馬克思主義哲學給思想政治教育的啟示研究

【摘 要】在新的歷史時期，思想政治教育工作的地位和作用更加凸顯。作為我國教育體系的重要組成部分，思想政治教育對于培養(yǎng)合格的社會主義建設者和接班人，推動實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢具有重要意義。而馬克思主義哲學思想是思想政治教育的理論基礎之一，它不僅提供了科學的世界觀和方法論，還為思想政治教育提供了重要的指導思想。利用其所具有的豐富內(nèi)涵融入思想政治教育，能引導學生前進的步伐，確保學生能形成正確的價值觀。鑒于此，研究從此層面深入探析，旨在為新時代思想政治教育工作開展提供指引路徑。

【關鍵詞】馬克思主義；哲學思想政治教育；啟示

【中圖分類號】G41 【文獻標識碼】A 【文章編號】1007—4198（2023）24—160—03

思想政治教育工作在學生教育中扮演著至關重要的角色，它不僅關乎學生的思想觀念，更影響著整個社會的價值取向。高校應將思想政治教育工作放在重要位置，不斷強化其教育價值，以適應時代發(fā)展的需要，通過不斷地融入馬克思主義哲學能確保思想政治教育工作順應時代發(fā)展，開拓創(chuàng)新，推動教育工作順利開展，實現(xiàn)思想與價值觀的辯證統(tǒng)一。通過將馬克思主義哲學思想與思想政治教育相結合，可以更好地引導學生樹立正確的價值觀，實現(xiàn)最優(yōu)的教育效果。

一、馬克思主義哲學與思想政治教育的內(nèi)在聯(lián)系

（一）邏輯思想一致

馬克思主義哲學強調實踐的核心地位，思想政治實踐觀是重要觀點。進行思想政治工作時，教師應充分認識思想政治作為理論的重要性，堅持以人為本的核心，引導學生樹立正確價值觀，促使學生身心健康成長[1]。例如，教師以思政理論展開教育工作，對學生實施潛移默化的引導，使學生從個人生活出發(fā)，助推其身心健康的發(fā)展。此措施的運用，能讓教育質量有所提高，為學生的實踐生活奠基。可見，從邏輯思想層面來看，它們都認為人的發(fā)展是全面的，不僅包括身體方面，還包括精神方面。這種全面發(fā)展不僅需要滿足人們的基本需求，還需要提升人們的思想境界和認知水平，使人們能夠在實踐中不斷創(chuàng)新和進步。

（二）理論指導一致

馬克思主義哲學長期以來，皆在為人類實踐活動提供源源不斷的科學理論指導，深刻揭示了自然規(guī)律和社會規(guī)律，為人類的進步和發(fā)展提供了強大的思想武器。這一偉大的哲學思想，是人類哲學史上的重大轉折，是辯證唯物主義的璀璨明珠，通過其獨特的哲學理論，不僅為中國思政教育工作提供理論源泉，還對學生的思想意識形態(tài)產(chǎn)生了積極正面的影響。新時代背景下，為深入挖掘馬克思主義哲學的豐富內(nèi)在思想，推動思想政治教育工作的創(chuàng)新和發(fā)展，需對該理論進行創(chuàng)新發(fā)展，學會批判創(chuàng)新，從而健全已有的教育理念，讓思政教育朝著生機活力的方向持續(xù)發(fā)展。

（三）實踐形式一致

依據(jù)馬克思主義實踐觀中的理論能發(fā)現(xiàn)，人類生存的動力源泉為實踐，實踐不僅能改變世界，也能深化人對世界的認識，為人認識世界的強有力手段。為此，在開展思想政治教育工作時，致力于對學生展開思想道德品質教育，使學生能感受與體驗到先進文化熏陶，形成正確的社會主義價值觀。例如，思想政治教師展開教育工作中，要堅持以學生為主體，以精神文化實踐活動為客體，并確保學生在參與思想政治實踐活動中豐富自身的精神文化內(nèi)涵。與此同時，學生的日常教育工作也能為實踐活動提供諸多素材，讓二者實現(xiàn)良好協(xié)同，發(fā)揮最大的教育作用。

（四）理想目標一致

馬克思主義哲學一直致力于推動全人類的發(fā)展與解放，其理論的優(yōu)越性是其他哲學理論所無法比擬的。這不僅體現(xiàn)了馬克思主義哲學的核心價值觀，也彰顯了其對人類社會發(fā)展進程的深刻洞察。與其他哲學理論相比，馬克思主義哲學在關注人類的全面發(fā)展和最終解放方面具有獨特性和優(yōu)越性。我國開展的思想政治教育工作同樣承載著這一理想目標，致力于對學生進行全方位的理論教育[2]。這項工作不僅注重學生的理論知識教育，還關注學生的實踐能力和思想道德品質的培養(yǎng)。例如，通過將先進的理論思想與學生日常生活融合，利用思政教育培養(yǎng)學生良好道德品質、身心發(fā)展、能力鍛煉及個性發(fā)展。這種全方位的理論教育可以幫助學生更好地理解馬克思主義哲學的理念，并將其應用于實踐中，推動個人和社會的進步。在此過程中，學生的道德品質和人格將得到不斷完善，幫助學生形成正確的價值觀和人生觀，推動人的全面自由發(fā)展。

二、馬克思主義哲學背景下思想政治教育的特點

（一）表達方式受馬克思主義哲學影響

思想政治教育工作的核心任務是彰顯人的價值，表現(xiàn)為對學生內(nèi)在涵養(yǎng)培養(yǎng)，引導學生養(yǎng)成正確的思想態(tài)度，推動其全面自由發(fā)展，并提升綜合素養(yǎng)。這項任務的重要性在于它強調了人的主體性和內(nèi)在價值，通過培養(yǎng)個體的內(nèi)在涵養(yǎng)和思想態(tài)度，推動個體和社會的發(fā)展進步。例如，教師以學生為主體，注重培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，并將之作為開展思政教育的起點。他們致力于建立外在實踐與內(nèi)在思想道德品質之間的緊密聯(lián)系，通過引導和幫助學生在日常生活中形成良好的價值觀，推動實踐活動向更深層次發(fā)展。在思政教育過程中，學生以馬克思主義哲學為指導，學會用辯證的視角去觀察社會現(xiàn)象，這將有助于推動社會的和諧發(fā)展。而思政教育的表達方式也深受馬克思主義哲學的影響，它強調培養(yǎng)學生的獨立思考能力，推動學生在個人發(fā)展、社會和諧以及人類自由健康發(fā)展等方面的進步。通過思政教育，學生能夠更好地理解馬克思主義哲學的基本原理和方法，這將有助于他們在未來的生活和工作中更好地運用哲學思維，解決實際問題。

（二）教育效果受馬克思主義哲學影響

思想政治教育成效與馬克思主義哲學緊密相連，這種教育過程中的哲學理論指導對學生產(chǎn)生的影響是深遠的[3]。在哲學理論指導下，教學不僅具有直接效果，還具有間接效果。直接效果主要表現(xiàn)在學生接受正確的思政教育后，所形成的思政教學效果的外在表現(xiàn)，如積極的態(tài)度、正確的價值觀以及良好的行為習慣等。這些表現(xiàn)不僅影響學生在校期間的行為，還將在他們?nèi)蘸蟮纳钪挟a(chǎn)生深遠的影響。間接效果則體現(xiàn)在對學生思想意識層面的影響，哲學理論指導下的思政教育能夠幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強他們的思辨能力和文化素養(yǎng)。這種影響是潛移默化的，但卻能讓學生在日后的人生道路上受益無窮。由于馬克思主義哲學具有豐富的內(nèi)容和實踐價值，這使得思想政治教育工作能夠幫助學生逐漸形成正確的人生價值觀。這種價值觀的建立將潛移默化地影響學生的實踐活動，從而對學生的日常生活行為產(chǎn)生間接影響。因此，思想政治教育工作的教學成效與馬克思主義哲學形成了高度統(tǒng)一，不僅體現(xiàn)在理論知識的學習上，更表現(xiàn)在學生的日常行為和價值觀塑造上。

（三）作用功能受馬克思主義哲學影響

在馬克思主義哲學的影響下，思想政治教育的功能作用發(fā)生了適應性變化，與核心理念形成了統(tǒng)一。這種變化具體表現(xiàn)在評價方式上，展現(xiàn)出了相應的特點[4]。在馬克思主義哲學的指導下，思想政治教育能夠正確引導學生形成符合社會主流價值觀的價值觀，促進他們選擇具有馬克思主義特色的實踐活動，并在此過程中揭示出其深遠的影響和作用功能的變化。思想政治教育適應變化，更注重實踐性和應用性，引導學生將理論知識應用于實踐中。其核心理念是培養(yǎng)學生的社會主義意識形態(tài)，堅持馬克思主義的核心價值觀，注重過程評價和綜合評價，關注學生在實踐活動中的表現(xiàn)和態(tài)度。

三、馬克思主義哲學給思想政治教育帶來的啟示

（一）生活觀念要堅定理想信念

馬克思主義哲學作為中國特色社會主義發(fā)展過程中的核心理論基石，為我國的社會進步和經(jīng)濟發(fā)展提供了不竭的動力。因此，在我國的思想政治教育工作中，必須堅定不移地以馬克思主義哲學為指導，確保學生在理想信念上始終沿著正確的方向前進。時代發(fā)展，讓多種社會思潮與負面思想紛紛涌現(xiàn)，學生在面對此類問題時，可能會出現(xiàn)不穩(wěn)定的情緒與表現(xiàn)，為有效應對此種情況，大力開展思政教育工作，確保學生從中形成正確價值觀與人生觀[5]。為此，教師需準確把握工作的核心，在教學中落實馬克思主義哲學理念。例如，日常教學中，教師要注重引導學生正確看待和分析社會現(xiàn)象，助推學生能學會利用科學理論武裝頭腦，增強抵抗不良精神文化干擾的能力，使學生能豐富自己的精神世界，形成崇高的信念和個人價值觀。而在馬克思主義哲學思想的指導下，學生能加深對社會現(xiàn)象與人類行為的理解，從而在日常生活中作出正確的決策。此外，馬克思主義哲學還提供了科學的分析方法，幫助學生深入探究事物的本質和規(guī)律，為學生的未來發(fā)展打下堅實的理論基礎。

（二）歷史態(tài)度要培養(yǎng)科學精神

在面對各種特殊的歷史事件時，一些學生可能會出現(xiàn)非理性的態(tài)度。因此，思想政治教育工作的重要性就凸顯出來，它對于引導學生樹立正確的歷史觀具有關鍵作用。在思想政治教育中，應當融入馬克思主義哲學中的辯證唯物主義理念，幫助學生培養(yǎng)辯證的邏輯思維，讓他們能夠深入、理性地思考歷史事件和社會現(xiàn)象，更好地理解各類歷史事件背后的本質含義，避免片面性和絕對性的思考方式。例如，教師應該在思想政治教育工作中，讓學生在對歷史觀察與學習時，能擺脫以往主觀情緒對自身產(chǎn)生的干擾，而是學會采用辯證統(tǒng)一的思維方式進行思考，形成獨立思考的能力。在實踐中，學生應堅持貫徹落實實踐的思維方法，摒棄經(jīng)驗主義，敢于探索創(chuàng)新，正確認識事物，以歷史實踐結果來檢驗某一思想觀念的正確性[6]。基于此思維模式下，能讓學生為建設中國特色社會主義貢獻力量，為祖國的發(fā)展貢獻一份力。可見，思想政治教育工作對于培養(yǎng)學生的歷史觀和思維方式具有不可替代的作用。

（三）教學實踐要實現(xiàn)與時俱進

中國正處于發(fā)展迅速階段，人民生活水平也在逐步提高。對此，思想政治教育也需與時俱進，積極支持人的全面發(fā)展和社會的持續(xù)進步。具體而言，要豐富思想政治教育實踐工作的意識形態(tài)，創(chuàng)新已有的工作，改變以往思想政治教育淺顯化、刻板化等問題，對思想政治教育工作進行調整[7]。首先，教師需以哲學理念鞏固自教學根本。例如，教學中要依據(jù)學生日常生活中的現(xiàn)象，讓學生思考馬克思主義哲學思想，以此來揭示社會一般規(guī)律，使學生能更好地理解馬克思主義哲學的一般規(guī)律與內(nèi)涵，提高教學質量。其次，教師要反思教育中的落后現(xiàn)象，推動教育教學能與時俱進。這需要優(yōu)化現(xiàn)有的教學模式，并實現(xiàn)對學生的深層引導。例如，教師可以借鑒先進的科技手段和理論方法，如AI技術、大數(shù)據(jù)分析等，來提高思想政治教育工作的效率和質量，實現(xiàn)對學生正確價值觀、人生觀、世界觀的引導，促使學生身心健康全面發(fā)展。

（四）經(jīng)濟發(fā)展要轉變價值認知

隨著社會的經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展，思想政治教育工作在社會中的作用越來越重要。在這個過程中，教師需要轉變過時陳舊的觀念，摒棄落后的認知，意識到思政工作對社會的推動性，同時也能促進國民思想意識的進步。為了更好地適應社會發(fā)展的需要，教師在教學過程中應當充分調動學生的主觀能動性[8]。例如，通過多媒體教學設備將馬克思主義以更加直觀、生動的方式展現(xiàn)出來，利用信息化技術將馬克思主義哲學的來源、發(fā)展等以實際與生動的形式展開教學，激發(fā)學生對馬克思主義哲學的興趣，改變過去被動式的教學模式。同時，教師還需要根據(jù)國內(nèi)經(jīng)濟發(fā)展的特點，積極改進思想政治教育工作，使其更加符合時代發(fā)展的需要，才能更好地推動社會經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)國家經(jīng)濟的繁榮與進步。另一方面，教師要利用馬克思主義哲學的引導開展各類經(jīng)濟活動。例如，在經(jīng)濟活動中挖掘先進理論實踐成果，形成能推廣的案例，確保全國上下在開展一切經(jīng)濟活動時，皆以該理論作為指導，提高其所具有的實踐價值。這不僅可以提高思想政治教育的實效性，還能為社會的經(jīng)濟發(fā)展提供有力地支持。只有這樣，我們才能為社會培養(yǎng)出更多具有高尚品德和良好思想素質的人才，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢作出更大的貢獻。

四、結語

綜上所述，馬克思主義哲學與思想政治教育工作之間存在著緊密的聯(lián)系。馬克思主義哲學可以為思想政治教育工作提供更多的動力源泉和內(nèi)容，幫助教育教學工作更好地開展，并受到馬克思主義哲學的良好指引和啟示。這樣可以提高教育教學的質量，為培養(yǎng)社會需求的全面發(fā)展人才奠定良好的基礎。

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作者簡介：李軼嵐（1991—），女，漢族，湖南長沙人，湖南涉外經(jīng)濟學院，碩士，講師，研究方向為思想政治教育、馬克思主義哲學、中國哲學。