觀一體化課堂教學 共研體育課堂教學體系

為了更好地引導基礎教育階段體育工作者認識體育教學體系科學構建與實施的價值，打通學生發展核心素養關鍵路徑，服務學生健康成長，2023年10月23—27日，“十城市基礎教育體育教學一體化構建與實施學術研討會暨中國教育學會專項課題成果展示交流會”在合肥舉行，本次活動由中國教育學會體育與衛生分會主辦，合肥市教育科學研究院、清華附中合肥學校承辦，共有來自全國十四個省會城市的體育教研員、體育教師近千余人參與。中國教育學會體育與衛生分會常務理事，十城市中小學體育教育教學研究會常務副會長、秘書長裴紹志主持了大會開幕式。

本次活動圍繞會議主題進行了專家講座、課例展示與點評、學校體育特色活動和專題學術研討等內容。中國教育學會體育研究會副理事長陳雁飛以《義務教育體育與健康課程標準（2022年版）》［以下簡稱《義教課程標準（2022年版）》］為切入點，從課程性質、課程理念、課程目標、課程內容、學業質量、課程實施等6個方面進行詳細解讀和梳理，并針對結構化教學、體育大單元教學、跨學科主題學習等一線教師普遍存在困惑的內容進行詳細解讀，幫助與會教師厘清概念，并結合具體案例闡述在實際教學中運用的策略方法，講座內容既有理論和理念的引領，又結合一線教學實際，得到了與會教師的一致好評。

安徽省體育教研員吳橋在大會專題講座環節用翔實的案例，詳細介紹了“問題導向，任務驅動”的正向設計推導和基于運動教育模式的逆向設計推導兩種操作方法，并提出了基于目標、提示、觀察的“三個一”操作原則，即聚焦一個目標、給出一個提示、一次只關注一個點，為中小學體育與健康課程大單元教學的設計與實施提供了指導。

課例展示環節呈現了水平二《前滾翻交叉轉體180°》、水平三《肩肘倒立與多種組合動作練習》和水平四《遠撐前滾翻及多種組合動作練習》3節課。課堂充分落實“教會、勤練、常賽”的要求，以學生興趣為切入點呈現情境式教學，融合信息技術下的微視頻，并貫穿課堂始終，較好地體現了上下學段的有效銜接與一體化設計。3節課后，陳雁飛和吳橋分別作了精彩點評，并立足課程標準的有關理念與實施為上課教師進行了針對性指導。

本次展示課課程設計顧問、正高級、特級教師張紀勝在專題學術研討交流中著重介紹了一體化下的課程整體設計思路，明確了多媒體信息技術與體育學科相融合的操作范式，提出了具有合肥經驗的一體化課程路徑，強調信息技術的實用性，并對展示課的可復制性表達了自己的見解。

本次活動還呈現了合肥市5所學校的大課間成果和特色教學成果，5所學校立足學校和學生實際，展示了豐富多彩的大課間活動和社團活動，特點鮮明、各具特色，為與會教師拓寬了思路、提供了借鑒。

為了使市內研討課與本次“十城市”主題交流展示課形成學段之間的拓展延伸，以此次活動為契機，合肥市體育教研員郭齊智開展了合肥市體育優質課專題展示研討活動，呈現了水平一《移動性技能——不同條件下跑與游戲》、水平一《非移動性運動技能——滾動與支撐》和水平五《魚躍前滾翻組合動作》3節課，進一步將本次活動的經驗和收獲轉化為課堂教學與實踐，促使教師深化理解一體化內涵，促進高質量課堂生成，提升教師的教學能力和理論水平。

本次活動針對體操類單一內容進行不同學段教學一體化構建，立足大單元視角進行設計實施，圍繞合肥市一體化課例進行上課與觀摩、點評與研討。本次活動是對課程改革深化的一次積極探索與嘗試，將為各城市體育與健康課程體系化構建提供生動的樣本，助推課程標準在各地的有效落地與實施。