大數據視域下高校統戰工作信息化建設進路

莫靖聰 齊燦

（桂林航天工業學院 廣西桂林 541004）

中國互聯網信息中心（CNNIC）發布第49次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示：截至2021年12月，我國網民規模達10.32億，較2020年12月增長4296萬，互聯網普及率達73.0%。手機網民規模達 10.29億，網民使用手機上網的比例為 99.7%[1]。互聯網儼然已經成為大眾生活和工作不可分割的一部分，互聯網作為信息化建設的重要基礎與載體，為推進高校統戰工作信息化建設提供了保障。高校統戰工作信息化建設是高校未來整體信息化發展的重要組成部分，高校必須牢牢抓住大數據時代下信息化建設發展的契機，圍繞大數據時代信息化技術，做好高校統戰工作信息化隊伍建設，完善當前高校統戰工作的時代內容，以信息化建設為載體推動高校統戰工作的多元化發展。

一、大數據視域下高校統戰工作信息化建設的必要性

（一）提升高校統戰工作的實效性與質量

高校統戰工作信息化建設，是高校適應大數據時代環境發展的必然要求。不同于傳統意義的統戰工作，高校統戰工作信息化建設是指信息化對統戰工作的全面滲透，在統戰對象管理、組織領導、自身部門建設規劃等諸多方面，開展信息化建設實踐，促使信息化建設成為推進高校統戰工作穩步發展的重要力量來源。因此，基于此種觀念，實現高校統戰工作信息化建設，是提升高校統戰工作實效性和質量的有效策略。高校不僅可以通過大數據技術整合資源，為統戰工作中的建言獻策、維穩預警、凝聚力量提供科學支持，同時可以通過信息化平臺為統戰對象提供自主培訓學習，建立統戰工作信息化教育與管理協同機制，化解在傳統統戰工作模式下管理工作方針與教育培訓宗旨不易融合的困擾，實現互通互融，深化信息化在高校統戰工作的應用。

（二）強化高校統戰工作信息化專業人才培養

現如今，產業信息化已經逐步成為各行各業發展的重要方式，未來能將業務工作與信息化專業技能深度融合的綜合性人才在未來發展中有較強的競爭力。利用大數據時代對信息化技術的應用，建立高校統戰工作信息化教育管理體系，將為高校統戰工作信息化人才培養提供夯實保障，深化提高高校信息化專業技能人才培養能力，為大數據時代高校教育管理信息化發展打下堅實的基礎。除此之外，圍繞高校統戰工作信息化建設布局高校整體信息化教育管理，能夠營造綜合性人才培養的環境氛圍，與時俱進，落實高校自主發展信息化教育管理的能力。因此，高校統戰工作信息化建設的現實意義不僅僅在于自身統戰工作信息化專業技能的提升，同時也能間接推進高校整體多層次的信息化穩步推進，為大數據時代下高校的發展提供支持。

二、大數據信息化與高校統戰工作的契合性

（一）大數據信息化的多樣性與團結統戰對象新的契合

2020年中共中央發布最新的《中國共產黨統一戰線工作條例》里明確了12類統戰對象的范疇[2]，新范疇的高校統戰對象具有受教育程度高、受互聯網影響大、個性化訴求多的特征，而大數據信息化的多樣性恰恰迎合了當下統戰對象的特征。一是受教育程度高，由于社會發展和社會結構變化，統戰對象一般都是各領域的中堅力量，具備較為優渥的條件與環境，在老一輩的影響下，年輕一代思維更為活躍，視野更為開闊，大數據信息化的多樣性與豐富教育知識契合。二是受互聯網影響大，年輕一代的統戰對象與互聯網是共同成長起來的，通過各類互聯網平臺和渠道發出自己的聲音，也深深地受到影響，既是互聯網的傳播者，也是互聯網的接收者，具有鮮明的互聯網特征，大數據信息化的多樣性與互聯網信息內容龐雜契合。三是個性化訴求多，統戰對象思想活躍，對新鮮事物和現象都有鮮明的個性表達，在各領域的輿論探討中愿意參與其中并通過各類渠道平臺發表言論，這些行為都會產生大量的數據信息，大數據信息化的多樣性與宏觀處理海量信息契合。

（二）大數據信息化的大量性與延伸統戰內容廣的契合

從《條例》里可以明確看出在高校領域統戰內容的范疇在不斷拓展，團結面在不斷擴大，這恰恰與大數據信息化的大量性特征契合。首先，統戰對象的覆蓋面進一步擴容，傳統的樣本小數據模式已經無法滿足深度挖掘了解多種類統戰對象思想上、業務上、資源上的信息和需求，大數據信息化的大量性才能滿足總體即樣本的大數據模式，才能將高校統戰工作內容落到實處、落到統戰對象的心坎上，可見大數據信息化的大量性與高校統戰工作內容模式契合。其次，高校統戰工作需要建立廣泛政治參與和建言獻策的渠道，大數據信息化可以提供意見訴求與輿論監督平臺，統戰對象可以在平臺上充分參與，平臺通過接收大量信息數據并在技術上作出宏觀把握，發揮大數據信息化的大量性與高校統戰工作內容渠道處理的契合作用。最后，傳統的高校統戰工作內容的宣傳、教育、培訓的及時性和全面性欠佳，難以滿足新時代的需求，應用大數據信息化大量性的技術功能，與統戰對象立體式頻繁合作交流，才能充分發揮高校統戰工作的作用，可見大數據信息化的大量性與高校統戰工作效率、實效的需求相契合[3]。

（三）大數據信息化的高速性與轉變統戰思維快的契合

新形勢下的高校統戰工作必須迎合時代訴求，由于統戰對象范疇擴容、統戰內容與時俱進、統戰要求不斷提升，這就要求高校統戰工作的思維也要隨之轉變，現如今的高校統戰工作在深度與廣度上都大幅度提升，這蘊含著大量的信息資源數據需要及時處理，要將繁雜的數據進行有序規整，大數據信息化的高速性就契合轉變高校統戰工作思維的規范化。除此之外，要將高校統戰工作做好，在繁重的任務面前，需要做好統籌兼顧，合理且精準找到高校統戰工作的切入點和落腳點，從而提升高校統戰工作的實質，由此可見大數據信息化的高速性與轉變統戰思維科學化相契合。在互聯網背景下，高校統戰工作信息更新和環境變換的速度之快，需要高校統戰工作的敏銳性不斷提升，通過大數據應用技術分析趨勢，可以快速挖掘統戰對象與社會現象之間存在潛在聯系，從而使得高校統戰工作能提前占據主動性和預判性，可見大數據的高速性是實現高校統戰工作的信息化的必由之路，兩者具有契合性。

三、大數據視域下高校統戰工作信息化存在的問題

（一）高校專業人才對信息化技術應用能力不足

目前，大數據信息化技術在部分高校的統戰工作中得以應用，搭建的大數據信息化平臺很大程度上精簡了管理流程，提高了統戰工作的質量和效率。但部分學校未能針對性地對信息化技術專業人才進行有效培養，導致管理人員在高校統戰工作過程中未能充分掌握信息化技術，在實際的業務工作方面，也未能將大數據信息技術的特征理念融入其中，使得高校統戰工作信息化建設水平難以得到實質性提升，信息化布局進程也會受到影響，對高校統戰工作質量的穩步提升造成一定阻礙。除此之外，部分高校在統戰工作信息化建設的投入不足，一定程度上削弱了高校統戰工作開展的建設基礎，也容易讓實際的統戰工作計劃安排未能得到有效落實，造成高校統戰工作信息化建設的形式大于實質，將會造成高校未來的統戰工作質量后勁不足，不符合時代發展[4]。

（二）高校統戰工作信息化體系不完善

構建完善高校統戰工作信息化體系，對于提升高校統戰工作的實效性能起到一定的促進作用。但部分高校在專業信息化支持意識不到位，導致信息化體系搭建的硬件設施和軟件設施更新版本相對老舊，系統升級緩慢，配置難以滿足目前對于大數據信息化處理速度需求，很大程度上削弱了高校統戰工作的效率。與此同時，也讓高校統戰工作信息化建設工作失去了發展的意義。造成高校統戰工作信息化這一問題的主要原因在于，對大數據信息化的重視意識不到位，讓信息化技術應用僅僅在基礎功能上得以發揮作用，無法在高校統戰工作的整體上提供全方位支持，長此以往，高校統戰工作的信息化建設上不僅無法得到長足發展，信息化細節也得不到優化，還會造成信息化體系愈發落后和不完善，將產生一系列體系漏洞，最終導致高校統戰工作信息化建設變成空頭支票，并不能成為促進高校統戰工作的有效措施。

（三）高校統戰工作信息化模式及管理方式滯后

初始階段的高校統戰工作信息化開展，主要針對統戰對象去引導他們的思想行為規范和做好統戰對象的團結教育管理監督工作來推進，因為信息化模式尚未得到充分應用，并且管理方式存在單向性，使得早期階段高校統戰工作信息化無法發揮其功能促進優勢。隨著大數據時代下信息化的不斷發展和更迭，初始階段的高校統戰工作信息化模式及管理方式已經無法滿足當前的工作環境和工作要求，必須借助創新和優化高校統戰工作信息化體系的手段來提升高校統戰工作信息化水平，確保高校統戰工作信息化落地落實?；诖?，高校應該迎合大數據時代，積極推動信息化深化改革，通過搭建大數據信息化發展體系新形態，穩步提升高校統戰工作信息化實踐能力，解決目前信息化形式大于實質的工作困擾，發揮信息化技術應用的優勢，為未來高校統戰工作信息化建設提供體系保障基礎[5]。

四、大數據視域下高校統戰工作信息化的建設進路

（一）建立高校統戰工作信息化綜合平臺

信息化在高校統戰工作中的應用是時代的需要，已經展露出超越傳統高校統戰工作的巨大優勢。以大數據信息資源為動力，推動高校統戰工作智庫建設、意見輿論服務平臺搭建、精準高校治理體系建設等，發揮大數據信息化在高校統戰工作過程中建言獻策、預警維穩、凝聚力量的作用，以達到前瞻、實用、針對、共享、安全的目標，讓信息化更加深入到高校統戰工作的各個領域，這也是實現我國現代化治理的必經之路[6]。高校統戰工作信息化綜合平臺是基于大數據、互聯網、計算機等信息化技術搭建的全新框架，通過前端數據信息收集后，將數據信息進行整合提取，為業務執行、決策制定、形勢研判提供支持，實現保證高校統戰信息準確性，提高高校統戰決策科學性，增強統戰工作創新性，保持統戰隊伍先進性。探索建立大數據統戰綜合平臺，主要包括數據的采集、數據的存儲、數據的使用、數據的展示和數據的安全管理，最終實現高校統戰工作精準有效，讓高校統戰工作智能化，提升統戰工作融入大局、服務大局的綜合能力。

（二）優化高校統戰工作信息化體系

長期以來，建立高校統戰工作信息化體系主要是由統戰部門自身來設置標準。由于統戰部門自身的職能規劃與統戰對象的訴求存在一定的差異性，將會導致高校統戰工作無法較好地契合統戰對象工作和生活的實際情況，還可能會造成統戰對象對統戰工作產生一定程度的抵觸心理。因此，必須要做好高校統戰工作信息化建設的頂層設計和體系規劃，充分考慮高層決策和民主意見的深度融合，促進統戰對象也能參與到高校統戰工作的信息化建設標準，最終實現統籌規劃高校統戰工作大數據格局。一方面是實現信息化體系管理的標準化，在高校統戰工作過程中收集的數據大部分屬于非線性數據，具有一定的隨機性和非量化性，在收集后需要篩選和審核，并進行數據定量分析和標準化處理。另一方面是推動數據共享共建、融會貫通，只有通過標準化處理后的數據，才能將各類數據聯系到一起并產生有效信息，在一定程度上還能避免數據重復和資源浪費，完善共享建設規范，全局統領性地推動資源、服務、保障的建設規劃好，最終實現真正的大數據信息實效。

（三）建立高校統戰工作信息化師資隊伍

強化師資隊伍建設對于高校統戰工作信息化建設具有重要作用。信息化是當前社會發展、技術變革的必然趨勢，融合了計算機、互聯網、融媒體等各類型領域的知識，大數據時代下要推進高校統戰工作的信息化進程，統戰工作管理人員不僅需要大數據思維意識，還需要具備復合型的知識儲備。而當前具備深厚的政治力和業務能力且同時精通信息應用技術的人才相對匱乏。因此，高校需要針對統戰工作信息化做好對師資隊伍的教育培訓，建立信息化日常知識學習、實務培訓、跨領域交流等機制，幫助統戰工作管理人員掌握更為全面的信息化應用技術，提高信息化應用水平，并就當前統戰工作過程中遇到的信息化不足問題，針對性地制定一系列舉措來推進高校統戰工作信息化建設，可以為高校實際統戰工作提供有效支持。在此過程中，高校要充分了解統戰工作隊伍的信息化能力水平，做好信息化考核方案，考核內容要圍繞當前高校統戰工作要求規劃，也要結合信息網絡部門機構技術應用能力要求，促使高校統戰工作的信息化建設，可以從管理教育水平和信息技術能力兩方面同時進行提高。除此之外，高校還要做好統戰工作信息化教育管理資源的優化，保證對資源應用的科學性和綜合性，切實為高校統戰工作信息化建設的穩步推進提供有力保障。

（四）創新高校統戰工作信息化機制

創新信息化機制是提升高校統戰工作適應能力的有效手段。高校統戰工作信息化建設，必須對傳統的統戰工作模式及體系進行優化，通過深化改革提高對信息化理念的接納能力，切實將信息化應用技術融入到高校統戰工作和師資隊伍建設的各個環節，以信息化為中心建立新的工作機制和體系。一方面是建立統戰工作信息化平臺領導小組，黨委直接領導，統戰部門牽頭協調各部門，尤其是網絡、計算機等信息化應用技術部門配合的工作協調機制，實現互通共融、溝通配合。另一方面是要提高信息化統戰的思維意識，大數據是信息化在技術上的重要革命，更是人們在思維意識上的理念革命。首先要充分認識并接受時代變化后信息化的趨勢和優勢，將信息化看作是開展好高校統戰工作的重要資源，樹立統戰工作信息化技術支撐的工作思維。其次是充分利用大數據參數的特性，用信息化資源作為工作整體把握、預測趨勢、決策制定的重要依據，構筑大統戰工作格局。最后是充分緊跟大數據信息化發展方向，以工作實際為基礎，以工作問題為導向，創新工作思路，科學規劃任務，讓高校統戰工作順應時代發展，提高工作質量和工作效率，為高校發展服務。

五、結語

綜上所述，大數據背景下高校統戰信息化建設對于更好地提高新時代高校統戰工作的適應性具有重要的現實意義。高校需要樹立信息化統戰工作思維，深度結合學校自身特色，積極推進新時代大數據信息化布局，提升高校統戰工作信息化實踐能力，基于當前信息化進程加強信息化技術應用能力并持續建立完善的信息化體系，優化高校統戰工作的信息化模式和管理方式，創新具有自身特色的信息化建設發展新機制，為未來高校統戰工作新發展持續輸出動力。