守正與創新

劉娟娟

摘 要：百年大計，教育為本。教育類期刊雖然在發展過程中存在困境，但是，作為助力教育的一分子，必須要提升自我、提升服務，守正創新。在傳播教育思想的過程中堅持以立德樹人為根本任務，堅持正確的政治方向，弘揚優良傳統，持續推進改革創新，共同致力于教育強國目標的實現。

關鍵詞：教育類期刊 教育強國 守正 創新

習近平總書記在黨的二十大報告中強調：“我們要堅持教育優先發展、科技自立自強、人才引領驅動，加快建設教育強國、科技強國、人才強國，堅持為黨育人、為國育才，全面提高人才自主培養質量，著力造就拔尖創新人才，聚天下英才而用之。”［1］這為我們的工作指引了奮斗的方向。加快建設教育強國，離不開各行各業的所有人的努力。

鐫刻在中華書局入口處的，中華書局創始人陸費逵先生的一句話 “我們希望國家社會進步，不能不希望教育進步；我們希望教育進步，不能不希望書業進步。我書業雖然是較小的行業，但是與國家社會的關系，卻比任何行業大些”［2］無不體現了書業，即今日的出版工作的重要性。

期刊同圖書、報紙一樣，是出版工作的一部分，作為文化傳承與思想傳播的載體，是宣傳思想工作和精神文明建設的重要力量，在全面加強對習近平新時代中國特色社會主義思想的宣傳闡釋、全面宣傳思想文化方面發揮了重要的作用。

期刊的分類方法有很多，我們通常是以期刊內容的屬性作為分類的依據。不同的期刊有不同的學術定位和發展目標，而教育類期刊是 “指以教育理論、教育學、教學管理及各級各類教育為主的刊物”［3］。2020年11月29日，習近平總書記給人民教育出版社老同志的回信中說道：“百年大計，教育為本。希望人民出版社緊緊圍繞立德樹人根本任務，堅持正確政治方向，弘揚優良傳統，推進改革創新，用心打造培根鑄魂、啟智增慧的精品教材，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人、建設教育強國作出新的更大貢獻。”作為助力教育強國、出版工作的一部分，教育類期刊同樣深感責任重大，與教材打好配合戰，在傳播教育思想的過程中堅持以立德樹人為根本任務，堅持正確的政治方向，弘揚優良傳統，持續推進改革創新，爭創國家一流甚至世界一流刊物。

一、教育類期刊的發展困境

目前，部分教育類期刊與國家一流刊物的要求還有一段距離，主要存在以下幾個方面的問題。

（一）教育類期刊的同質化現象比較明顯

一方面，無論是從出版形式還是期刊欄目，抑或是期刊內容，有的教育類期刊幾十年如一日，保持一成不變的期刊封面、期刊欄目和出版內容。另一方面，大多的教育類期刊“在刊名、欄目名上也都大同小異；在期刊的研究領域和研究視角方面也缺少創新”［4］，限制了教育類期刊本身的發展。

（二）傳統教育類期刊的轉型困難較大

隨著信息技術的不斷發展，短視頻平臺陣營不斷擴大，信息傳播方式不斷更新，信息和知識傳播的方式和途徑都發生了很大的變化。基于新時代新情況新問題，傳統的教育類期刊在融媒體能力方面轉型較慢，特別是囿于紙質出版的傳統模式，傳播平臺及傳播模式更新速度較慢。

（三）部分教育類期刊的時效性不足

約稿周期長、審稿周期長、編校周期長等因素制約了部分教育類期刊的及時、有效出版。尤其是高水平的編輯、復合型人才的缺失，致使教育類期刊的發展受到了較大的限制。

（四）教育類期刊的國際傳播力不足

習近平總書記指出：“講好中國故事，傳播好中國聲音，展示真實、立體、全面的中國，是加強我國國際傳播能力建設的重要任務。要深刻認識新形勢下加強和改進國際傳播工作的重要性和必要性，下大力氣加強國際傳播能力建設，形成同我國綜合國力和國際地位相匹配的國際話語權，為我國改革發展穩定營造有利外部輿論環境，為推動構建人類命運共同體作出積極貢獻。”［5］目前來看，真正走出國門、走向世界的教育類期刊還比較少。在國際傳播能力方面，部分教育類期刊仍面臨較大的挑戰。

二、教育類期刊發展的路徑探尋——守正與創新

2023年5月29日，習近平總書記在中共中央政治局第五次集體學習時指出：“要把服務高質量發展作為建設教育強國的重要任務。”教育類期刊作為助力教育的一分子，必須要提升自我、提升服務，守正創新，為了建設教育強國的重要任務積極努力。

“守正才能不迷失方向、不犯顛覆性錯誤，創新才能把握時代、引領時代。”［6］

（一）守正

為了實現教育強國建設的目標，教育類期刊需要堅守以下幾個方面。

1. 守住教育類期刊的宗旨與原則

教育類期刊是黨宣傳教育思想工作的重要陣地之一，是傳播我國教育政策與方針的窗口，是引領教育領域專業發展的平臺。

習近平總書記在黨的二十大報告中強調：“我們要堅持馬克思主義在意識形態領域指導地位的根本制度，堅持為人民服務、為社會主義服務，堅持百花齊放、百家爭鳴，堅持創造性轉化、創新性發展，以社會主義核心價值觀為引領，發展社會主義先進文化……不斷提升國家文化軟實力和中華文化影響力……牢牢掌握黨對意識形態工作領導權，全面落實意識形態工作責任制，鞏固壯大奮進新時代的主流思想輿論……加快構建中國特色哲學社會科學學科體系、學術體系、話語體系，培育壯大哲學社會科學人才隊伍。”［7］

教育類期刊作為社會科學體系中的一支力量，在堅定不移貫徹新發展理念、推動高質量發展、成就教育強國的新征程上，需要堅定文化自信，發揮專業引領，傳播先進文化知識，傳承中華優秀傳統文化，堅守國家的出版方針政策，堅持自身的宗旨和原則，全心全意為人民服務。

2. 守住教育類期刊的質量

2011年，新聞出版總署印發的《報紙期刊出版質量綜合評估辦法（試行）》中要求“提升我國報紙期刊整體質量，完善報紙期刊出版優勝劣汰機制，調整報紙期刊結構，優化報紙期刊布局”。期刊作為研究成果的載體和傳播思想文化的陣地，質量的重要性可謂是舉足輕重。守住出版質量是教育類期刊一以貫之的要求。教育類期刊亦要嚴格執行“三審三校”制度，由優秀學科編輯參與質量把控，充分協調高校的相關學科專家參與審稿，擁有相關學科背景的學術編輯和責任編輯進行完美配合，確保期刊的高質量出版。同時，提高教育類期刊的學術品質，更好地實現教育類期刊高質量發展的目標，更好地為建設教育強國、文化強國目標服務。

3. 守住教育類期刊的發展方向

我們以教育類期刊為紐帶，著力加強與各級各類學校等進行合作，在內容組稿、刊物定位、學科聯動等方面進行積極探索，致力于整合教育類期刊資源，建設矩陣型培訓體系，打造品牌化產業高地，為各級各類學校的師資培養、學科建設助力。

4. 守住教育類期刊的人才

教育類期刊的發展壯大離不開高水平的編輯、復合型人才的支撐。第一，選聘學術水平高、科研能力強、學科素養優的人才作為教育類期刊的主編，擔當重任，扛起大旗，確保教育類期刊的高質量發展。第二，建立較完備的人才激勵機制與培訓成長機制，全面提升教育類期刊編輯人才的學術水平和綜合能力，激發廣大教育類期刊工作人員的工作熱情和積極性，增強他們對工作的認同感和歸屬感，提高對工作的滿意度。

擁有一支具有高素質的、熟悉教育領域且編校水平高的隊伍對于教育類期刊而言是非常重要的。從初審環節的遴選稿件到編校過程的打磨稿件，教育類期刊編校人員不僅要堅持正確的政治導向，堅持黨的路線、方針、政策，也要準確地對文稿的價值做出判斷，進行優勝劣汰的選擇，還要有針對性地指導作者的寫作，對文章進行提升與優化。

（二）創新

教育類期刊助力教育強國建設，可以在以下方面進行不同程度的創新。

1. 形式上，創新欄目設計，做好主題策劃

“教育是國之大計、黨之大計……全面貫徹黨的教育方針……加快建設高質量教育體系……加快義務教育優質均衡發展和城鄉一體化，優化區域教育資源配置。”［8］在黨的二十大報告中，習近平總書記對“辦好人民滿意的教育”提出了明確的要求與期許。教育類期刊助力教育強國建設，助推學科發展，必須以國家的教育方針政策為引導，圍繞重大教育政策發布節點和重要教育政策策劃好專題或主題傳播，聚焦人民普遍關注關心的教育熱點、痛點、焦點、難點等進行欄目設計，起到教育政策的宣傳與思想引領的作用。以主題或者專題的形式聚焦教育熱點，把握國家在教育方面的方針政策，才能引領教育方向，吸引作者和讀者與期刊同向同行。

進入新時代以來，我國教育進行了多層面的改革，如2021年，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》。在教育類期刊上，諸多研究者圍繞這一政策背景下所出現的教育話題進行了深度的討論，發表了一系列文章。在面對這類問題或現象的時候，教育類期刊要深入教育一線，深入基層，了解各層級學校的教育需求，抓住各級各類教師的需要，組織策劃滿足廣大學生家長的專題，“既要體現期刊內容接地氣，也要彰顯教育類期刊的公信力、引導力和影響力”［9］。

2019年，中宣部印發的《圖書出版單位社會效益評價考核試行辦法》中要求“圖書出版單位社會效益評價考核要堅持正確政治方向、出版導向、價值取向，聚焦內容生產，鼓勵多出精品，提高出版質量”，“堅持中國特色社會主義文化發展道路，堅持以社會主義核心價值觀為引領，堅持以人民為中心的創作生產導向……著力推出更多傳承文明、傳播知識、推動社會發展和科技進步的優秀出版作品……推動社會主義文化繁榮昌盛”。由此可以看出，作為出版一部分的教育類期刊必須要實現高質量發展的轉型，“借助數據分析，抓取互聯網熱搜熱詞，根據相應的熱點問題聚焦相應話題”［10］，引領教育話題的傳播，引導正向的話題輿論。

2. 內容上，緊抓時代教育主題，發表教育的前沿觀點

教育類期刊經過多年的運營與發展，積累了豐富的內容資源、作者資源、渠道資源，如師范類院校主辦的教育類期刊都有相關學院、學科以及名師、名家的支持，便于進行有效的整合和開發，可以為各級各類教育提供優質的服務。

3. 創新增值服務，升級合作模式

隨著數字化時代、信息化時代的到來，教育已經進入了構建一體化的“互聯網＋教育”平臺、引入“平臺＋教育”服務模式的新時代。在這一時期，整合教育資源、實現教育資源平臺的互聯互通是新趨勢。如此一來，在新時代，教育類期刊一方面是更好地服務于全國各地的教師，需要下大力氣拓展教師資源整合中心，建構面向廣大教師與教研員的資源平臺，建構云平臺，并充分利用傳播速度快、輻射范圍廣的抖音、微信等短視頻平臺，“將教育類期刊與人工智能有效融合，借助大數據的智能分析和算法推薦，能夠更好地推進教育類期刊出版的智能化和服務的個性化，有利于為用戶提供個性化的內容，也能構建起優質精品內容資源生產服務的全新產業鏈”［11］；另一方面是開發學科類競賽教輔、競賽培訓課程，參與組織各級學科競賽，助力拔尖創新人才培養，更好地為教育服務。

教育類期刊可以開展不同形式的產業合作，充分發揮各自的品牌和資源優勢，共同拓展市場，實現社會效益和經濟效益最大化，助力教育學科的發展。

三、結語

出版工作是黨宣傳思想文化工作的重要組成部分，是意識形態領域的重要陣地，是教育強國、文化強國、科技強國建設的重要支撐。作為教育類期刊的工作人員，我們將始終把習近平文化思想作為強大的思想武器和科學的行動指南，始終堅持正確的政治方向、出版導向、價值取向，堅守教育類期刊的出版陣地，始終堅持圍繞中心、服務大局，堅持把宣傳好、闡釋好習近平新時代中國特色社會主義思想作為重要使命，把推動高質量發展、促進人民精神生活共同富裕作為重要使命，為全面建設社會主義現代化國家、全面推進中華民族偉大復興提供有力的文化支撐。

在承前啟后、繼往開來的新時代，機遇與挑戰并存。教育類期刊在高質量發展的道路上，既要政治過硬，又要本領高強；既要傳承文化，又要開拓創新，走出一條特色的發展之路，為教育強國、文化強國目標的實現添磚加瓦。

參考文獻：

［1］ ［6］ ［7］ ［8］ 習近平.高舉中國特色社會主義偉大旗幟 為全面建設社會主義現代化國家而團結奮斗——在中國共產黨第二十次全國代表大會上的報告（2022年10月16日） ［M］.北京：人民出版社，2022：33-34，20，43-44，34.

［2］ 呂達.陸費逵教育論著選［M］.北京：人民教育出版社，1998：332.

［3］ 張鳳瑞，吳體鋼.期刊編輯出版200問［M］.上海：書海出版社，1995：4.

［4］ ［10］ ［11］ 喬彥鵬.教育類期刊的出版管理模式創新對策［J］.新聞傳播，2022（15）：86-88.

［5］ 習近平談治國理政：第4卷［M］.北京：外文出版社，2022：316.

［9］ 郭曉霞.新時代教育類期刊高質量發展實踐路徑探討［J］.包頭職業技術學院學報，2023（1）：86-90.