淺談信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合

王思尹

教育信息化是在教育領(lǐng)域全面深入地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)來(lái)促進(jìn)教育改革與發(fā)展的過(guò)程，其基本特征是開(kāi)放、共享、交互、協(xié)作。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展、信息社會(huì)的到來(lái)，計(jì)算機(jī)應(yīng)用于教育領(lǐng)域，給課堂教學(xué)注入了新的活力。信息技術(shù)改變了傳統(tǒng)的教與學(xué)的方式，為學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習(xí)搭建了新的平臺(tái)。可以說(shuō)，信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合是改革教學(xué)結(jié)構(gòu)，使教與學(xué)達(dá)到最優(yōu)化效果。因此，深入探討信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合，具有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、教師要轉(zhuǎn)變思想，提升素質(zhì)

教師必須改變傳統(tǒng)教學(xué)思想，在內(nèi)心深處真正認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)教育教學(xué)改革的重大意義和作用，學(xué)習(xí)信息技術(shù)并將之付諸于教學(xué)實(shí)踐中。只有教師的思想轉(zhuǎn)變了，信息化教學(xué)才會(huì)真正順利進(jìn)行。以學(xué)生為主體的信息化教學(xué)模式對(duì)教師提出了更高的素質(zhì)要求，因此，教師要提升個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。要求教師開(kāi)展信息化教學(xué)必須具備信息化教學(xué)設(shè)計(jì)能力、信息化教學(xué)實(shí)施能力和信息化教學(xué)評(píng)價(jià)能力。

二、課后的精彩拓展鞏固深化了教學(xué)內(nèi)容

在信息化的教學(xué)環(huán)境下，課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)資源的有效結(jié)合，作為一種新型的教學(xué)模式受到了教師和學(xué)生的廣泛關(guān)注和喜愛(ài)。學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行交流，各個(gè)學(xué)習(xí)小組利用電子設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí)成果分享和學(xué)習(xí)交流。

現(xiàn)代信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，對(duì)教學(xué)課程內(nèi)容、教學(xué)方式等產(chǎn)生了深刻的影響，在教學(xué)中，充分運(yùn)用信息技術(shù)，將圖、文、聲、像融為一體，使教學(xué)活動(dòng)更加豐富多彩，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的技能，又能開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，提高學(xué)生理解感悟的能力，從而獲得最佳的教學(xué)效果。因此，在當(dāng)前我國(guó)積極推進(jìn)教育現(xiàn)代化、信息化的大背景下，倡導(dǎo)和探索互聯(lián)網(wǎng)、信息技術(shù)在中小學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用，對(duì)于發(fā)展學(xué)生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義，我們要善于從自己學(xué)科的角度來(lái)研究如何使用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行有效教學(xué)，要善于把現(xiàn)代信息技術(shù)融入到課堂教學(xué)中，使教和學(xué)都能高效進(jìn)行。學(xué)習(xí)因鼠標(biāo)而輕松，生活因網(wǎng)絡(luò)而精彩。信息技術(shù)給課堂教學(xué)注入旺盛的活力，隨著教師信息技術(shù)水平的提高，必將提高教師使用現(xiàn)代教育技術(shù)的意識(shí)和現(xiàn)代教育觀(guān)念，全面提高課堂教學(xué)效率，教學(xué)模式必將改變，必將推動(dòng)教育改革的進(jìn)程。

三、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)助推教師教育技術(shù)能力的提升

互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展改變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式，終身學(xué)習(xí)的提出為我們打開(kāi)了另一扇窗。教師的培訓(xùn)方式也在地發(fā)生著巨大的改變。作為教育現(xiàn)代化背景下的教師更應(yīng)該及時(shí)地汲取新的知識(shí)、技能，以適應(yīng)教育信息化帶來(lái)的變革。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的培訓(xùn)具有成本低、速度快、覆蓋面廣等特點(diǎn)，它終將成為教師培訓(xùn)的主戰(zhàn)場(chǎng)，因此，教師的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)培訓(xùn)模式將成為教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的主要陣地。

四、實(shí)施信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題

（一）講求實(shí)效，勿流于形式

要避免無(wú)限夸大技術(shù)的作用，不能為了信息化而信息化，造成形式脫離內(nèi)容的現(xiàn)象。應(yīng)根據(jù)課程特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容和授課班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，來(lái)確定合適的信息化教學(xué)實(shí)施方案。

（二）因地制宜，結(jié)合實(shí)際

由于部分學(xué)校信息化建設(shè)水平不高，教師要根據(jù)現(xiàn)有條件積極開(kāi)展信息化教學(xué)。

教育信息化是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，學(xué)校在信息化建設(shè)過(guò)程中，應(yīng)按照國(guó)家、省市的統(tǒng)一部署付諸行動(dòng)，要從本校的實(shí)際情況出發(fā)并兼顧長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。教學(xué)改革是學(xué)校發(fā)展的永恒主題，在信息化建設(shè)過(guò)程中，要提高教師和學(xué)生的積極性，要結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生利用信息手段主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，積極培養(yǎng)學(xué)生信息化環(huán)境下的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)興趣、質(zhì)量和效率。

總之，教學(xué)有法，教無(wú)定法，作為教育工作者，應(yīng)在實(shí)際工作中不斷探索適合國(guó)情、省情、校情、學(xué)情的信息化教育理念、教學(xué)模式和教學(xué)方法。