鄉村振興視角下復合型人才培養路徑研究

趙志芳 汾陽市鄉村振興服務中心

要加快鄉村振興戰略的實施，必須要培養更多的鄉村人才，進而為農村的發展出謀獻策，更好地推動農村經濟的升級發展。由于農村經濟發展較為落后，農村人才結構存在嚴重的失衡現象，人才素質不夠全面，很難有效地推動農村的發展。因此，針對農村人才的現狀，做好復合型人才的培養至關重要，是推動鄉村振興戰略實施的重要策略，所以相關部門要積極做好人才培養工作，充分發揮好成人教育院校和當地企業在人才培養中的重要作用。

一、鄉村振興視角下加強對復合型人才培養的重要意義

(一)能夠更好地穩定農村的經濟發展

要更好地實現鄉村振興，必須要做好人才振興、做好復合型人才的培養工作。當前我國在扶貧攻堅中取得了良好的成績，有效地完成了全面建成小康社會的任務和目標，但是許多地區的農村依然存在落后的情況，需要做好鄉村振興工作。目前在實施鄉村振興戰略中，最大的問題就是農村人才匱乏，很難留住優秀的人才，從而影響鄉村振興的實施效果。加強對復合型人才的培養，可以為鄉村振興的實施提供高素質的人才隊伍，能夠更好地鞏固脫貧攻堅的成果，也可以很好地推動農村經濟的發展[1]。因為復合型人才可以借助自身豐富的知識來更好地推動農村產業的升級發展，進而促進農村經濟的發展。而且復合型人才具有多方面的專業知識，對于推動農村的基層治理發展、生態環境發展也起到了十分重要的作用，能夠為農村發展提供針對性的建議，進而更好地推動農村經濟的穩定發展。

(二)可以更好地夯實執政的根基

加強復合型人才的培養，可以很好地夯實執政的根基。在落實鄉村振興策略時，需要構建高素質的基層干部隊伍，加強基層黨組織人才培養工作。通過培養出一支勇于擔當、能力卓越的基層隊伍，可以更好地提高基層黨組織的工作能力，進而更好地發揮基層黨組織在鄉村振興的領導作用。而且加強復合型人才的培養，可以為農村群眾解決多個方面的農村問題，有效地提高了群眾對于黨組織的信任度，使得黨組織的執政根基得到很好的夯實。

(三)可以更好地助力復興夢想

實現中華民族的偉大復興是我國發展的重要夢想和目標，而做好人才培養，則是推動偉大夢想實現的重要基礎，也是我國持續發展的核心內容。因此，基于鄉村振興視角下加強復合型人才的培養，不僅可以推動農村的經濟發展，還能更好地夯實黨的執政基礎，從而更好地助力偉大夢想的實現，更好地推動我國的繁榮發展。

二、鄉村振興視角下農村人才現狀

(一)人才素質培養存在不足

目前鄉村人才的素質面臨著多方面的問題，不僅存在年齡偏大的現象，也存在著文化程度不高、創新思維不足、專業技術水平不高等問題，使得人才整體的素質水平不高[2]。而要促進鄉村振興戰略的實施，就需要高素質的專業技術水平較高的人才，但是實際上，當前鄉村人才大部分都是中老年人，年齡普遍較大，而且農業種植管理技術都是依靠上一輩傳下來的經驗，并沒有進行過系統性的學習，對于農作物的種養知識較為片面，缺乏全面的認知，使得農村產業難以升級發展，導致許多種養項目都存在收入較低的現象。創新是推動發展的重要因素，但是目前大部分鄉村人才不僅缺乏專業的農業知識，更要缺乏創新思維，不能隨著社會時代的發展來更新自身傳統的思想，種養觀念過于落后，很難推動農村產業的升級改造。因此，要更好地推動鄉村振興發展，提高復合型人才的培養質量，相關部門需要解決鄉村人才隊伍的素質問題，采取相關的措施來提升人才的綜合素質。

(二)人才機制有待完善

當前我國農村的人才機制還有待完善，使得復合型人才的培養質量得不到有效的提升。由于我國城鄉的經濟發展存在很大的差異，農村的就業機會不多，因此許多農村人才都會外出就業，導致農村人才存在嚴重的流失現象。之所以難以留住農村人才，主要是因為農村人才機制不夠完善，缺乏完善的人才培育機制和管理機制。第一，目前大部分農村經濟發展水平并不高，很難吸引一些專業技術較強的人才來農村指導產業發展，導致農村產業落后的現狀得不到有效的改善。第二，當前我國農村的人才管理機制也不夠完善，部分農村在培育人才時，過于注重對外部人才的引進，忽略了對當地人才的培育，沒有充分發揮出當地人才的作用，從而影響了人才隊伍的培養質量。關于農村人才的管理，都缺乏科學合理的管理制度，沒有為農村人才提供相關的物質保障，沒有為農村人才提供專業培訓服務等，對于人才的吸引力并不高，所以很難引進和留住人才，進而影響農村人才隊伍的構建。

(三)人才結構組成存在不足

當前農村人才的結構組成也存在不足的地方，大部分年輕人都在外奔波，導致農村現有的人群大部分都是小孩和老年人。第一，由于受到傳統觀念的影響，許多農村家庭認為年輕人應當在外打拼，回鄉發展就是能力不足的表現，因此，許多家庭都不鼓勵年輕人回鄉發展，導致許多人才難以回流到農村。第二，隨著我國教育水平的提升，大部分受過高等教育的農村年輕人，由于長期呆在城市學習，因此對于農村的生活會存在一些不適應的現象，因此會抗拒回村發展，所以也影響了農村人才的回流，影響了農村人才的結構組成。第三，針對回鄉發展的人才，相關部門所能夠提供的福利待遇并不高，進而影響了人才的回鄉發展熱情。總的來說，由于多種因素的影響，當前大部分農村年輕人都缺乏強烈的回鄉發展意愿，導致農村的人才結構組成存在明顯的失衡現象，不利于推動鄉村振興戰略的實施。

三、鄉村振興視角下復合型人才的培養路徑分析

(一)加強課程改革工作，拓寬復合型人才培養的路徑

鄉村振興視角下要做好復合型人才的培養工作，需要加強課程改革工作，使得人才培養的路徑得以拓寬，從而培養出更多的農村人才，為鄉村振興服務。第一，在開展復合型人才培養時，相關學校要做好思政教育，加強對學生的思想道德教育，加強政治意識教育，從思想上來轉變學生的觀念和認知，引導更多優秀的畢業生前往鄉村服務和發展。所以，相關高校要做好思想政治教育，加強思想政治在各個學科教育中的滲透和應用，打造課程思政教育模式。例如，學校在開展鄉村振興課程教學、創新創業課程教學時，需要融入思政思想，從中引導學生正確地認識到返鄉就業的重要意義，并鼓勵學生畢業后返鄉創業，為鄉村發展貢獻自己的力量。為了進一步提高學生對于鄉村振興戰略的認識，教師可以在寒暑假的時候組織三下鄉活動，帶領學生感受鄉村的生活，讓學生更加深刻地了解鄉村振興戰略的實施情況。第二，要做好復合型人才的培養工作，學校要做好課程體系的完善，對學生開展多方面的教學內容，進一步豐富學生的知識。當前鄉村振興對于復合型人才的需求是非常大，所以學校可以結合鄉村振興對于人才的需求現狀來打造特色的課程體系，加強管理課程、農業課程、藝術課程等的開展，打造更多具備豐富知識的人才。第三，成人教育作為鄉村振興復合型人才培養的重要教育渠道，在人才培養中擔任著重要的責任，所以成人教育學校要做好課堂教學的優化，加強教學任務的精準實施。在培養復合型人才時，要結合當地鄉村振興的現狀，了解當地的產業特色、人才的學習需求來制定特色的教學內容，使得教學更具針對性。此外，成人教育學校要做好實踐教學，將課程內容和實際的鄉村振興案例進行綜合教學，例如，教師可以借助農村創業案例來講解農村產業發展的策略措施，借此來提高學生對于農村產業發展的認識。

(二)加強產教融合，進一步拓展復合型人才培養資源

在培養復合型人才時，需要做好產教融合，為人才培養提供足夠的資源，有效地提升人才的培養質量[3]。第一，相關培訓機構要發揮好產教融合的優勢，加強學校和企業之間的合作，從而更好地匯集各種專業資源。高校具備了豐富了教學資源，能夠為人才提供專業的理論知識，使得人才的農村專業技能知識水平得到很大的提升。例如，高校可以開展三農課程，為農村學生提供各種專業知識資源，如農村經濟管理課程、法律知識課程、營銷課程等，進一步豐富農村學生的知識體系，為培養復合型人才提供重要的教學資源。此外，當地相關部門也要加強高校和企業之間的合作，推動產教融合，為人才培養提供更加豐富的教學資源和企業資源，農村學生可以借助產教融合來認識到農村產業體系的建設內容，使得學生的實踐操作能力更高。例如，在培養復合型人才時，農村可以為高校提供基層鍛煉的機會，為學生打造鍛煉的平臺，使得學生可以將所學的理論知識更好地應用到實際的農村管理當中。第二，要推動產教融合，必須要完善高校和企業之間的合作機制，才能更好地發揮兩者的合力作用，培養出高素質的復合型人才，才能更好地推動鄉村振興戰略的實施。成人教育院校應當結合當前鄉村振興對于人才的需求來制定具體的人才培養方案，加強和企業之間的合作，構建專業的人才教育和指導隊伍，為農村的經濟發展提供專業的指導。此外，成人教育院校還應當加強和企業之間的合作，借此來承接一些政府的服務項目，為鄉村振興人才培養提供專業的指導。例如，成人教育院校可以為政府提供培訓服務，為當地的農村人才提供各項專業知識的培訓服務，不斷地豐富農村人才的知識面，從而更好地培養復合型人才，更好地促進鄉村振興戰略的實施。

(三)加強復合型人才培養目標的完善

隨著時代的發展，對于人才的素質要求也不斷變化，特別是當前大部分行業都形成智能化和數字化發展，所以在培養鄉村振興復合型人才時，要結合時代的變化來完善人才的培養目標，制定更具時代性的培養目標[4]。第一，在培養農村復合型人才時，要注重提高人才的信息素養水平，確保其能夠熟練地使用計算機來開展各項工作，例如借助計算機和網絡技術來開展農村電商服務工作，能夠學會借助大數據技術來開展農村產業分析，進而為農村產業升級發展提供重要的數據。第二，在培養復合型人才時，要注重提高人才的專業技術應用能力，充分發揮出不同人才的專業特長，從而更好地促進農村各個方面的發展。例如，要注重培養農村人才的線上銷售能力，能夠熟練地使用物聯網技術、線上銷售平臺來開展農村產品的銷售工作，進一步提高農村產品的營銷水平，進而更好地促進農村經濟的發展。

(四)制定更加科學的復合型人才培養標準

鄉村振興視角下要做好復合型人才的培養工作，需要制定更加科學的人才培養標準，從而更好地檢驗人才培養的質量，更好地為鄉村振興戰略的實施提供人才支撐[5]。第一，政府部門要發揮好自身的指導作用，指導人才培養體系的建設。例如，政府部門可以指導成人教育院校來制定一系列的人才培養指標，例如，辦學指標、專業設置指標等，從而更好地提升復合型人才的培養質量。第二，在培養鄉村振興復合型人才時，要發揮好社會評價的作用，結合社會評價來對當前的人才培養成果進行客觀的評價，例如，可以發揮好社會評價來對人才的思政水平、職業素養水平、專業技能水平等進行多方面的評價，借此來不斷完善復合型人才的評價標準。第三，要發揮好成人教育院校在人才培養標準體系中的作用。作為成人教育院校，要做好自我教學診斷，對當前的人才培養工作進行評價和優化，進而制定更加完善的復合型人才培養體系。

總而言之，鄉村振興是我國發展的重要任務，要做好鄉村振興發展，必須要發揮好人才的重要作用，做好復合型人才的培養工作、做好人才振興，才能更好地推動農村發展。所以，針對當前鄉村人才培養存在的問題，相關部門要采取針對性的培養措施，切實發揮好成人教育院校、企業在復合型人才培養中的積極作用，從而更好地提高鄉村人才的素質水平，為鄉村振興發展輸送更多高素質的復合型人才。此外，相關部門也要制定更加完善的人才管理機制，進一步提高農村人才的福利待遇，從而吸引更多的人才回鄉發展，為促進鄉村振興做出一定的貢獻。■