業問題”作為全社會共同關注的熱點問題，理應成為大眾傳媒關注的焦點之一，并承擔起相應的社會責任與擔當，傳遞正能量，成為大學生職業生涯規劃教育當中的輿論引領者，釋放正向的激勵作用。

（一）為大學生職業生涯規劃教育提供最準確翔實的資訊與數據

大學生職業生涯規劃教育要以翔實的數據作為支撐展開相應的分析，使相關的教育規劃和決策具有權威性和代表性，為學生的未來發展提供助力。獲取權威數據并不容易，而大眾傳媒在這方面具有明顯優勢，和網絡數據相比，大眾傳媒提供的數據可信度更高，更具參考價值。

（二）為大學生職業生涯規劃教育提供最核心的價值觀與思想引領

美國政治學家伯納德·科恩認為，“新聞媒體遠遠不止是信息和觀點的傳播者。也許在多數時候它在使人們怎么想這點上較難奏效，但在使受眾想什么上十分有效”[8]。由此可見，大眾傳媒在人們的價值觀樹立與思想引領方面發揮了極大的作用。對于大學生職業生涯規劃教育而言，要以政策為前提，而國家政策與社會主義核心價值觀存在密切聯系。大眾傳媒是開展思想政治教育的重要載體，能夠精準傳遞國家政策，同時宣傳社會主義核心價值觀，產生正向的社會影響力。這有利于大學生進一步接受思想熏陶，幫助他們更好地理解行業發展思路，做合格的社會主義建設者和接班人，積極適應社會發展需要，合理規劃未來的人生道路。

（三）為大學生職業生涯規劃教育提供豐富的選擇

大學生職業生涯規劃教育要朝著更新、更細、更前沿的方向發展，而不應將全部熱情投入行業選擇當中。因為在科學技術不斷發展，人類需求不斷提高的未來社會，各個行業也會朝越來越精細化、專業化的方向發展，人類的技術水平也會不斷提高，進而不斷開拓新的領域和探索更廣闊的未來。

傳統的行業分類和人才需求不夠具體細化，造成勞動力的快速積壓和工種重復性，在這樣的情況下，廣大的大學畢業生應具有前瞻性眼光，看到未來行業的發展趨勢和用工模式的變化，突出自身優勢，更好地適應行業變化和社會需求。而大眾傳媒可以利用自身在收集前端資訊方面的優勢，幫助廣大學子了解最新的行業需求，為他們提供細致的行業發展參考，同時提供更多就業的可能性。

（四）為大學生職業生涯規劃教育提供可靠的保障與援助

在巨大的就業壓力面前，大學生通過自主創業也能夠實現自身價值，而這種實現自身價值的方式要比擇業面臨更多的問題，自身也需要承受更大的風險。因此，在大學生自主創業的問題上，大眾傳媒要為他們提供可靠的法律保障，讓他們知道國家和社會對于大學生自主創業的關注與支持力度是極大的，幫助他們樹立創業信心。在大學生創業面臨的諸多問題當中，“法律”“政策”成為他們關注的焦點，而大眾傳媒通過及時解讀法律法規與政策，能夠幫助大學生擺脫迷茫，尋求更好的支點，從而獲得新的創業契機[9]。

通過上文的分析能夠看到，大學生職業生涯規劃教育能夠助力解決大學生就業問題，并幫助大學生實現自身價值。大眾傳媒在這個過程中發揮了巨大的價值，但如何將這些價值轉化為實際的助力是一個值得探究的問題，針對這一問題展開以下幾點分析。

（一）做好翔實的就業政策解讀，提供可靠的數據支持

面對國家日益凸顯的就業壓力，每年都會出現新的數據支撐，而這些數據就是大眾傳媒能夠給予大學生就業指導的基礎數據，如五年來的就業人數與崗位需求數據對比；客觀深入地分析解讀近期國家關于大學生就業的政策和法律法規；介紹大學生就業的新渠道、新行業、新方向，剖析、預測未來發展方向；分析對比市場未來需求和走向等等。這些都可以為正在接受職業生涯規劃教育的大學生提供參考，也可以為即將面臨或正在經歷擇業的學子提供可靠的參考數據，讓他們做到心中有數，不再迷茫。

現在的媒體報道往往更傾向于為專業人士服務，對學生群體的關注度并不高，這直接導致相關數據晦澀難懂、參考價值低。學生作為外行，只能看個皮毛，總是不明就里，難以抓住重點。而在做相關深入解讀和報道時，大眾媒體從業者應當從學生的需求出發，挖掘翔實的數據并以通俗易懂的形式呈現出來，讓數據的傳遞更加扁平化，在分門別類地整理歸納數據的同時做到客觀簡明，讓學生能夠快速獲取自己需要的內容，最大限度地節省學生查閱數據的時間和精力，讓他們把更多的精力放在擇業和創業上。或者可以嘗試創辦一些專為學生服務的專欄和專刊，也可以開設專業的指導性網站，及時刊登符合學生就業指導需要的內容，讓學生從中受益。

（二）暢通崗位需求方與大學畢業生之間的溝通渠道

從近年來的大學生就業情況來看，有許多學生反饋缺乏了解用人單位招聘信息的渠道，自己只能像無頭蒼蠅般碰運氣，從而錯失了擇業先機。而用人單位往往急需優秀的人才，卻苦于沒有更好的招聘信息發布渠道，難以招到優秀的人才。

鑒于此，大學生在校期間就應該多關注大眾傳媒開辟的招聘專欄及所刊載的行業人才需求信息，對于招聘渠道了然于胸，以便在應聘時多面開花，提高應聘成功的概率。

而大眾傳媒應當在用人單位與大學畢業生之間搭建起溝通的橋梁，暢通溝通渠道，讓雙方各取所需。具體可以參考一些專業求職、招聘網站的做法，多開辟一些招聘信息發布專欄，精準投放用人信息，加強分類管理，同時多與高校達成合作意向，定時向高校學生推廣招聘信息，借助智能手機等先進的技術終端的支持，拓寬信息發布渠道。

另外，對于一些用人單位指向性較強的人才缺口，可以尋找與之對應的高校定點投放信息，達到專人專項，投放到位的目的。確保一些稀缺專業人才提前擇業，還可以組織社會力量開辦大型的人才招聘會，為人才招聘會造勢，提高其社會關注度與參與度，確保人才與用人單位合理接洽。還有一些社會化用工的公開招聘信息，如社區工作人員、教師、會計師、心理咨詢師等的考試信息與招聘簡章，都應做到最大范圍地宣傳投放，讓學生有更多的擇業空間與信息來源，及時調整擇業方向[10]。

（三）在思想意識上引領大學畢業生做好職業生涯規劃

職業生涯規劃不僅為就業服務，更為社會培養人才服務，而堅定正確的思想觀念和職業道德都是大學生職業生涯規劃的必修課。大眾傳媒本身就是黨和人民的喉舌，要為人民的利益發聲，理應在選樹人才的范疇內發揮正向的思想引領作用。當前一些高校畢業生之所以擇業難，并不是找不到工作，而是存在眼高手低，或者過于看重薪資等問題，對于一些職業存在偏見，不想吃苦，害怕收入不高、不體面等。還有些學生在走上工作崗位后總是頻繁跳槽，在反復橫跳的過程中難以對自己所選擇的行業和崗位做到一以貫之地努力，也就更談不上經驗的積累與能力的提升，個人價值難以實現。

面對這樣的局面，大眾傳媒理應在大學生職業生涯規劃中做好思想觀念與職業道德引領，多選樹社會各行各業的優秀勞動者，報道他們的先進事跡和行業故事，讓大學畢業生從中汲取正能量，引發正向、積極的社會討論，從而幫助廣大畢業生端正就業心態，引導他們從基礎做起，堅定“干一行，愛一行”的職業信念，推廣“一行行，行行行”的職業理念，推廣“工匠精神”與“愚公精神”，幫助他們端正工作態度，不輕易放棄工作機會，在努力開拓中完善自己、提升自己。引導他們懂得“我若芳香，蝴蝶自來”的道理，學會從完善自己做起，成為行業中的佼佼者。

對于創業的大學生，大眾傳媒應當積極幫助他們解決創業過程中遇到的政策問題，同時關注他們的心理健康，多宣揚創業成功的經驗，鼓勵他們排除萬難，不忘初心。同時對于創業失敗的青年人要多加引導，開設心理健康輔導板塊，借助全社會的力量，幫助他們走出創業失敗的陰影，擁有重新來過的勇氣，培養百折不撓的精神。

（四）做好大學畢業生的同路人與好幫手

大眾傳媒對于大學畢業生提供咨詢和政策解讀以及各種渠道的幫助，尤其要關注求職過程中遇到的實際問題，適當通過傳媒優勢幫助大學生開展經驗總結以及未來規劃。

在大學生職業規劃和求職過程中，大眾傳媒應當開設專門面向大學生的板塊和專刊、網站等，站在大學生的角度考慮他們的需求，為他們提供淺顯易懂、分門別類的就業指導和參考數據，幫助他們剖析未來行業發展趨勢，聘請專業的行業精英宣講從業注意事項和經驗分享，以心理健康和思想健康為切入點開展專題求職板塊問題分析，及時發布國家對于創業者的扶持政策以及具體實施方法，為求職者和創業者提供必要的無償的法律咨詢與法律援助等等。

通過采取上述措施成為大學生求職路上的同行人，成為他們思想上、心理上、政策解讀上、視野拓展上、方法途徑上的好幫手，攜手同行，解決好大學生就業問題。

無論對于國家、社會，還是對于學校、學生而言，大學生就業都是一個受到廣泛關注的問題，廣大學生是否能夠順利就業，關乎未來國家的建設發展，還有人才的存續性以及各行各業未來的發展前景和人才培養選樹等方方面面。對于一個家庭而言，對大學生的就業往往寄予厚望，而大學生自己也希望通過多年的努力走上心儀的崗位，擁有更美好的未來。由此可見，就業問題是困擾全社會的問題，更是關乎民生，關乎未來的大問題。做好大學生職業生涯規劃，既能夠幫助大學生提前對自我有一個清晰的認知，對行業發展有全盤的了解，也能夠從精神上、思想上、觀念上讓大學生建立更健全的認知體系，避免其在擇業時慌亂盲從，錯失擇業機會，能夠提高人才與崗位的契合度，緩解整個社會的就業壓力。

而大眾傳媒憑借廣泛的影響力和高效的傳播速率，成為用人單位與擇業者之間溝通的橋梁，在疏通擇業障礙的同時拓寬大學生的就業渠道，讓人才擇業與企業用人之間形成良好的常態化關系。同時，也能夠利用自身優勢發揮強有力的就業資訊、數據整合價值，更好地為大學生服務，從根本上關注就業問題帶來的各種影響，幫助社會、學校、學生樹立風清氣正的就業、擇業觀，在大學生職業生涯規劃的道路上成為他們的引領者與同行者，解決大學生就業難的問題。

參考文獻：

[1] 斯坦利·巴蘭，丹尼斯·戴維斯.大眾傳播理論：基礎、爭鳴與未來[M].北京：中國人民大學出版社，1990：88-89.

[2] 范瓊.針對大學生就業從眾心理的主體性就業指導策略[J].學校黨建與思想教育，2020（2）：65-67.

[3] 黃梁.大學生就業從眾心理與主體性就業指導[J].人民論壇，2019（14）：118-119.

[4] 姚裕群.創新與我國的大學生創業促進[J].中國勞動關系學院學報， 2020，34（2）：19-26.

[5] 杜森，趙魏威.思想政治視域下的大學生緩就業現象分析與對策研究[J].湖北開放職業學院學報，2020，33（8）：109-110，118.

[6] 方濤.大眾傳媒科技傳播與普及的現狀、問題及對策解析[J].中國傳媒科技，2022（7）：60-61，77.

[7] 甘露.淺析媒體對高校畢業生就業心理的影響[J].新聞戰線，2014（8）：133-134.

[8] 錢小丹.大學生職業生涯規劃中的思想政治教育優化策略[J].佳木斯職業學院學報，2022，38（12）：146-148.

[9] 劉露，胡肖瀟.項目管理思維在大學生職業生涯規劃中的運用探究[J].中國大學生就業，2022（10）：27-33.

[10] 朱建童.“三全育人”背景下大學生職業生涯規劃的創新路徑[J].人才資源開發，2022（7）：63-65.

作者簡介 荀春華，碩士，講師，研究方向：大學生職業生涯規劃教育。