如何寫好“辨識媒介信息”的主題作文

蒲雪蓮

統編高中語文必修下冊第四單元的語文學習活動主題為“信息時代的語文生活”，在完成這一課的學習任務以后，要完成一篇關于“辨識媒介信息”作文。那么該怎樣寫呢？

一、立意分析

分析作文標題，是為了審題立意，把握文章要表現側重點。標題“辨識媒體信息”是一個動賓短語，動詞“辨識”是謂語，“媒體信息”是賓語，是“辨識”的對象。這篇文章的立意在于認識互聯網時代如何辨別海量信息，如何避免信息繭房，如何規避信息傳播的風險等，從而對信息傳播進行反思，提高我們在互聯網時代的信息素養，如批判精神、質疑精神、社會責任、保護個人隱私、自我管理等等。

二、文體分析

這個話題適合寫議論文，也可以寫成演講稿、發言稿等應用文體，必須是議論性的。

議論文又稱說理文，要明確中心論點，用論據進行論證。議論文要用擺事實、講道理等方法，論證某種觀點正確或錯誤。一篇議論文應觀點鮮明、論據充分、語言精練、結論合理。寫議論文要有嚴密的思維邏輯。

以“辨識媒介信息”為例，可從“對媒介信息的認知與價值判斷”“如何在信息時代保持理性”“信息時代我們的媒介責任”“反思信息媒介帶來的文化差異”等角度，建構議論文的寫作框架。

三、寫法分析

從作文框架來看，議論文有論點、論據、論證；從寫作手法來看，有事例論證、道理論證和比喻論證等。

（一）確定論點

確定作文主題后，首先進行概念辨析，區別哪些是真實的信息、哪些是無效信息、信息垃圾和假信息；然后從立意角度中任選一個方向，確定中心論點，并以中心論點作文章標題，開門見山，讓文章論點鮮明。

（二）收集論據

論據就是圍繞中心論點，從自己的素材庫中篩選出來的，用以證明自己的觀點、表達自己的態度的材料或依據。可以運用名人名言等理論論據，亦可選擇有說服力的事實論據，無論哪種論據，都要有典型性，能夠論證中心論點。

（三）組織論證

議論文要想有說服力，應有鮮明的態度，用嚴密的邏輯和簡潔有力的語言表明自己的主張。在論證過程中，要運用多種論證方法，如舉例論證、引用論證、比喻論證、對比論證等，還要時時扣題，使文章邏輯嚴密，首尾圓合，形成論證的閉環。例如：

當今是信息化時代，每天無數的信息伴隨著我們——無論喜不喜歡，只要生活在這個社會里，信息就會時刻“陪伴”著我們。然而海量的信息也把我們拖進了無所適從的尷尬境地。因為媒體信息是一把雙刃劍，在給人們帶來信息便利的同時，也給人們帶來了諸多煩惱。那么如何從海量信息中篩選真實的信息，讓信息為我們所用呢？我們要提高自己的思考和判斷能力，要學會用批判的眼光和理性的態度去審視和辨別網絡信息。

本段首先呈現媒介信息的特征及對人們的影響，然后從“為什么”“怎么辦”的角度，論證了中心論點“要學會辨別網絡信息”，層層論證，絲絲入扣。

再如，從“怎么辦”的角度思考如何“辨析媒介信息”。

1.聯系社會問題辨析媒介信息

聯系現實生活中的社會問題，使用舉例論證法，運用批判性思維深入思考，證明自己的觀點和立場。要注意選擇的事例是否有代表性，是否典型，這會影響論證的力度。

2.提高對媒體信息的處理能力

具備了一定的網絡知識，就可以在網絡中追蹤媒體信息，了解什么是原始的信息，什么是二次加工創造的信息。如果從這個角度論述，就可以使用“君子善假于物”等論據，證明技術是辨別媒介信息的利器。

3.筑牢攔截不實信息的籬笆

學校要利用科學而成熟的網絡篩選機制，比如應用相關軟件篩選和攔截不實的網絡信息。可搜集相關資料，分析整合，應用具體事例和詳細數據等進行論證說理，增強論證的說服力。

總之，從具體措施入手，針對筑牢攔截不實信息的籬笆，指出幾種行之有效的方法，體現出強烈的擔當意識和文明共建網絡信息安全的主人翁意識，這也是寫這一主題作文的思路之一。

4.要正確認識社會在改革過程中出現的問題，要完善法律規則

對于關乎國家前途、國計民生等社會重大問題以及其他掀起輿論熱潮的社會熱點問題，同學們分辨媒體信息的水平比較低，會對媒體信息有偏激的想法。其中有一部分源自對社會認知的偏差，也有一部分同學把對現實社會認識的偏差投射到網絡上，結果這一部分的言論迎合了主觀偏見，以至于造成了盲從盲信，嚴重破壞了網絡安全。我呼吁要將網絡言論納入到法律的范圍，讓網絡平臺也受到法律規范……

這一部分的議論，運用因果分析法，探討了之所以產生“媒介信息認知偏差”的原因，而后指出了“網絡言論立法”的建議，有理有據，論述充分。

（四）論證語言

在互聯網的影響越來越大的背景下，我們需要辨識媒體信息，需要了解什么是真實的信息，也需要了解什么是夸張的，甚至是虛假的信息。識別媒體信息有非常重要的價值和意義。所以為了讓觀點站住腳，獲得無可辯駁的力量，在論證這個觀點的時候，我們不僅要建立議論文的框架，還要學習議論文的語言。議論文的語言要邏輯嚴密、深刻簡潔、干脆利落，免得語言過于啰唆，顯得尾大不掉。