新時代大學生網絡消費觀教育研究

文/龔璇 （武漢城市學院）

近些年來我國社會經濟的發展帶動了家庭經濟水平的提升，而大學生的消費能力也隨之有所升高，與此同時，電商平臺、網絡游戲的發展以及大學生對于精神、文化消費的追求，也使得新時代大學生的消費結構出現了一定的變化，并在大環境的影響下形成了不同的消費觀念。本文章將從以下幾個角度就大學生消費觀念展開分析。

一、新時代大學生消費行為與消費觀念的特點

（一）自主性消費

大學生正處于從家庭中脫離出來并走向經濟獨立的轉折期，同樣是當前社會網絡消費群體的重要組成部分。大學生在以前的消費中過于依賴父母的經濟調配，自主性消費少之又少，而大學生生活水平的提升以及網絡電商平臺的便捷性，都在很大程度上促進了大學生自主性消費能力的提升。從另一角度來分析，活躍的市場經濟也為大學生在社會中獲取資金提供了更多渠道，不僅能夠到線下打工兼職，還能夠通過開設網店、網絡寫手、媒體主播等多種方式從線上獲取資金來源，使得大學生的兼職與資金收入更為自由，大學生有了可觀的收入，網絡消費的自主性也會有所提升[1]。

（二）消費結構改變

在中國社會經濟不斷發展的時代背景下，社會群體的消費結構正在從生存、物質性消費向精神、娛樂等方面的消費轉變。大學生也不例外，大學校園本身就是一個小型的社會，大學生的消費結構也形成了基礎性生活消費為主，文化、娛樂、教育等方面的精神消費為輔的結構，在此基礎上，大學生在提升能力、開拓視野以及精神享受等方面的消費占比正在不斷擴大。相較于以往單一的消費結構來說，現代大學生的消費結構已經呈現出了扇形的發展趨勢，而男女的興趣偏好不同也會影響消費結構，例如男大學生偏好于游戲中的虛擬消費以及數碼產品的購置，女大學生則傾向于服裝服飾以及化妝品等方面的消費。

（三）消費觀念轉變

在社會環境的影響下，大學生的消費觀念也呈現出了個性化與多元化的特點，例如諸多大學生緊跟時代潮流，喜愛新鮮事物，他們的消費觀念也會受此影響，秉持“消費是促進生產以及社會發展的重要推動力”的觀點。還有一部分學生更為追求個性，根據自身的喜好進行消費，這部分學生也就更為關注自身對于商品的感覺，并不在意品牌和價格。另外，在諸多消費方式的影響下，自由與獨立也成為大學生消費觀的主要追求。

二、新時代大學生網絡消費中的問題

（一）超前消費

大學生群體在網絡消費中所表現出的最為顯著的一方面問題就是超前消費，簡單解釋“超前消費”這個名詞就是用未來的資金購置現有的物品，滿足自身當下的消費欲和購買欲。而在網絡技術不斷發展的背景下，“分期付”這一消費方式為消費能力不高的人群提供了非常大的便利，但是這一消費方式除了具有明顯的優勢，還會對大學生的消費與經濟調配產生很大程度上的負面影響。諸多大學生在進行網絡購物時僅在乎當前“得到”這一物品，或者進行當前的娛樂消費，并未綜合分析自己的經濟能力以及將來的還款能力，從而在“借了還，還了又借”的惡性循環中越陷越深。另外，網絡在為大眾提供諸多便利的今天，大學生除了在網絡購物平臺上進行大量消費外，在網絡游戲、視頻平臺中也有一定的娛樂支出，但是這些消費存在很明顯的虛擬性特點，大學生并不能將實際需求與自身的消費能力進行衡量，也同樣是導致大學生進行超支消費的一大原因[2]。

（二）攀比、盲目消費

大學生的生活環境基本上都由同年齡段的人組成的，而為了跟上其他同學消費能力與購買力，或者為了吸引周圍同學對自己的關注，部分大學生就會關注超出自身經濟能力水平的品牌，一味地追趕潮流，并不會在進行過度消費的同時正視自身的家庭經濟能力與實際購買力，為了“站在社會潮流最前沿”而產生不正確的消費觀念。例如某一品牌上新了衣服、出了最新款的包或表，這部分大學生就會毫無顧忌地購買，僅僅因為攀比心理就導致了諸多不必要消費支出。當身邊經濟能力較強的同學擁有某一物品時，部分消費觀念不正確的大學生也會為了攀比去進行不必要的消費。最后，因當前諸多網絡購物平臺都在每年的多個時間節點推出了“6·18”“雙11”等網絡促銷活動，所以在購物節的氛圍烘托下，往往會導致諸多大學生喪失自身對自己購買力的判斷，盲目購買許多商品，因沖動型消費而造成嚴重的經濟后果[3]。

在當今社會中，炫耀、攀比以及其他不良消費風氣蔓延至消費者群體的生活中，而當代大學生因正確消費觀念尚未形成，所以極易受到這些不良風氣的影響，在日常生活中逐漸養成不良的生活習慣，產生不良的消費心理，因虛榮心作祟而形成錯誤價值觀與消費觀。

（三）不理性消費

在網絡技術不斷發展的大背景下，網絡消費為人們購物提供了諸多便利，網絡消費也成為人們進行消費的主要途徑，但是，網絡購物的虛假性也相對較強，諸多大學生在虛假信息與不良信息的引導下，往往會產生不理性的消費行為。

大學生群體容易受到網絡虛假信息的誘惑與吸引，通過電商平臺進行頻繁地消費。大學生在網絡上購買自己需要的物品，打破了時間與空間上對大學生消費的限制，但是當前有諸多大學生并不能根據自身的經濟狀況來把控消費與支出的數額，對于網購產品的實用性以及實際價值也無法進行準確的衡量，因此，他們并不能控制自己將生活費的一部分合理用于網絡消費支出，在網購中往往表現出毫無節制等特點。

三、新時代大學生不良消費觀產生的原因

（一）社會不良消費環境的影響

1．社會不良風氣的影響

當前社會環境中，在消費板塊上存在很多不良風氣與消費引導，嚴重影響了大學生正確消費觀念的形成，甚至導致他們逐漸養成了大手大腳的消費習慣。比如學生之間在餐飲以及衣裝上的攀比心理，就會促成大學生的諸多超支消費，這不僅會給大學生乃至家庭造成一定的經濟負擔，還會直接影響著大學生群體乃至整個社會的價值觀，敗壞社會風氣。再加上大學生仍處于自我發展的關鍵時期，極易受到這些不良消費觀念的影響，而形成不正確的價值觀念，對大學生的身心健康的發展造成負面影響。

2．商家廣告的消極影響

廣告是商家向消費群體以及社會各界推銷產品的一種有效途徑，它不僅具有速度快、范圍廣的優勢，還具有影響力強的特點，因此廣告中的不良價值觀導向將對大學生網絡消費產生直接的影響。再加上還有部分商家為謀取利潤不擇手段，甚至打出了虛假廣告，或者夸大產品功效等等，這就導致消費觀念尚未完全形成的大學生極易進行沖動消費，同時也在長期高消費的環境下養成不良的消費習慣，形成錯誤的網絡消費觀念。

（二）學校對網絡消費觀教育不足

高校校園內的消費文化傳播將直接影響著大學生正確消費觀念的形成，但是當前諸多高校都忽視了對大學生消費觀念方面的引導。在網絡購物為消費者提供較大便利的今天，高校內開設的快遞點也為大學生網絡購物提供了便利，這無疑促進了大學生更多的網絡消費，再加上各種消費節的宣傳，有諸多大學生群體將為數不多的生活費用于網絡消費上，甚至影響了日常的生活質量。但是高校進行注重大學生的專業素質與社會價值觀念等方面，并未從學生的實際生活中發現大學生不良網絡消費觀念的本質與負面影響，且未采取有效的引導，這在很大程度上影響了大學生正確消費觀的形成。

（三）家庭教育忽視網絡消費觀念

1．家長不良消費習慣影響

家庭不僅是大學生價值觀與消費觀初步形成的起源，更是大學生生活費的來源，對于初步踏進校園的大一學生來說，他們的網絡消費觀念在很大程度上受到家庭教育的影響，不僅如此，家庭的經濟實力決定著大學生生活費的數額，更決定了學生的消費能力，進而影響著大學生對于諸多事物消費上的判斷。與此同時，家長自身的消費觀念與消費習慣也會直接影響著子女，如果家長在日常消費中揮金如土，對子女的消費請求有求必應，那么這部分大學生在網絡消費中必然也會出現不顧及后果進行超支消費、大額消費的問題。最后，家長對于子女消費觀教育的忽視，以及不正確的教育方式，都會直接導致大學生產生不正確的消費心理，進而影響大學生的網絡消費行為。

2．家庭教育方式不夠合理

不同家庭經濟水平有著不同的家庭消費觀念，消費觀念的不同也會在一定程度上影響著消費觀教育方式。如果根據大學生生活費以及消費水平來劃分，主要可以劃分為三個層次，一是家庭不提供生活費或提供少數生活費，需要大學生自己勤工儉學來滿足日常基本消費。二是父母根據大學生的實際需要給予合理范圍內的生活費，如有超支消費或沖動消費而導致的后續問題也不再補足。三是父母為大學生的消費提供堅實的后盾，無論怎樣的消費都由家庭承擔消費后果，保障大學生的一切花銷。這三種不同的教育方式決定著學生的消費觀念，尤其是對最后一種學生群體來說，在網絡沖浪的過程中進行沖動消費、超支消費、不理性消費的現象尤其嚴重，并在家庭的不斷補足中形成惡性循環[4]。

（四）大學生自身沒有理性消費

1．尚未形成成熟的消費觀念

在大學生群體中，不少人都是首次離開父母進行獨立生活，這里的獨立生活不僅包括衣食起居，還包含財產的支配權，但是大學階段的學生尚未形成成熟的價值觀念與消費觀念，再加上大學生的興趣愛好非常廣泛、對新事物進行嘗試的沖動性也較強，因此在網絡消費中，往往不能正確判斷某一事物的實用性從而進行合理地支出以及沖動消費，導致網絡購物中的經濟支出超出自己購買力的范圍。在此基礎上，大學生非常容易受到網絡推銷以及廣告中誘導性消費以及不良消費觀念的影響，在網絡消費的過程中貪圖一時的享受而進行超前消費，或因享樂主義消費觀念的影響而做出不理性的消費行為。

2．學生群體中不良消費影響

學生在大學中接觸到的人基本上都是同一年齡段的，因此他們的興趣愛好、消費習慣必然有一定的相似性，相互之間的共性特點也就凸顯出來。然而這也代表著大學生在消費中往往會受到周圍同伴的影響，如果在同樣的學習、用餐、消費環境下，確有部分學生的購買力很高，那么其余學生也會受其影響，在網絡消費中超出自身的經濟實力與實際購買力，進行不理性消費。

四、引導大學生形成正確消費觀的策略

（一）創設優良的社會消費環境

1．整治社會不良消費風氣

不良的社會消費風氣必然會使得學生受到大環境消費觀念的影響，逐漸形成不良的消費觀念，因此，政府要采取相應的應對方法，整治不良風氣，為大學生提供良好的消費環境。尤其面對在業務推廣中進行不良消費觀引導的商家，更要進行嚴格的整治，杜絕在推廣中存在誘導式因素。另外，面對奢侈消費的官員，更要進行嚴厲打擊，通過反腐倡廉整治活動以及正確消費觀念的引導，為大學生營造良好的消費環境與社會氛圍。

2．發揮大眾媒體宣傳作用

自步入媒體時代后，新媒體平臺已經雨后春筍般涌現在市場中，而大學生群體作為各種現代新技術的擁護者，市場大環境必然會對其消費觀念產生較大的沖擊，而學生在此影響下也會逐漸出現惡性消費心理。因此，社交媒體還應當借助自身的影響力，大力宣傳正向的消費觀，嚴禁出現不良消費觀念的引導，從根源上杜絕大學生與不良消費觀念的接觸。

（二）高校加強大學生消費觀教育

1．擴大高校網絡消費教育

大學生在生活中長期所處的消費環境將會在潛移默化中影響著大學生的消費觀念，因此，學校要借助于官方網站以及校園官方公眾號，定期發布一些引導大學生形成正確消費觀的推文，并傳播不良消費觀帶來嚴重后果的案例，使大學生能夠在網絡上消費的過程中擦亮自己的雙眼，辨別消費的必要性，避免沖動消費與其他不良消費行為。另外，還要為大學生勤工儉學提供相應的平臺與渠道，根治大學生在消費與個人經濟上受到的不良影響。

2．營造校園內部消費風氣

首先，高校在開展辯論會、座談會等活動時，就要適當性融入正確消費觀念的引導，使大學生在消費過程中具備辨別是非的能力。另外，學校還應當加強教師與學生之間的溝通交流，讓教師通過講解不良消費觀的后果相關典型案例，去鞭策大學生形成良性消費觀念，加深大學生對正確消費的認識。

（三）創設優良家庭消費教育氛圍

1．發揮家長的榜樣作用

家庭環境中父母的消費觀念將會對大學生的消費觀產生直接的影響，同時，家長給大學生的生活費是否合理，也將影響著大學生的消費態度，因此，家長應當對高校內以及高校周邊的物價與大學生消費水平進行相應的了解，并根據消費需要適度給予生活費。另外，家長在自身的消費中也要保障消費的合理性，為子女做好帶動模范作用，反思自身在消費上的不足，采取家庭教育熏陶的方式來幫助子女樹立正確的消費觀。

2．加強子女消費觀引導

大學生消費觀念的養成在很大程度上源自家庭環境的影響，因此家長不僅要在消費上做到以身作則，還要掌握正確的引導方式，對子女不正確的消費進行制止與勸解。另外，在日常生活中還應當糾正自身對孩子有求必應的態度，而是在孩子實際需要的基礎上滿足適當的消費，對于攀比、個性等不正確的消費性支出，應當進行及時的糾正。

（四）提高大學生自我教育的能力

1．深化大學生對正確消費觀的理解

要想使得當代大學生能夠在日常生活中適度消費，形成良好的消費觀念，就要求學生要對各種消費行為產生一定的辨別能力，以此來糾正自身在網絡購物中的不當消費。大學生不僅要樹立良好的消費觀念，還要在消費的過程中明確自身學生的角色，時刻銘記馬克思主義消費觀的要求，在長期嚴格要求自己的過程中逐漸形成良好的消費習慣，樹立正確的網絡消費觀念。

2．加強大學生對合理消費觀的認同

第一，大學生應當對馬克思主義消費觀有清晰的認識，在日常生活中貫徹勤儉節約的傳統美德，并在生活中以及網絡消費過程中逐漸加深對合理消費觀念的認同感。第二，大學生還應當加強對于誘惑性網絡消費的識別能力，運用合理性的邏輯思維來看清誘導性消費的本質，并在權衡之后進行合理抉擇。第三，大學生還應當主動加強自身對消費觀的學習，并在日常生活的網絡消費中進行不斷反思，并以此為基礎糾正自身不當的網絡消費習慣與支出。

五、結語

綜上所述，電商平臺的發展為大學生進行網絡消費提供了諸多便利，在一定程度上促進了大學生群體消費結構的轉型。但是大學階段學生的價值觀與消費觀尚不成熟，且不具備衡量物品實用價值與自身消費水平的能力，因此在復雜的網絡消費環境下，極易受到不良消費觀念以及誘導性推銷的影響，如果不能及時加以引導，就會形成錯誤的消費觀念，出現不理性的消費行為。只有大學生加強對合理性消費的認同感，形成辨別錯誤消費行為的能力，才能形成符合新時代要求的消費觀念。