高校圖書館特色資源建設現狀與思考

肖曉亮

摘要：“雙一流”建設背景下高校圖書館建立特色資源，對提升圖書館的科研水平、塑造圖情學術品牌、擴大學校的知名度及服務社會都會起到一定的促進作用。目前，多數高校在特色資源建設方面的投入主要集中在經費、人員配備、空間改造等硬實力提升，而在規模擴大化、人才專業化、空間專有化等方面存在限制性因素，并且在理念和思路等軟實力提升方面也存在發展瓶頸。該文主要對國內高校圖書館特色資源建設的代表案例進行全面分析，明確當前高校圖書館的特色資源建設發展現狀，解析高校圖書館特色資源建設過程中的發展特征，針對存在的問題提出應對策略及合理性的建議。

關鍵詞：雙一流；高校圖書館；特色資源；數字化資源；現狀；策略

中圖分類號：G258.6? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2096-4110（2023）05（a）-0116-04

Current Situation and Thinking of the Construction of Characteristic Resources of University Library

Abstract： Under the background of "double first-class" initiative， the construction of characteristic resources of university library can promote the scientific research level of university， shape the academic brand of library and information， expand the visibility of the school and serve social and economic development. At present， the investment of most colleges and universities in the construction of characteristic resources mainly focuses on the improvement of hard power such as funds， staffing， and space transformation. However， there are restrictive factors in terms of scale expansion， talent specialization， and space specialization. There are also development bottlenecks in the improvement of soft power such as thinking and idea. In current study， by carrying out the comprehensive analysis of the cases of characteristic resource construction of foreign and civil university libraries， we clarify the current status of the development of characteristic resource construction of university libraries and parse the development characteristics in the process of characteristic resource construction of university libraries. Based on above study， we finally put forward countermeasures and reasonable suggestions for existing problems.

Key words： Double-first class; University libraries; Characteristic resources; Digital resources; Current situation; Strategies

近年來隨著高校“雙一流”建設持續推進，高校圖書館亦得到了快速的發展，圖書館一直被視為大學生學習知識的“第二課堂”，為大學生提供重要的學習資源與保障。但隨著高校建設的發展和知識多元化的深入，單純地提供紙本資源和電子資源數據庫顯然已經無法滿足讀者的實際需求，對簡單傳統的借閱模式進行改變更新，加快資源建設的轉型升級，全面推進特色資源建設，已經成為眾多高校大學圖書館建設的重點方向。特色資源是指各圖書館經過長期建設積累，依據本校所擁有的重點特色資源，根據地方特色資源、歷史特色資源、學科特色資源、學位論文、專家學者等人物資源深入挖掘并加以利用，進而建立起具有鮮明特色的專題特色資源，為特定的用戶提供服務[1]。特色資源按照載體分為紙本資源和電子資源兩類，按照類型分為館藏文獻和網絡文獻兩種[2]。國內很多案例充分說明了圖書館特色館藏的建設對于高校教工、科研人員和碩博的學術研究領域，都將會起到十分積極的幫助和推動作用[3]。

特色資源的建設工作是未來高校圖書館建設、研究和服務的重點，有著十分廣闊的發展空間，因此迫切需要了解我國高校圖書館特色資源建設發展現狀及存在的問題，并提出應對策略和合理性建議，加速推進特色資源建設。

1 高校圖書館特色資源建設現狀

目前國內各高校圖書館特色資源建設均按照學科優勢、館藏特色、地域特點、代表性專題等內容進行分類建設，因此掌握國內高校圖書館特色資源建設類型和發展現狀是不同高校選擇自身特色資源建設方式的重要理論支撐，下文將詳述當前我國高校圖書館不同類型的特色資源發展現狀。

1.1 學科特色資源

所謂學科性特色資源主要是指展示該學校的重點學科、專業學科或是優勢有代表性的學科及具有教育特色的館藏資源。基于高校重點學科創建數據庫，匯集學科相關的文獻資源，為促進重點學科發展提供專項支撐。如：清華大學圖書館的納米研究特色專題，哈爾濱工業大學圖書館的機器人研究特色專題等，主題鮮明，緊密圍繞單一重點學科進行特色資源建設，匯集學科經典著作及前沿進展，為該學科師生提供了系統的圖情資源庫。

1.2 學校特色資源

所謂學校特色資源是指展示學校特色、與學校相關的獨有的特色資源。主要收集、保存本校師生的各類學術、專著、科研成果和論文等，具有明確的學校專屬資源屬性。如北大文庫、清華文庫、江大文庫、四川大學學位論文庫等，均以整合本校師生的論文、專著、手稿、講義為建設方式，這種特色資源建設模式在凝練本校學術成果的基礎上，還起到了凝聚校友，培養師生母校情懷的重要作用。

1.3 地域特色資源

所謂地域特色資源是指展示學校所在地區獨有的一些特色歷史與文化相關的特色資源，而高校通常作為當體文化傳承的重要載體，在發展中繼承了諸多寶貴的地方文化資源，因此應在傳承中華傳統文化，收集地方珍貴刊物等方面突出自身的優勢，進行地域特色資源建設是良好的實現途徑[4]。如：四川大學的巴蜀文庫，主要藏有珍稀四川地方志叢刊等，傳承中華傳統文化；武漢大學的長江資源庫，主要以長江流域為主線，建立了長江流域庫、長江經濟庫、長江環保庫、長江文化庫等多種數據庫為用戶提供不同需求；重慶大學的三峽數據庫、寧夏大學的西夏文化等也具有類似的地域特征。

1.4 專題特色資源

所謂專題特色資源是指展示學校所收藏的以某一主體為主的，特定的專題特色資源，涵蓋各領域特色的主題，滿足讀者的專門需求，該類資源與上述特色資源在內容上存在一定的交叉性，但同時又具備更廣泛的覆蓋內容。如：清華專題特藏，主要是清華大學圖書館近百年發展歷程中的特色館藏資源，包括資本論珍本、諾貝爾文學獎專藏、吳冠中藝術數據庫等。該類特色資源為學科、學校、地域等特色資源的良好補充，同時又為特色資源建設主題增加更多的可能性，成為以讀者需求為出發點的個性化特色資源建設的重要載體。

1.5 人物性特色資源

人物性特色資源主要是指收藏本地區、本學校的一些知名人士、專家學者等的特色資源，題材資源豐富，但均與人物相關。如：西安交通大學錢學森特色數據庫，該庫分兩部分：一部分是收藏錢學森生平、業績和著作，里面包括論文、著作全文庫、學術思想和錄音、圖片等內容；另一部分則與錢學森先生從事的專業相關，包括自動控制工程和科學導航庫等。該類資源建設要求相關高校具備與目標人物有一定的關聯性或者歷史淵源，在系統總結相關人物資料的基礎上，同時獲得了名人效應作為背書，顯著增強了特色資源的影響范圍。

2 高校圖書館特色資源建設存在的問題

從上述國內高校圖書館特色資源建設現狀不難看出，我國高校圖書館資源化建設已經作為各高校圖書館重點建設的主要方面，在政策支持、資源建設和人才強化方面得到了一定的發展，但在該過程中仍存在一定的發展瓶頸，制約特色資源建設的持續推進，現將問題歸納總結如下。

2.1 高校特色資源建設重視程度較低

國內部分重點高校圖書館特色資源的建設起步較早，特色資源的建設內容和相關理論研究豐富，實現了“建”“研”結合的良性循環，但多數高校對特色資源建設方面尚沒有明確的規劃，特色資源的重要性、應用范圍和發展方式等方面均未得到明確，使得高校特色資源的建設發展不均衡。問題集中表現在：第一，大量圖書館特色資源埋沒在普通文獻當中，沒有得到有效的歸納、總結和利用，導致特色資源建設中缺乏有效的內容支撐；第二，不同高校特色資源建設的目的各異，有的高校是“為用而建”，而有的高校則是“為有而見”，出發點的不同導致了特色資源質量參差不齊；第三，不少高校圖書館沒有將特色資源建設納入圖書館的發展戰略之中，導致物力、財力和人力資源的短缺，極大限制特色資源發展效率。

2.2 高校特色資源的利用率較低

盡管部分高校圖書館重視特色資源建設，制定了詳盡的發展規劃方案，投入了大量的經費，建成了高質量的特色資源數據庫，但仍普遍存在資源利用率偏低的問題。問題集中表現在：第一，訪問限制導致資源利用率低，多數特色資源仍然為紙質和實物資源，即使在本校不同校區之間也得不到有效利用，而數字資源的訪問權限也多限制在本校范圍內，非本校用戶根本無法訪問特色資源；第二，資源引導和宣傳不明確導致利用率低，用戶無法從圖書館和學校主頁找到特色資源的訪問鏈接，此外，特色資源介紹缺乏，數據庫覆蓋范圍不明確，資源信息更新維護緩慢等都給用戶帶來了使用困難，影響特色資源利用率提升。

2.3 高校特色資源的開放程度較低

盡管高校圖書館特色資源的形式多樣，且已經呈現出以數字資源為主導的發展趨勢，但實際上資源開放程度低的現象普遍存在，也是特色資源利用率低的直接原因。其問題集中表現在：第一，資源的數字化程度低，導致開放范圍只能局限于本地甚至本校，特別是一些具有珍貴文物屬性的資源，如無法將該類資源進行數字化升級，則開放性無從談起；第二，數字化資源如文獻數據庫等受到版權方授權和知識產權的限制，無法向校外開放，查得到、看不到的現象普遍存在；第三，不同高校圖書館之間沒有建立起有效的特色資源共享和聯盟機制，使得資源的開放性進一步受到了限制。

2.4 高校特色資源的內容不豐富

高校特色資源建設過程中可利用的資源豐富多樣，但受到建設思路、資源和經費等因素制約，其資源形式相對單一，多數資源都是簡單地模仿和搬用，因此內容豐富性有待進一步提高。如：地域文化沒有完美結合當地的民俗、文化、歷史發展等進行收集整理，造成了文化的特色內容不多；還有一些高校學科領域的優勢沒有突顯出來，學校和學科建設沒有完美結合，造成資源的短缺，內容不充實；部分高校建立的特色資源數據庫特色專題不專，很多內容都混雜在一起，主題不明確等，都是特色資源建設內容匱乏的集中體現。

3 高校圖書館特色資源發展建議與策略

3.1 提升高校對特色資源建設的重視程度

高校圖書館特色資源的建立不僅反映出一個地區的特色、學校的特色和學校學科的優勢，對于推廣學校文化特色和品牌也起到積極的推動作用，所以加強特色資源建設至少應在學校層面上引起重視，給予充分的人力和經費支持，發揮高校自身，特別是館內資源優勢[5]。應加強對特色資源數據庫建設的重視，建立以重點建設特色資源數據庫為導向的數據庫發展戰略，既更新本校數據庫資源，又加強與兄弟院校和社會數據庫的整合與交流。在學校層面還應重視對已經建立好的特色資源進行維護工作，使特色資源可持續使用，可持續發展，建立長期保存和維護機制，避免造成人力、物力的浪費。

3.2 加強高校特色館藏文獻資源整合

針對學校多學科共存的特點，圖書館在文獻采集的過程中既要保證特色學科的發展優勢，又要兼顧多學科專業的平衡發展需求，將有限的文獻資源和經費合理配備，實行中外文獻相結合、紙質與電子文獻相結合、經典文獻和前沿文獻相結合的“三結合”資源建設宗旨。首先，可考慮對新建專業的文獻資源在學科結構上及時進行調整，明晰專業的動向，關注學科發展，結合學科發展特征進行專項建設，確保新學科、新專業在文獻資源方面得到有力支撐。其次，可以針對學校培養的院士等知名校友的專著、論文及成果等文獻資料進行匯總整理，并以相應專題為特色資源建設項目開展相關工作，從而推進學校、圖書館和學科影響力的提升。最后，在地域特色、教學活動和思政教育等方面挖掘特色資源建設著力點，可以圍繞弘揚時代精神主題、大學生心理健康閱讀療法主題和相應本科課程思政教育配套專題等進行特色資源建設，以服務現階段高等教育質量提升為宗旨，緊密結合國家方針政策，立足提升圖書館特色資源建設實用性。

3.3 加大特色資源的宣傳推廣力度

高校圖書館建立特色資源的同時，也要加強信息的宣傳推廣工作，不僅方便讀者，還能進一步擴大圖書館的影響力。定期開展特色資源的宣傳活動，向用戶推介特色館藏的資源，讓用戶更加了解資源的服務方式和形式。在學校、圖書館的網站、微博、QQ、微信公眾號定期發布服務內容，讓用戶有針對性地了解圖書館的特色資源[6]。

3.4 推動特色資源用戶的共享機制

隨著科研工作的不斷深化、科研用戶的需求多樣，高校圖書館的資源建設已經無法滿足用戶需求，這就要在高校間建立特色資源的共享機制[7]。一是建立學科特色資源數據庫，根據不同高校的重點學科建設開展特色資源的數據庫建設，結合本地區、學校的發展，擴大特色資源的建設范圍。二是高校圖書館要建立向社會開放的政策[8]，提高文獻資源的利用率，建立校外訪問系統，建立高校圖書館的聯盟機制，方便用戶跨學校、地區進行檢索。

3.5 合理規劃高校圖書館特色空間的布局和使用

現代越來越多的高校圖書館的空間由傳統單一的閱覽學習空間，改造成具有特色的閱讀空間、交流空間、影視空間、學科專業空間、文化和展覽等空間[9]，新的創意吸引更多的教工、學生來此學習、交流與研討，為讀者提供專業化、個性化的服務[10]。

4 結語

筆者通過調研發現各高校都在重點開展圖書館的特色資源建設工作，圖書館的特色資源建設與服務至關重要，但對于高校圖書館來說，特色資源建設與服務并沒有一個固定的模式，每所大學圖書館收藏的特色資源都不盡相同，而且服務各異。要因地制宜、因館制宜，根據學校的發展及圖書館的實際情況確定自己的特色資源，從而以高質量的特色資源開展不同層次、不同方式的特色服務。特色資源建設也是圖書館未來建設和服務的重點，要充分利用并結合學校、地方的文化特色、地域特色、學科特色、專題特色開展研究，進行收集整理，建立一流的特色資源數據庫，形成一流的服務[11]。這不僅可以方便在校教職工、學生的檢索使用，還可以將珍貴的資源和成果進行保存，具有重要的意義。

參考文獻

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