如何提高小學生的語文素養

傅海燕

語文是學習其他學科的基礎。語文素養的提升是長期積累的過程，所以要重視語文學習，重視語文素養的培養。我認為提高語文素養的途徑主要有以下幾種。

一、大量閱讀

（一）有些學生特別喜歡閱讀，他們有豐富的素材、方法、情感等的積累，在寫作上往往有巧妙的構思、新穎的用詞，在閱讀理解方面有獨特的見解，論述時大方得體，有超出他人的見識。這都得益于博覽群書。

（二）堅持閱讀是培養理解能力的有效途徑，一定要讓學生在成長的過程中養成閱讀經典與名著的習慣。家長要鼓勵孩子根據自己的興趣和需要選擇書籍，從中汲取自己所需要的營養。

二、背誦經典

背誦經典文章、名篇佳句能培養學生的語文素養。小學畢業前，如果學生能掌握一定量的古今詩詞、文言散文、現代白話文、古今中外格言警句等，語文基本功就有保障了。

三、堅持寫日記

寫日記能培養學生的觀察能力、思考能力、分析辨別能力，提高學生的文字表達能力和自我反省能力，更重要的是能磨練學生的意志力，并幫助學生積累寫作素材。

四、寫好作文

作文需要靈感，需要創造力和獨立思考能力。怎樣才能寫好作文呢？

（一）我手寫我口，我口表我心。要引導、鼓勵學生寫，說的時候就是“話”，把它寫在紙上就是“文”，怎么想，就怎么說怎么寫。

（二）讓學生用自己的語言寫。所謂作文，就是讓真摯的情感從心靈深處流淌出來，不要設立太多的標準，要讓學生忠實地寫自己的心之所想和生活之所見、所聞，這是打開作文大門的第一把鑰匙。

（三）仿寫。學生非常善于在模仿中學習，剛開始可以讓學生模仿作家的結構框架、語言風格，學習借鑒范文的寫作技巧，慢慢提高寫作能力。同時還要有創新，特別是自己最熟悉和最有興趣的生活，讓學生把自己的觀察、思考整理寫下來。久而久之，就既有素材，又有思想了。

（四）好文章是改出來的。修改是寫作文的最后一個步驟，并且非常重要。要幫助學生養成修改文章的習慣，不斷修改優化自己的作文，提高寫作能力。

概括起來不外乎四點。1.行萬里路，讀萬卷書。引導學生思考，去直面精彩紛呈的生活。2.豐富自己的情感，變他人所知為自己所知，充實自己的頭腦，豐富自己的情感。3.閱讀之后要深入地思考。4.敢于表達自己的情感。

語文學習與能力的進步是一個長期的、潛移默化的過程。“不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海。”因此語文素養的培養應該從小學開始，每一個語文老師都應該做好引路人。