基于四維結構化設計的專業學位研究生招生考試復試改革的探索與實踐

秦丹陽

（黑龍江大學，黑龍江哈爾濱 150080）

2020年7月，習近平總書記在全國研究生教育大會上就研究生教育工作作出重要指示，中國特色社會主義進入新時代，即將在決勝全面建成小康社會、決戰脫貧攻堅的基礎上邁向建設社會主義現代化國家新征程，黨和國家事業發展迫切需要培養造就大批德才兼備的高層次人才。研究生招生是研究生教育中最為重要的源頭環節之一，既是專業化人才培養的入口，也是人才培養重要的風向標[1]。

一、新時代研究生招生考試概況

為促進研究生招生考試制度的改革，科學地選拔專業人才，我國的研究生招考制度從無到有，從不成熟到日漸成熟，經歷了不同的發展階段。研究生教育從20世紀70年代末開始至今已經經歷了四十幾年的歷程，全國招生人數從一開始的10 708人增加到2021年的377萬人。2021年的報錄比達到了歷史的巔峰3.4∶1[2]?？佳腥藬颠B年增加，增長率屢創新高。以黑龍江大學電子信息類專業學位研究生為例，2014年的研究生招生復試中，電子與通信工程（專業）共開放了4次調劑，錄取碩士研究生11人。近年來，隨著黑龍江大學專業培養質量、學術聲譽及在學位點評估中的排名不斷提升，2021年，黑龍江大學電子與通信工程專業碩士學位報考人數為164人，實際招生50人，招錄比為3.28∶1，分數線定為334分，超過國家線71分。

由此可見，招生過程面臨的工作量加大，而招生質量將直接影響后續的人才培養定位與效果。特別是電子信息類專業，其培養的碩士研究生是目前信息化社會發展的基石和主力軍，但其在招生考試中面臨較大困難，主要體現在復試環節的設計上。由于電子信息領域涵蓋專業學科較多，研究目標與范圍較廣，在復試考核中往往存在較多的不確定性因素，從而導致復試考核難以兼顧客觀和全面[3-4]。

二、專業學位研究生復試現狀分析

生源質量是研究生質量控制的首要環節，當前，各招生單位越來越重視生源質量的提高。在研究生招生錄取過程中能否做到公平、公正直接影響生源質量的高低[5-6]。縱觀以歐美為代表的職業、升學及相關考核綜合面試形式的興起、完善和不斷優化推廣，面試已經作為研究生復試工作中非常重要的考核形式，可以直接考查考生除了應試能力之外的多個方面。但面試評價的主觀性卻相對較大，在考生人數日益增加的今天，傳統復試機制無法更好地滿足公平、全面、高效等多維度的復試考核需要，主要體現在以下幾個方面[7]。

（一）專業學位考生數量日益增加與結構組成復雜性的客觀存在

考生數量的增加，一方面，由于大學本科的擴招；另一方面，很多考生由于高考成績不理想，沒能考入自己理想的大學。專業學位研究生教育是培養高層次、應用型專門人才的主渠道。專業學位報考人數的與日俱增是對行業產業發展的重要支撐。由此可見，考生人數的日益增加及考生結構組成的復雜性，都對專業學位研究生招生考試的復試提出了挑戰。

（二）同卷統考的復試模式對優秀專業學位生源選擇的局限性

傳統的復試考核環節主要采取專業課試卷考核的形式，同卷統考的復試模式在優秀生源選擇過程中卻存在著一定的局限性，特別是面向專業學位研究生，主要表現為：首先，試卷的題型相對固定，主觀成分較多的題型則有可能引入人為偏差和受評分者的主觀影響；其次，許多專業課的教學思路、教學用書、培養方案等方面存在地域性差異；最后，同卷統考從本質上并不能全面地對考生進行評價。

（三）復試考核過程中專業面試環節的固有偏差

隨著考生人數的日益增加，復試考核過程中面試的固有偏差便成為影響復試評分公平性的重要因素。這種固有偏差主要體現在面試考官評分固有的一致性偏差和心理學效應，比如，初見效應、暈輪效應及映射效應。在專業學位研究生的復試考核中，映射效應帶來的評價偏差尤為明顯。

三、專業學位碩士研究生四維結構化復試考核的設計與實踐

文章所針對的改革對象為專業學位碩士研究生考試的復試環節。面試是復試的重要組成部分，很多高校甚至賦予面試一票否決權，面試不及格考生不予錄取。文章立足新時代專業學位研究生招生考試的實際特點，以電子信息領域電子與通信工程專業學位研究生入學考試復試環節為例，探索并實踐具有考核工作標準統一、規范化程序高、可復制性強、考核效率高等優點的基于四維結構化的專業學位碩士研究生招生考試復試考核模式。將考核重點從“以專業知識為中心”轉為“以綜合能力為中心”，用于解決傳統復試面試難以在有限時間內對考生的綜合能力和素質進行定量考核的問題。

（一）主體維度——專業面試考官的結構化組建

考官與考生是面試過程中兩個重要的主體，在復試面試環節面試官的結構化設計中，綜合考慮面試官人數、年齡、性別、教育背景、面試經驗等方面，合理安排構成研究生復試面試考官的結構化組建。對于同一內容的面試，將實現考官組成的一致性和統一性。考核中，需要兼顧考官的隨機庫生成及考核維度的需要，分別組建思想政治素質和品德考核組及專業復試考核組。以黑龍江大學電子工程學院為例，思想政治素質和品德考核組由學院思政團隊統一建庫，面向學院8個招生專業隨機生成考核團隊。而對于專業復試考核組，每場復試均由5名面試官組成。在面試過程中，采用了專業+外語+學科+競賽的主導配比結構，針對主導和輔助不同的設定需要，建立了考官數據庫，在每次考核前通過隨機抽取的方式確定面試組，從而保證了面試團隊的專業、全面、公平。

（二）內容維度——專業面試題目的結構化設置

內容考核維度是四維結構化建構中最為重要的環節，為了實現人才的準確篩選及正確的招生導向，保證招錄專業與面試內容的相關度是必要的前提。然而，電子信息領域的各個研究方向不同，其所對應的專業要求與考核側重也有所差異，因此，對實際報考專業需求能力的深入分析是構成結構化面試內容的關鍵所在，分析確定測評內容，進而形成最終的面試試題。

針對專業面試環節的考核內容，經過三輪的不斷改進和優化，形成了包括外語能力考核和專業素養考核的雙支撐架構，其中，專業素養考核包括大學階段學習情況與技能考核、基本理論與專業知識情況考核、創新精神與科研潛力考核、畢業論文內容考核、對本專業前沿與發展動態的了解與把握的考核，以及邏輯思維、語言表達及舉止禮儀等方面的綜合考核六大板塊。

復試結構化改革所設計的外語在滿足“三隨機”原則的前提下，共準備試題24套，每套5道題，每題約450詞，支持10種不同的設問，從而確保全體考生隨機抽取的題目零重復，可以保證該項考試的公平性。結合黑龍江大學電子信息類專業報考實際情況，結構化外語考核維度同時平行覆蓋專業英語、俄語及日語。

在專業素養考核中，首先，關注了考生在大學階段的學習情況，包括絕對成績（績點或平均學分績點）和相對成績（專業排名）。其次，設置了專業基礎和專業領域類的考核內容。考慮到考生學科的差異性，兼顧跨考生專業的相容性，專業基礎類考試選擇與信息與通信工程對應的專業基礎課程，涵蓋“C語言”“信號與系統”“通信原理”“電路分析”等課程。在專業領域類考核中，考生可根據專業興趣與實際情況在單片機及嵌入式設計、計算機程序語言、通信系統理論、信號處理技術四大類中隨機抽取，進行限時作答。以上兩部分考題的采分點設計清晰，區分度明顯，全部設計題目具有零交叉性。

（三）程序維度——線上線下面試流程的結構化部署

結構化面試的實現過程依賴于明確的規則程序，黑龍江大學電子工程學院結合實際的招生情況，設計了符合學院多學科、多專業、多領域特點的結構化面試流程，摒棄之前的面試弊端，全面整合復試面試前期準備階段、面試的后期評分統計階段?？紤]到2020年和2021年特殊時期的線上面試需求，設計了物理空間與邏輯空間相融合的結構化流程方案，包括多分支線下面試流程和單分支線上面試流程，以高效支持多專業、多環節的專業復試面試流程體系。多分支線下面試環節主要采用多考場的多維度物理空間，滿足不同環節的考核需要，經過兩個周期的優化和完善，整體效果較好，具有借鑒推廣價值。

（四）評分維度——面試結果的結構化評價

專業學位的面試評分結構化由評分要素結構化與評分方法結構化構成。針對內容維度的設計，思政類考核30分由學院統一安排，專業復試的270分進行了配比與分檔設置。外語能力考核60分，通過“總體可理解度”“語音語調”“專業詞語運用”“專業語言互動交際”四項考評內容進行五檔評分標準劃分。大學階段學習情況和技能30分，通過成績離散分檔進行核算。考慮到考生學科的差異性，兼顧跨考生專業的相容性，專業基礎類考試將基本專業課程中的知識進行進一步梳理和提煉，設計多科+多題+多簽的方式，用于考試隨機抽取，限時口答?？忌蓮乃檫x題簽的6道題中任意選擇3道題作答；在專業領域考核中，考生可根據專業興趣與實際情況從四大類中進行隨機抽取，限時作答。創新精神和科研潛力20分，考查考生的論著成果、參加競賽及科研分析能力。若考生具有較為充實、明確的競賽經歷并取得公認成果，可選擇競賽內容為此項考核的主干內容，進行深入分析，并由考官組的競賽類考官就研究內容進行隨機設問，深度挖掘。若考生無參加競賽經驗，或未選擇競賽類內容，可以進行情景題答題，考核考生分析問題、解決問題、架構系統及構建系統模型的科研能力。在題目設置過程中，更加側重專業學位研究生的特點，對考生的工程能力、邏輯思維能力進行全面、公平、高效、客觀的考核。畢業論文30分，這部分的考核采用了三檔次的劃分，從而保證了前期研究經驗積累的維度評價。對本學科專業的前沿知識、發展動態的了解和把握情況20分，與畢業論文內容考核是間接關聯項，主要考核考生對本科畢業設計內容或報考學科前沿方向是否有較為清晰、全面的把握。邏輯思維、語言表達及舉止禮儀等方面綜合素質20分，此項考核貫穿復試考核的全程，要求考生思維縝密、語言表達清晰流暢、舉止端莊有禮。

四、專業學位研究生四維結構化復試改革效果

文章立足于黑龍江大學電子工程學院專業學位研究生在復試過程中出現的競爭激烈、招錄比高、面試環節缺乏一致性標準的情況，設計了四維結構化專業學位研究生招生考試復試面試機制，用以滿足公平、全面、客觀、高效等多維度的復試考核實際需求。經過2018年、2019年的線下運行，以及2020年、2021年的線上優化，取得了較好的效果。主要體現在解決了針對考生的綜合素質、實踐能力和創新精神沒有具體量化的指標體系及面試評價標準不完善的問題；解決了面試題目過于寬泛，評價標準難以統一等面試題目不科學的問題；解決了固有認知偏差從而難以保證評分尺度的一致性及連貫性的考官個人因素影響較大的問題；解決了面試成績沒有區分度從而導致面試選拔效果欠佳并無法形成客觀全面的專業評價體系的問題。

隨著中國特色社會主義進入新時代，我國專業學位研究生教育進入了新的發展階段。發展專業學位研究生教育是經濟社會進入高質量發展階段的必然選擇。為此，形成面向專業學位研究生的科學、全面、高效的考試設計是實現專業學位研究生教育與培養的先決條件。文章從主體維度、內容維度、程序維度和評分維度設計了面向專業學位研究生復試面試的四維結構化考評體系，為相關領域專業學位考評提供了可借鑒的有效途徑。