小學(xué)語文課堂教學(xué)中滲透德育教育的途徑和方法

鄭蔓青

一、在課堂教學(xué)過程中潛移默化地開展德育教育

在小學(xué)語文課堂教學(xué)過程中，滲透德育教育主要有以下三種方法。首先，教師要通過講解加強學(xué)生對德育教育的理解，這就要求教師在教學(xué)過程中要對語文教材中的語言、文字進行詳細的講解，并且注重提煉其中蘊含的德育教育內(nèi)容，讓學(xué)生通過詳細的講解理解教材要表達的意思，在這個過程中，德育教育和智力教育是有機統(tǒng)一的。其次，教師可以利用情感熏陶的方式在課堂教學(xué)過程中對學(xué)生進行德育教育，運用相應(yīng)的情境對教材中的情感進行充分的表達，這樣不僅能夠營造更加形象的課堂教學(xué)氛圍，而且能夠增強學(xué)生的實際感受，激發(fā)學(xué)生的情感，在加強德育教育的同時讓學(xué)生對教材內(nèi)容有更加真實、深刻的掌握。值得一提的是，多媒體技術(shù)的運用為情感熏陶增添了素材，充分地利用多媒體教學(xué)手段能夠營造更加逼真的教學(xué)氛圍，有利于德育教育的進一步滲透。最后，榜樣學(xué)習(xí)方法也是小學(xué)語文教育中德育滲透的一種重要方法，借助于教材中的英雄人物為小學(xué)生塑造榜樣形象，這不僅能夠增強學(xué)生的道德情感，而且對學(xué)生民族自豪感的培養(yǎng)具有十分積極的意義。

二、充分運用語文課外活動滲透德育教育

語文課外活動不僅能夠進一步鞏固學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中獲得的知識和能力，而且有趣的語文課外活動更加符合學(xué)生的心理實際，成為德育教育的重要方式之一。在進行語文課外活動設(shè)計的時候，要充分結(jié)合小學(xué)生的實際認知水平，要看到小學(xué)生獨立性弱、模仿力強的階段發(fā)展特點，在組織課外活動的過程中，選取正面例子，讓小學(xué)生直接接觸到健康積極向上的形象。

三、利用豐富的課外閱讀滲透德育教育

課外閱讀既是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，也是德育教育的重要方式。開展豐富的課外閱讀不僅能夠開闊學(xué)生的視野、提高學(xué)生的閱讀能力，而且對于學(xué)生健康品格意志的形成具有十分積極的意義。教師要針對小學(xué)生的年齡特點和學(xué)習(xí)實際情況，為學(xué)生選取，或者是劃定課外閱讀教材和范圍，并且在學(xué)生閱讀過程中及時為他們“解惑”，加強對學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)，在指導(dǎo)過程中潛移默化地對學(xué)生進行德育教育，讓學(xué)生在提高語文學(xué)習(xí)效果的同時，不斷提高自身的道德修養(yǎng)。

四、語文教師要成為學(xué)生的榜樣

在小學(xué)教育階段，教師的榜樣力量是影響小學(xué)生行為習(xí)慣、思想道德的一個十分重要的因素，教師的情感、態(tài)度、言談舉止都會對學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響。因此，在小學(xué)語文教學(xué)過程中，教師要注重自身素質(zhì)的提高，要做到言行一致、為人師表，不論是從言語談吐、行動舉止，還是在待人接物、思想情感等各個方面，教師要時刻注意自身的行為規(guī)范，要為學(xué)生樹立健康向上的榜樣力量，用自身的行動為學(xué)生健康道德風(fēng)貌的形成起到良好的表率。

在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，滲透德育教育既是小學(xué)語文教學(xué)改革的必然，也是小學(xué)德育教育開展的有效措施，小學(xué)語文教師要充分認識到語文教育中滲透德育教育的重要性，從課堂教學(xué)過程、課外活動、課外閱讀等方面采取積極措施，不斷滲透德育教育，并且注重為人師表、以身作則，不斷提高語文德育教育效果，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德素質(zhì)、思想觀念，為學(xué)生未來的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。