小學(xué)生責(zé)任感養(yǎng)成的課程建設(shè)研究

■鄭州市鄭東新區(qū)通泰路小學(xué) 付衛(wèi)平

責(zé)任感培養(yǎng)是小學(xué)階段學(xué)生德育中的一項(xiàng)重要工作，對學(xué)生的道德品質(zhì)修養(yǎng)及人格塑造具有重要作用。

近年來，我校致力于構(gòu)建立德樹人視域下的小學(xué)生責(zé)任感養(yǎng)成課程及相應(yīng)評價(jià)體系，強(qiáng)化學(xué)生個(gè)人品德的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)有擔(dān)當(dāng)有責(zé)任感的新時(shí)代好少年。

一、 緊扣立德樹人，制定課程目標(biāo)

立德樹人，德育為先。我校針對不同的學(xué)段，制定不同的課程目標(biāo)，對學(xué)生有針對性地進(jìn)行責(zé)任感養(yǎng)成教育。

低年級重點(diǎn)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生對自己負(fù)責(zé)、滲透對他人負(fù)責(zé)的責(zé)任意識，樹立自己的事情自己做和幫助他人的責(zé)任意識；中年級重點(diǎn)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生對他人負(fù)責(zé)、滲透對集體負(fù)責(zé)的責(zé)任意識，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成對他人和對集體負(fù)責(zé)的責(zé)任意識及責(zé)任行為；高年級目標(biāo)是在鞏固對自己、對他人責(zé)任意識的同時(shí)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對集體、對社會負(fù)責(zé)的責(zé)任意識，激發(fā)學(xué)生的主人翁精神（如左下表）。

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二、圍繞重點(diǎn)目標(biāo)，設(shè)計(jì)課程內(nèi)容

學(xué)校課題組圍繞不同學(xué)段的重點(diǎn)目標(biāo)， 以項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的方式展開課題研究，通過發(fā)放調(diào)查問卷、 召開家校座談會，讓學(xué)生與家長共同參與設(shè)計(jì)項(xiàng)目內(nèi)容。

項(xiàng)目內(nèi)容設(shè)計(jì)從學(xué)生實(shí)際著手， 堅(jiān)持以人為本、德育為先的理念。 責(zé)任感課程所選主題、項(xiàng)目任務(wù)均依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)、實(shí)際情況來規(guī)劃設(shè)計(jì)， 逐步將不同學(xué)段學(xué)生在責(zé)任感方面“需要提升什么”和“怎樣提升”聯(lián)系起來，通過系列課程的開展，讓學(xué)生在參與中體驗(yàn)， 在體驗(yàn)實(shí)踐中逐步養(yǎng)成相應(yīng)的責(zé)任意識與責(zé)任行為。

三、課程實(shí)施：家校攜手，學(xué)科融合

在課程實(shí)施中，我們注重責(zé)任感教育的實(shí)踐性，與家庭教育緊密結(jié)合起來，家校攜手，同步推進(jìn)，同頻開展。 如圍繞“大美河南”主題，我們開發(fā)了“為亮麗東區(qū)代言”系列課程， 組織家長帶孩子走進(jìn)鄭東新區(qū)金融島、如意湖公園、大河村遺址博物館等地，讓孩子了解東區(qū)文化、感受東區(qū)魅力、為亮麗東區(qū)代言。 孩子們針對各自的學(xué)習(xí)收獲，或以精美的學(xué)習(xí)單呈現(xiàn)、 或以錄制的小視頻呈現(xiàn)，用不同形式，分享對家鄉(xiāng)的責(zé)任意識與自豪之情。 同時(shí)，課程實(shí)施中，我們注重學(xué)科的融合， 結(jié)合每個(gè)學(xué)科各自的特點(diǎn)，把責(zé)任感培養(yǎng)融入學(xué)科教學(xué)中，全面提升學(xué)生的責(zé)任意識。