對(duì)提高藝術(shù)院校教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)思考

[摘 要]隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的快速發(fā)展，我國(guó)各藝術(shù)院校在教學(xué)質(zhì)量方面較以前有了較大提高，但仍然存在較為明顯的問(wèn)題和瓶頸。因此，可以說(shuō)提高教學(xué)質(zhì)量是藝術(shù)類(lèi)院校面臨的首要問(wèn)題。本文基于產(chǎn)業(yè)發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)對(duì)藝術(shù)的影響等時(shí)代背景，對(duì)相關(guān)資料進(jìn)行了梳理與分析，結(jié)合藝術(shù)類(lèi)院校教學(xué)的特性，闡述了藝術(shù)類(lèi)院校教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀、面臨的不足和問(wèn)題，旨在對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量的方法和途徑方面做以深入淺出的探討。

[關(guān)鍵詞]藝術(shù)院校；教學(xué)質(zhì)量；問(wèn)題

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前我國(guó)共有66所本科藝術(shù)院校，全國(guó)2000多所高校近半數(shù)設(shè)有藝術(shù)專(zhuān)業(yè)。其中，獨(dú)立設(shè)置的本科藝術(shù)院校有31所，比如中央音樂(lè)學(xué)院、中央美術(shù)學(xué)院、中央戲劇學(xué)院等。參照?qǐng)?zhí)行的有18所，比如清華大學(xué)、中國(guó)傳媒大學(xué)等。民辦本科藝術(shù)院校18所，比如天津傳媒學(xué)院、河北傳媒學(xué)院等。籌建中的本科藝術(shù)院校22所，比如山西電影學(xué)院、江蘇傳媒學(xué)院等。這些藝術(shù)類(lèi)院校在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，教學(xué)質(zhì)量全面提高，培養(yǎng)了大批高素質(zhì)藝術(shù)人才，為繁榮文化、促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)和助力經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。

一、藝術(shù)院校教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀

教學(xué)質(zhì)量（teaching quality）是指教學(xué)水平的高低和教學(xué)效果的優(yōu)劣，或者說(shuō)是在一定時(shí)間內(nèi)和一定的條件下，學(xué)生發(fā)展達(dá)到某一標(biāo)準(zhǔn)的程度。衡量標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)目標(biāo)和各級(jí)各類(lèi)學(xué)校教育目的的實(shí)現(xiàn)程度[1]。

教學(xué)工作是藝術(shù)院校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量的高低，關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展。當(dāng)前，我國(guó)高等藝術(shù)教育體系日趨完善，師資和教學(xué)條件不斷改善，教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入不斷增加，教學(xué)建設(shè)和改革不斷深化，教學(xué)質(zhì)量顯著提高。各藝術(shù)院校為黨育人，為國(guó)育才，全力為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供各類(lèi)藝術(shù)人才和智力支持。

（一）專(zhuān)業(yè)設(shè)置日趨合理。近年來(lái)，各藝術(shù)院校從國(guó)家的教育事業(yè)發(fā)展與社會(huì)需求出發(fā)，不斷調(diào)整完善專(zhuān)業(yè)設(shè)置。各院校專(zhuān)業(yè)設(shè)置、專(zhuān)業(yè)建設(shè)與國(guó)家需要、區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展及產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)應(yīng)用型人才需求的契合度較高，也有的學(xué)校根據(jù)社會(huì)需求的改變，對(duì)少數(shù)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行了增減，基本上圍繞國(guó)家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，建立了自主性、靈活性、規(guī)范性、穩(wěn)定性相統(tǒng)一的專(zhuān)業(yè)設(shè)置管理體系。各藝術(shù)院校都能根據(jù)教學(xué)實(shí)際和社會(huì)需求變化，根據(jù)具體的培養(yǎng)目標(biāo)，依據(jù)自身特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，設(shè)計(jì)合適的教學(xué)計(jì)劃和培養(yǎng)方案。所開(kāi)課程針對(duì)性較強(qiáng)，滿足了專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)需求，體現(xiàn)了社會(huì)對(duì)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新型人才的要求。各院校還能根據(jù)規(guī)章制度定期對(duì)培養(yǎng)方案進(jìn)行調(diào)整和修改，以求更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和需求。

（二）師資和教學(xué)條件不斷改善。近年來(lái)，各藝術(shù)院校錨定高質(zhì)量教育發(fā)展方向，緊扣教學(xué)目標(biāo)任務(wù)，著力改善教學(xué)條件，持續(xù)優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，注重教師技能培訓(xùn)，師資和教學(xué)條件均上了一個(gè)新臺(tái)階。從近年各藝術(shù)院校的教學(xué)質(zhì)量報(bào)告數(shù)據(jù)可以看出，在各院校的師資隊(duì)伍中，具有高級(jí)職稱的專(zhuān)任教師比例逐年提高，具有研究生學(xué)位（碩士和博士）的專(zhuān)任教師數(shù)量和占比也呈上升趨勢(shì)。教學(xué)日常運(yùn)行支出、本科實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)支出、本科實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)支出等各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支出較上一年度均有較大幅度增長(zhǎng)。隨著投入的不斷增加，師資水平整體得到提高，教學(xué)條件也不斷得到改善，這為教學(xué)質(zhì)量的提升無(wú)疑提供了有力保障。

（三）教學(xué)建設(shè)與改革有序推進(jìn)。各藝術(shù)類(lèi)院校從制度建設(shè)、人才保障、資金投入等方面全力推進(jìn)教學(xué)建設(shè)與改革。在教學(xué)研究與改革、專(zhuān)業(yè)建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)等方面都取得了較好成績(jī)。以延安大學(xué)魯迅藝術(shù)學(xué)院為例，其2021至2022學(xué)年質(zhì)量報(bào)告顯示：該學(xué)院在實(shí)踐教學(xué)方面成果顯著。以夯實(shí)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)為手段，以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為目標(biāo)，根據(jù)各專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。在2018年中央音樂(lè)學(xué)院扶持該學(xué)院復(fù)排歌劇《白毛女》基礎(chǔ)上，將其納入日常教學(xué)，以劇促教，提升學(xué)生綜合能力；舉辦卓越中學(xué)音樂(lè)教師計(jì)劃匯報(bào)音樂(lè)會(huì)；參加第十三屆中國(guó)高校美術(shù)作品學(xué)年展獲獎(jiǎng)18項(xiàng)，獲團(tuán)體二等獎(jiǎng)；入選第二屆全國(guó)大學(xué)生美術(shù)作品展1人；視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)組織學(xué)生參加全國(guó)高校數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)。

（四）質(zhì)量保障體系日趨完善。各藝術(shù)院校立足現(xiàn)代全面質(zhì)量管理理念，實(shí)施全員、全過(guò)程性、全方位教學(xué)質(zhì)量管理，對(duì)教學(xué)過(guò)程各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)控，有效提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。同時(shí)，針對(duì)藝術(shù)院校的特殊性，遵循教育教學(xué)規(guī)律，尊重不同學(xué)科專(zhuān)業(yè)的差異性，形成多樣化的質(zhì)量觀，建立多樣化的質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。以四川音樂(lè)學(xué)院為例，其2021至2022學(xué)年質(zhì)量報(bào)告顯示：該校現(xiàn)有專(zhuān)職教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控人員4人，專(zhuān)兼職督導(dǎo)組成員165人，2021至2022學(xué)年，修訂完善了《四川音樂(lè)學(xué)院教學(xué)與教學(xué)管理責(zé)任事故認(rèn)定及處理辦法》《四川音樂(lè)學(xué)院任課教師請(qǐng)假及調(diào)課管理規(guī)定》等制度，該學(xué)年內(nèi)督導(dǎo)組共聽(tīng)課 3858 學(xué)時(shí)，本科生參與評(píng)教 172157人次。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)高等教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)平臺(tái)的填報(bào)和分析工作，提高服務(wù)水平。以上措施，為教學(xué)工作提供了全方位保障，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。

（五）特色發(fā)展卓有成效。許多藝術(shù)院校經(jīng)過(guò)不斷的挖掘和提煉，形成了自己獨(dú)特的辦學(xué)特色。如有些音樂(lè)院校與當(dāng)?shù)氐拿耖g音樂(lè)和地方戲曲相結(jié)合，打造屬于本土區(qū)域的音樂(lè)品牌。各藝術(shù)院校積極融入所在地域，發(fā)展出一批地域特色鮮明的教學(xué)成果。以山東藝術(shù)學(xué)院為例，其2021至2022學(xué)年質(zhì)量報(bào)告顯示：該學(xué)院融入齊魯文化元素，突出山東地方特色，形成了教育教學(xué)的地方特色。該院多次組織師生下鄉(xiāng)采風(fēng)，深入挖掘齊魯大地的風(fēng)俗文化，創(chuàng)作出多部具有濃郁山東風(fēng)情的作品。在第十三屆全國(guó)展演上，其通過(guò)原創(chuàng)作品《沂蒙母親》和《移山》向全國(guó)人民展現(xiàn)了齊魯文化風(fēng)韻。

二、藝術(shù)院校教學(xué)質(zhì)量存在的問(wèn)題和不足

經(jīng)過(guò)多年努力，各藝術(shù)院校教學(xué)質(zhì)量取得了長(zhǎng)足發(fā)展，成效顯著。但隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科技進(jìn)步，藝術(shù)教學(xué)仍存在一些不適應(yīng)時(shí)代和產(chǎn)業(yè)需求的問(wèn)題和不足，需要調(diào)整和改進(jìn)。問(wèn)題和不足主要表現(xiàn)為：

（一）專(zhuān)業(yè)設(shè)置與社會(huì)需求存在差距。就業(yè)率是衡量教學(xué)效果優(yōu)劣的標(biāo)尺。近年來(lái)，藝術(shù)類(lèi)院校包括開(kāi)設(shè)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的院校眾多，每年畢業(yè)的藝術(shù)類(lèi)學(xué)生達(dá)數(shù)萬(wàn)人。但由于部分學(xué)科專(zhuān)業(yè)的設(shè)置初衷是為了擴(kuò)大招生規(guī)模，缺少辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，缺乏對(duì)專(zhuān)業(yè)布局的全盤(pán)考慮和進(jìn)一步優(yōu)化，且存在教學(xué)理念陳舊、教學(xué)方法僵化、教材選用不規(guī)范、教學(xué)質(zhì)量參差不齊、藝術(shù)實(shí)踐環(huán)節(jié)不足、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與就業(yè)指導(dǎo)不切合實(shí)際等教學(xué)問(wèn)題，無(wú)法確保畢業(yè)生的輸出質(zhì)量，導(dǎo)致存在畢業(yè)生無(wú)法與社會(huì)需求、行業(yè)需求、產(chǎn)業(yè)需求相適應(yīng)的情況，甚至出現(xiàn)了部分學(xué)生“畢業(yè)即失業(yè)”的窘境。

（二）教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)定位偏低。近年，上級(jí)教育主管部門(mén)對(duì)各高等院校教育教學(xué)質(zhì)量出臺(tái)了明確的評(píng)價(jià)指標(biāo)和要求。各高校能夠認(rèn)真貫徹落實(shí)《全國(guó)藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃》《關(guān)于加強(qiáng)全國(guó)普通高等學(xué)校藝術(shù)教育的意見(jiàn)》《高校高專(zhuān)院校人才培養(yǎng)水平評(píng)估指標(biāo)》等文件要求，完成教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)。但在滿足職業(yè)崗位對(duì)學(xué)生高素質(zhì)人才的要求、滿足現(xiàn)代社會(huì)對(duì)高校人才職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)的要求方面還存在很多不足，培養(yǎng)出來(lái)的藝術(shù)人才難以得到社會(huì)認(rèn)可，就業(yè)難題突出。

（三）培養(yǎng)復(fù)合型藝術(shù)人才的能力不足。近年來(lái)，隨著世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)發(fā)展日新月異，許多不同介質(zhì)的媒體都在融合發(fā)展，大數(shù)據(jù)、人工智能發(fā)展速度驚人，國(guó)家和社會(huì)急需一批跨學(xué)科領(lǐng)域、能力多元綜合的復(fù)合型藝術(shù)人才。這些新形勢(shì)和新挑戰(zhàn)，督促藝術(shù)院校要打通專(zhuān)業(yè)壁壘，培養(yǎng)學(xué)識(shí)淵博、能力突出的復(fù)合型藝術(shù)人才。面對(duì)這一新情況，部分藝術(shù)院校先知先覺(jué)，積極行動(dòng)起來(lái)，根據(jù)形勢(shì)變化進(jìn)行學(xué)科調(diào)整、專(zhuān)業(yè)設(shè)置和課程建設(shè)，以適應(yīng)新形勢(shì)的需要。但是，更多的藝術(shù)院校仍然沒(méi)有認(rèn)識(shí)到時(shí)代和需求的變化，在教學(xué)改革等方面因循守舊，落在了時(shí)代的后面。

（四）實(shí)踐教學(xué)和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育仍顯不足。當(dāng)前，各藝術(shù)類(lèi)院校的理論課教學(xué)模式基本是在教室里，學(xué)生聽(tīng)老師講解，屬于被動(dòng)灌輸，缺乏良性互動(dòng)。創(chuàng)作課大多在模擬室、畫(huà)室進(jìn)行，缺乏在企業(yè)和社會(huì)一線的實(shí)踐和創(chuàng)作。在創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育方面，一個(gè)是缺乏創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)，創(chuàng)業(yè)宣傳力度欠缺，缺乏創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。另一個(gè)是課程設(shè)置不合理。藝術(shù)院校課程大多聚焦于學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能，對(duì)于市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、商業(yè)模式等創(chuàng)業(yè)者必備的技能，卻沒(méi)有提供足夠的教育內(nèi)容，導(dǎo)致很多藝術(shù)生在創(chuàng)業(yè)時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到管理和營(yíng)銷(xiāo)的問(wèn)題。同時(shí)，藝術(shù)院校的特殊性也導(dǎo)致在知識(shí)傳授和創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)方面存在著困難，如何讓藝術(shù)生們更好地掌握理論和技能，成為藝術(shù)院校創(chuàng)業(yè)教育的一大難題。

三、藝術(shù)院校提高教學(xué)質(zhì)量的方式方法

針對(duì)存在的問(wèn)題和不足，結(jié)合藝術(shù)教育自身教學(xué)特點(diǎn)，建議各藝術(shù)院校緊跟社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展步伐，更新教育教學(xué)觀念，從完善頂層設(shè)計(jì)、突出就業(yè)導(dǎo)向、探索新發(fā)展模式、加強(qiáng)教學(xué)建設(shè)等方面加以改進(jìn)，使藝術(shù)教學(xué)更加規(guī)范、科學(xué)、先進(jìn)、融合，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量真正達(dá)到較高水平。

（一）完善頂層設(shè)計(jì)。各藝術(shù)院校要進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，一要堅(jiān)定立德樹(shù)人導(dǎo)向。要提高政治站位，堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指引，緊密結(jié)合高等教育“四個(gè)服務(wù)”的發(fā)展方向，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生成為具有中國(guó)情懷、世界眼光的時(shí)代青年。二要構(gòu)建科學(xué)合理的人才培養(yǎng)體系。要面向產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求、面向職業(yè)崗位技能、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，結(jié)合藝術(shù)院校實(shí)際構(gòu)建課程體系，適時(shí)修訂人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置和教學(xué)方案，精準(zhǔn)服務(wù)社會(huì)需求。三要加強(qiáng)一流學(xué)科建設(shè)。強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)建設(shè)頂層設(shè)計(jì)，推動(dòng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科相互協(xié)調(diào)、互動(dòng)發(fā)展，打造以優(yōu)勢(shì)學(xué)科為領(lǐng)頭羊的學(xué)科生態(tài)。要優(yōu)化學(xué)科專(zhuān)業(yè)布局，根據(jù)社會(huì)發(fā)展和辦學(xué)定位，優(yōu)化調(diào)整學(xué)科布局，逐步形成符合學(xué)校特點(diǎn)的學(xué)科專(zhuān)業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制[2]。

（二）突出就業(yè)導(dǎo)向。藝術(shù)院校要按照“能就業(yè)、好就業(yè)、就好業(yè)、能創(chuàng)業(yè)”的工作目標(biāo)，開(kāi)展學(xué)生服務(wù)指導(dǎo)工作，盡可能為廣大學(xué)生搭建就業(yè)平臺(tái)。一要大力推進(jìn)教學(xué)改革。將就業(yè)工作前移，在教學(xué)改革中優(yōu)先考慮就業(yè)問(wèn)題，在課程設(shè)置、實(shí)踐教學(xué)等環(huán)節(jié)進(jìn)行一系列改革。根據(jù)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才需求及學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)需求，制訂培養(yǎng)方案和課程體系，更加注重就業(yè)能力的培養(yǎng)。二要完善考核評(píng)價(jià)體系。形成以就業(yè)為導(dǎo)向的考核評(píng)價(jià)體系，打破以德、能、勤、績(jī)?yōu)橹骶€，以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槌霭l(fā)點(diǎn)的傳統(tǒng)評(píng)價(jià)體系。建立以實(shí)踐技能為出發(fā)點(diǎn)，學(xué)用并重、學(xué)以致用、凸顯職業(yè)個(gè)性、鼓勵(lì)實(shí)踐應(yīng)用型人才成長(zhǎng)的全新考核評(píng)價(jià)體系。三要做好就業(yè)指導(dǎo)工作。藝術(shù)院校應(yīng)根據(jù)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)、特長(zhǎng)、興趣、性格等特點(diǎn)，提供“一對(duì)一”就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。健全完善就業(yè)課程指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)，打造一批就業(yè)指導(dǎo)名師，充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+就業(yè)指導(dǎo)”公益直播課等各類(lèi)資源，提升就業(yè)指導(dǎo)課程的質(zhì)量。

（三）探索發(fā)展模式。各藝術(shù)類(lèi)高校要立足自身優(yōu)勢(shì)，積極探索促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高的新方法、新模式。一要突出辦學(xué)特色。各藝術(shù)院校要依托所在地獨(dú)特的人文風(fēng)俗開(kāi)設(shè)別具特色的專(zhuān)業(yè)課程；依據(jù)自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，開(kāi)展跨學(xué)科交流學(xué)習(xí)，突出藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的綜合性，培養(yǎng)復(fù)合型藝術(shù)人才。二要打造高水平的藝術(shù)團(tuán)體。各藝術(shù)院校要充分發(fā)揮特色鮮明、活力創(chuàng)新的學(xué)生社團(tuán)組織作用，同時(shí)加強(qiáng)引導(dǎo)，使社團(tuán)成為學(xué)生交流切磋技藝的實(shí)踐平臺(tái)，成為學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我、發(fā)展自我的有效途徑，為走向社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三要做好請(qǐng)進(jìn)來(lái)和走出去的文章。請(qǐng)進(jìn)來(lái)，即定期邀請(qǐng)知名藝術(shù)家和藝術(shù)團(tuán)體來(lái)校開(kāi)展講座和演出；走出去，即通過(guò)組織學(xué)生參加不同規(guī)模、等級(jí)的比賽、演出，以及多渠道、多途徑的參觀、觀摩等，拓寬學(xué)生的視野和思維，激發(fā)實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新思維。

（四）加強(qiáng)教學(xué)建設(shè)。各藝術(shù)院校要圍繞培養(yǎng)復(fù)合型藝術(shù)人才的目標(biāo)，加強(qiáng)教學(xué)建設(shè)，進(jìn)行學(xué)科調(diào)整，改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)方式方法。一是設(shè)置交叉學(xué)科。人才培養(yǎng)要始終瞄準(zhǔn)時(shí)代和市場(chǎng)需求，主動(dòng)探索設(shè)置新專(zhuān)業(yè)，著力培養(yǎng)復(fù)合型人才。二是要完善課程建設(shè)。要以新時(shí)代背景為指導(dǎo)，以培養(yǎng)復(fù)合型人才為目標(biāo)，加大資金投入力度，對(duì)課程內(nèi)容和教學(xué)體系不斷深化改革。三是拓寬社會(huì)實(shí)踐。實(shí)踐出真知，實(shí)踐出人才，實(shí)踐能提高教學(xué)質(zhì)量。復(fù)合型藝術(shù)人才在接受學(xué)校系統(tǒng)藝術(shù)教育的基礎(chǔ)上，要加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)從象牙塔到工作崗位的轉(zhuǎn)變。開(kāi)展跨專(zhuān)業(yè)課題調(diào)研，提升對(duì)藝術(shù)功能的多維認(rèn)知；發(fā)揮專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，通過(guò)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的結(jié)合，提高自身的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。

結(jié)束語(yǔ)

提高教學(xué)質(zhì)量不是一日之功，但卻關(guān)系百年大計(jì)。我們不僅要在理論層面深刻認(rèn)識(shí)問(wèn)題、剖析問(wèn)題，更要結(jié)合當(dāng)今世界教育發(fā)展的大局，結(jié)合時(shí)代對(duì)我國(guó)高等教育提出的新要求，將高質(zhì)量發(fā)展作為立德樹(shù)人的核心，作為藝術(shù)人才培養(yǎng)的核心，要在政策、教學(xué)投入、師資隊(duì)伍等環(huán)節(jié)不斷完善和提升，在教育教學(xué)觀念、教學(xué)方式方法、教學(xué)模式等方面不斷改革和精進(jìn)，大膽探索提高教學(xué)質(zhì)量的新方法、新途徑，進(jìn)一步加快教學(xué)質(zhì)量改革和發(fā)展的步伐，為全面提高藝術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量提供有力保障。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介：杜志學(xué)（1968— ），男，漢族，遼寧朝陽(yáng)人，沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院，副研究員，本科。

研究方向：高校教育教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作。