開展陽光體育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
——新課改下的初中體育教學(xué)初探

范德華

（甘肅省古浪縣大靖春生九年一貫制學(xué)校，甘肅古浪 733103）

2020 年10 月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的意見》，文件中明確指出了學(xué)校體育教育工作是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、提升學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)性工程，這進(jìn)一步凸顯了新課改下體育教育的重要性。早在2007 年，國家就提出了以“健康、運(yùn)動(dòng)、陽光、未來”為口號(hào)的陽光體育活動(dòng)，發(fā)揮體育對(duì)青少年身體健康、智力發(fā)展、思想品德和審美情趣的培養(yǎng)與提升功能，以促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)。從新時(shí)代我國教育發(fā)展的要求來看，培養(yǎng)全面發(fā)展的人是育人目標(biāo)，所以國家強(qiáng)調(diào)在中小學(xué)教育中要切實(shí)落實(shí)“五育并舉”的要求，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、初中體育教學(xué)的重要性

初中階段的學(xué)生逐漸步入青春期，身心變化較為明顯；同時(shí)，課業(yè)負(fù)擔(dān)和學(xué)習(xí)壓力也呈現(xiàn)明顯的增長(zhǎng)趨勢(shì)，因?yàn)樗麄冃枰鎸?duì)中考升學(xué)的激烈競(jìng)爭(zhēng)。在此背景下，初中生進(jìn)行體育鍛煉的時(shí)間越來越少，而視力下降問題、肥胖問題、體質(zhì)較差問題以及心理問題卻越加突出，一些問題甚至影響了學(xué)生正常的生活，這實(shí)際上是學(xué)生的“畸形”發(fā)展造成的，而體育運(yùn)動(dòng)則是解決這些問題的有效措施之一。

開展科學(xué)、有效的體育教學(xué)活動(dòng)，不僅能夠幫助學(xué)生減輕初中學(xué)習(xí)的壓力，還能夠在體育學(xué)習(xí)、體育鍛煉的過程中滲透、培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上、頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)，也能夠在體育學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義、社會(huì)主義和集體主義精神，能夠?qū)崿F(xiàn)以體育智、以體育心的獨(dú)特教育功能。這不僅落實(shí)了素質(zhì)教育下“五育并舉”的要求，也符合初中學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的需求，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。

二、當(dāng)前初中體育教學(xué)現(xiàn)狀

（一）學(xué)生重視程度不夠

為有效推進(jìn)初中體育教學(xué)工作，教育部門頒布了一系列文件，如《學(xué)校體育工作條例》《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的意見》等，并且在中考以及學(xué)期結(jié)業(yè)考試中增加了對(duì)體育的考試或者考查內(nèi)容，并且把學(xué)生的體育成績(jī)納入學(xué)生評(píng)價(jià)體系當(dāng)中，其目的之一就是使學(xué)生重視中學(xué)體育學(xué)習(xí)。但在落實(shí)過程中，相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)體育學(xué)科的學(xué)習(xí)依然不夠重視，依然把體育學(xué)科放在“副科”的位置，在課堂教學(xué)中的表現(xiàn)則是專注度不夠、參與意識(shí)不強(qiáng)，動(dòng)輒以各種理由逃避上體育課或者逃避相關(guān)活動(dòng)，存在較為明顯的應(yīng)付心理，課堂上的自我約束能力較差，經(jīng)常出現(xiàn)各種違紀(jì)行為。

（二）教師積極性有待提高

近幾年隨著國家對(duì)體育教育教學(xué)工作越來越重視，學(xué)校在體育教學(xué)中的投入也在增加，但是體育教師的積極性并未得到根本性改變。因?yàn)樵诤芏嘟處煹母惺苤校w育學(xué)科的“副科”地位并未得到真正改變，尤其是在教師較為關(guān)注的評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱評(píng)比等方面，體育教師的機(jī)會(huì)相對(duì)較少，這容易使體育教師的教學(xué)積極性受到影響。同時(shí)，體育教師在教學(xué)中的動(dòng)力不足，缺乏努力方向，因此在教學(xué)投入與研究中存在不足，在教學(xué)中存在一定的應(yīng)付心理，這就會(huì)導(dǎo)致體育教師在教學(xué)中的作用難以得到充分發(fā)揮，以至于影響了初中體育教學(xué)的整體氛圍和質(zhì)量。

（三）教學(xué)方法相對(duì)簡(jiǎn)單

初中生活潑好動(dòng)、精力充沛，比較喜歡參與體育這門以室外活動(dòng)為主的學(xué)科。但體育教師因?yàn)槭軅鹘y(tǒng)教學(xué)觀念和教學(xué)思維的影響，在體育教學(xué)過程中，基本上還是采用以“教師演示、學(xué)生訓(xùn)練”為主的教學(xué)形式，或者是完全著眼于中考的要求進(jìn)行枯燥、單一的針對(duì)考試內(nèi)容的反復(fù)訓(xùn)練，這容易使學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性受到壓制，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)初中體育教學(xué)的興趣下降，學(xué)生的主體作用無法得到發(fā)揮，這也會(huì)影響教學(xué)效率。

（四）教學(xué)目標(biāo)不夠明確

美國教育學(xué)家布盧姆說：“有效的教學(xué)始于知道希望達(dá)到的目標(biāo)是什么。”教學(xué)目標(biāo)是學(xué)科教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，也是課堂教學(xué)的核心和靈魂，是教學(xué)活動(dòng)開展的指南。根據(jù)新課改的要求，初中體育教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，即要把培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力、健康行為和體育品德全面落實(shí)到教學(xué)中。但是，部分初中體育教師在設(shè)置目標(biāo)時(shí)，要么是以所謂的“快樂”為主，忽略了對(duì)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)技能的培養(yǎng)，體育所體現(xiàn)出的“力”與“美”的特征被弱化；要么是過于專注體育技能的培養(yǎng)，甚至標(biāo)準(zhǔn)要求有些“嚴(yán)苛”，忽略了學(xué)生層次的差異性，也忽略了體育健康意識(shí)、技能的培養(yǎng)，并未發(fā)揮出體育對(duì)學(xué)生品德教育的功能，這勢(shì)必也會(huì)影響教學(xué)效果。

三、立足時(shí)代需求，有效推進(jìn)初中體育教學(xué)工作

新時(shí)期教育發(fā)展賦予了“陽光體育”新的內(nèi)涵，即要在初中教育教學(xué)工作中充分發(fā)揮體育學(xué)科的育人功能，使學(xué)生在提升必備知識(shí)、觀念能力的基礎(chǔ)上培養(yǎng)核心素養(yǎng)。針對(duì)當(dāng)前初中體育教學(xué)中存在的問題，教師可以從以下方面入手優(yōu)化教學(xué)，從而有效推進(jìn)體育教學(xué)工作。

（一）多方引導(dǎo)，提升學(xué)生興趣

我國北宋教育家、思想家張載說：“人若志趣不遠(yuǎn)，心不在焉，雖學(xué)無成。”這句話道出了興趣對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要影響。對(duì)此，體育教師要通過多方引導(dǎo)來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

首先，教師要尊重學(xué)生，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。孔子曾經(jīng)說：“親其師，信其道”。根據(jù)新時(shí)期教育的要求，需要建立尊師、愛生、和諧、民主的師生關(guān)系，這也是提升教育質(zhì)量的關(guān)鍵之一。要想構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，體育教師要給學(xué)生樹立良好的個(gè)人形象，既要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還需要有一定的親和力；在教學(xué)活動(dòng)中要把言傳與身教結(jié)合起來，做到身體力行，用教師的個(gè)人魅力影響學(xué)生；對(duì)待學(xué)生在教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題要有耐心、講方法，切忌簡(jiǎn)單粗暴；對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)中的要求既要做到一視同仁，也要尊重學(xué)生個(gè)體存在的客觀差異，努力激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能。

其次，要重視巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)。針對(duì)初中生在體育教學(xué)過程中容易產(chǎn)生的枯燥感，教師在教學(xué)中要注意靈活設(shè)計(jì)教學(xué)方法、合理選擇教學(xué)內(nèi)容。例如為了實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)，教師可以在七年級(jí)、八年級(jí)的體育教學(xué)中，通過問卷形式讓學(xué)生從六類專項(xiàng)技能中選出最想學(xué)習(xí)的四項(xiàng)技能，把學(xué)生的個(gè)人愛好和學(xué)習(xí)需求結(jié)合起來，如男生喜歡的球類項(xiàng)目、女生喜歡的健美操等，把這些項(xiàng)目的學(xué)習(xí)與體育考試、中考內(nèi)容糅合到一起，以增加教學(xué)的趣味性。

最后，重視思想上的引導(dǎo)。針對(duì)部分學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)中存在認(rèn)知偏差的現(xiàn)象，體育教師要重視對(duì)學(xué)生的思想教育、思想引導(dǎo)，不僅要給學(xué)生提要求，也要告訴學(xué)生體育學(xué)習(xí)、體育技能、體育鍛煉對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)以及全面發(fā)展的重要性，更要告訴學(xué)生體育與健康之間的密切關(guān)系，以提升學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的重視程度，這也是發(fā)揮學(xué)生主體作用的重要前提。

（二）充分重視，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用

在初中體育教學(xué)工作中，教師居于主導(dǎo)地位，一方面要在如何高效地“教”上多下功夫，另一方面也需要在“導(dǎo)學(xué)”上提升實(shí)效性，這對(duì)體育教師的綜合素質(zhì)要求更高。中學(xué)體育教師需要重視自身的提升與成長(zhǎng)，以激發(fā)教師的內(nèi)驅(qū)力，更好地發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用。

從學(xué)校層面來說，學(xué)校要切實(shí)落實(shí)“五育并舉”的育人方針，不僅要重視體育學(xué)科教學(xué)，也要重視體育教師的作用，要制定切實(shí)可行的、有利于調(diào)動(dòng)體育教師教學(xué)積極性的評(píng)價(jià)機(jī)制，在廣大教師關(guān)注的核心問題上要傾聽教師的聲音，滿足教師的合理需求，提升教師的職業(yè)認(rèn)同感，這是廣大體育教師能夠全身心投入到學(xué)科教學(xué)中的關(guān)鍵。

對(duì)于體育教師自身來說，要注意從思想觀念、教育教學(xué)技能等方面不斷提升自己。根據(jù)新時(shí)期教育的要求，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)成為新目標(biāo)，它是在原來“三維目標(biāo)”上的進(jìn)一步提升，需要教師給學(xué)生提供“源源不斷的活水”。為了達(dá)到這一要求，初中體育教師要保持教育教學(xué)思想觀念的與時(shí)俱進(jìn)，要多關(guān)注新課改，了解新要求、新變化，主動(dòng)接受新理念。體育教師要特別重視對(duì)2022 版《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的深入研讀，充分領(lǐng)悟課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，保持正確的教育教學(xué)方向，要牢固樹立“健康第一”的育人理念，理解體育與健康的關(guān)系。在教學(xué)技能方面，體育教師既要把握體育學(xué)科教學(xué)的前沿信息，也要重視主動(dòng)接受新方法，重視教學(xué)技能的逐步提升。在教學(xué)方面，體育教師要重視提升課堂掌控力，關(guān)注對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，要把安全教育時(shí)刻放在心上，針對(duì)各種偶發(fā)問題要提升自身的應(yīng)變能力，把教書與育人二者緊密結(jié)合起來，從而提升教學(xué)的實(shí)效性。

（三）細(xì)致推進(jìn)，完善教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)

開展初中體育教學(xué)既要抓住課堂這一“主陣地”，也要把課前準(zhǔn)備、課后總結(jié)與反思等各個(gè)環(huán)節(jié)做好，做好細(xì)節(jié)，穩(wěn)步推進(jìn)。“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，教師在課前要做好全方位的準(zhǔn)備，在全面細(xì)致地備課程標(biāo)準(zhǔn)、教材要求、學(xué)生情況的基礎(chǔ)上，備教法、學(xué)法，并且以素養(yǎng)培養(yǎng)為中心確定教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)體育教學(xué)的特殊性，學(xué)校要對(duì)教學(xué)場(chǎng)地進(jìn)行巡查，對(duì)教學(xué)器材進(jìn)行檢查，為課堂教學(xué)的開展做好充分準(zhǔn)備。在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，教師要重視改進(jìn)課堂教學(xué)的方式方法，努力實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”，即實(shí)現(xiàn)由“以教為主”到“以學(xué)為主”的真正轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)由過于強(qiáng)調(diào)學(xué)生的知識(shí)與技能到培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)的轉(zhuǎn)變，這樣才有利于幫助學(xué)生形成對(duì)體育學(xué)科的積極學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)行為，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。具體來說可以通過以下措施來推進(jìn)。

1.要在每節(jié)課設(shè)計(jì)完整的學(xué)習(xí)活動(dòng)。即要豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容與方法，也要提供師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的完整學(xué)習(xí)活動(dòng)，結(jié)合初中生的興趣特點(diǎn)，把“學(xué)、練、賽”三者結(jié)合起來，使學(xué)生感受到運(yùn)動(dòng)的快樂，在做中學(xué)、在學(xué)中思、在思中獲。

2.創(chuàng)設(shè)情境，提升學(xué)生核心素養(yǎng)。情境教學(xué)法是備受教師歡迎的方法之一，它能夠把教學(xué)目標(biāo)巧妙地寓于情境之中，不僅能夠涵蓋體育鍛煉和技能培養(yǎng)，還能夠給學(xué)生創(chuàng)設(shè)對(duì)抗練習(xí)、比賽等情境，在激發(fā)學(xué)生參與動(dòng)力的同時(shí)，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的體育品格和體育精神。

3.采用多樣化的教學(xué)方式。為了減少反復(fù)練習(xí)帶來的枯燥感，教師在課堂教學(xué)中要重視調(diào)整、變換教學(xué)方法，例如將學(xué)生自主學(xué)練、合作學(xué)練和探究學(xué)練相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生在練的過程中積極思考、主動(dòng)探究，這也有利于培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。

4.合理把握運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，科學(xué)設(shè)定運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。初中體育課堂上運(yùn)動(dòng)量的把控非常關(guān)鍵，教師要注意綜合考慮運(yùn)動(dòng)密度和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，可以把準(zhǔn)備活動(dòng)、體能訓(xùn)練融入其中，在循序漸進(jìn)的基礎(chǔ)上逐步提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，減少學(xué)生的過度疲勞或者受傷情況，從而提升學(xué)習(xí)效果。

5.把現(xiàn)代信息技術(shù)融入體育教學(xué)。信息技術(shù)教學(xué)需要理論與實(shí)踐相結(jié)合，信息技術(shù)輔助教學(xué)能夠提升理論教學(xué)的直觀性、豐富性。教師可以充分利用現(xiàn)代信息平臺(tái)，給學(xué)生提供豐富的自主學(xué)習(xí)資源，如微課、視頻等，把線下教學(xué)和線上教學(xué)結(jié)合起來，打破時(shí)空的壁壘，使學(xué)生更加喜歡體育運(yùn)動(dòng)，進(jìn)而更加喜歡體育課程。

此外，在課堂教學(xué)中教師要注意發(fā)揮課堂評(píng)價(jià)的功能，通過直接且富有鼓勵(lì)性的語言來對(duì)學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行診斷、引導(dǎo)和激勵(lì)，幫助學(xué)生及時(shí)解決問題。在評(píng)價(jià)內(nèi)容上要重視全面性，既要關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)與技能的掌握情況以及課堂表現(xiàn)，也要注意從核心素養(yǎng)的角度出發(fā)進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的主體可以多元化，把教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)進(jìn)行整合，以發(fā)揮評(píng)價(jià)的助學(xué)功能。在課后，體育教師要及時(shí)進(jìn)行總結(jié)與反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、查找不足，在此基礎(chǔ)上做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整；同時(shí)也要積極做好教學(xué)研究工作，提升自身的理論水平，為進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量做好準(zhǔn)備。

四、結(jié)語

新時(shí)期的初中教育教學(xué)工作中，體育教學(xué)是不可或缺的組成部分，也是落實(shí)“素質(zhì)教育”的重要途徑之一。針對(duì)新時(shí)期教育的要求，體育教師需要直面當(dāng)前教學(xué)中的問題與不足，重視對(duì)學(xué)生的多方引導(dǎo)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；要重視發(fā)揮自身作用，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量；還要結(jié)合教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)來細(xì)致推進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力、健康行為和體育品德的逐步提升。