小學語文教師信息素養提升策略

李高娜

在信息技術迅猛發展的當下，信息技術給教育帶來了全面且深刻的影響，創設了一個極具開放性的教育生態。這也給廣大教師提出了更高要求，即擁有一定的信息素養，為日常的信息化教學提供有力支持。

一、小學語文教師信息素養提升的必要性分析

（一）教育部力推教育信息化的大勢所需

教育部曾專門指出，計劃用5～10年時間在全國范圍內基本普及中小學信息技術教育，且正式下發了《關于推進教師教育信息化建設的意見》這一影響深遠的意見，給廣大教師提出了明確要求，即教育教學實踐中應當適時適當地引入信息技術，依托豐富、寶貴的信息資源，持續培育各類創新型人才，從而為教育現代化之路添磚加瓦。《教育信息化十年發展規劃（2011-2020年）》也專門指出，對于教師，應當進一步優化該群體信息技術學習的針對性及其有效性，推動和保障教師朝著專業化的方向不斷前行。教育部十分關注教育信息化工作，不斷明確相應的工作要點，由此可見，教育信息化是一種無可逆轉的時代潮流，如何提升廣大一線教師的信息素養已經成為當務之急。

（二）信息素養是教師必備的重要專業素養

在信息化教育備受關注的背景下，信息素養達到何種水平將會給教學資源規劃及運用帶來直接且明顯的影響，換言之會在很大程度上決定實際的教學成效。所以，應對信息技術、信息資源、教材內容以及實施過程等進行有機融合，這也是評價教師執教水平的一個關鍵指標。

（三）提升小學語文教學效率

引入信息技術教學模式能夠調動學生的學習熱情，保證學習效率和質量，打造出令人滿意的語文課堂。在該技術的助力下，閱讀教學也更高效了，能夠豐富課堂信息量，充分踐行大閱讀這一先進的教學理念。換言之，信息技術的引入能夠提高語文課堂教學水平，賦予學生更強的主觀能動性等。在筆者所帶的小學五、六年級語文課上，此種效果表現的尤為突出。該階段的小學生擁有了一定水平的理解力，更易激發他們學習信息技術的興趣，培育他們的審美能力，強化他們的協作理念等。

二、小學語文教師信息化素養的提升策略

（一）積極創設良好的信息化教學環境

打造良好教學環境尤為關鍵?？v觀小學階段的信息化教學環境可知，其由兩大塊構成，分別是硬件環境和軟件環境。所以，學校一定要結合自身實際打造適宜的教學環境，并予以動態優化。在硬件環境這一塊，應在設施購置上投入更多資金，建設足夠數量的多媒體教室等，奠定扎實的物質基礎。在軟件設施這一塊，應盡快設置配套管理制度，方便一線語文教師更為順利、高效地獲取有關資源，為其日常教學活動提供有力支撐。

（二）加大信息化教學培訓力度

學校要不遺余力地推動小學教育信息化工作，為廣大一線教師提供培訓，讓廣大小學語文教師有機會接觸到更多、更前沿的知識，查缺補漏，完善自身的信息技術知識體系，進而為教學活動的高效開展提供有力支撐。在推動培訓工作的具體操作中，應當綜合并用各種適宜的培訓方式，充分激發教師教學的參與熱情。在具體操作中，學校還應當對培訓內容進行適時適當的優化，應當深度結合一線教學實際，為教師設計更具效率和可行性的諸如翻轉課堂之類的教學方式，從而確保信息化培訓工作落到實處。

（三）健全相關的激勵機制

應以小學語文教師為對象，不斷拔高該群體的信息化素養。為達成上述目的，學校一定要打造一套契合實際的配套激勵機制，督促教師更好地投入到信息化教學的實踐中去。1.對教師的此類行為提供大力支持，激發廣大教師主動學習信息技術并加以運用的積極性。2.學?？擅嫦蛐W語文教師這一群體，組織形式多樣、獎勵頗豐的競賽活動，例如，“多媒體課件制作”等，對表現突出的參與者不僅要給予精神激勵，也要給予相應的物質獎勵，從而充分激發他們踐行信息化教學的熱情。3.可將教師職稱評選等和信息化素養適度掛鉤，從而實現對教師學習信息技術的有效激勵。

（四）鞏固信息化理論水平

眾所周知，思想指導著行動。若想讓教師的信息化教學水平更上一個臺階，則要讓教師做好相應的思想建設，即對信息教學給予足夠關注。1.讓教師明確此類教學的現實意義，打造全新的教育教學觀，形成強烈的信息意識，使教師加深對信息化教學的理解。2.在信息化教學活動中，教師應當擺正自己的位置，樹立“以學生為本”的這一先進教學理念，且要真正落實到行動中去，加強對信息化知識的學習和運用，為個人量身打造配套的學習方案，劃定一個個明確的階段學習目標，為后續的信息化教學奠定堅實基礎。3.教師還需結合信息技術不斷完善個人的知識體系，發掘發揮其閃光點，更好地服務于語文的一線教學。

結語

總之，在互聯網、教育加速融合的大環境下，信息技術憑借其諸多優勢在小學語文教學領域備受矚目，并獲得了愈發廣泛和深入的運用。所以，小學教師一定要適時適當地優化個人的信息化素養，深度鉆研有關知識，并做到學以致用，依托豐富、寶貴的信息化資源打造更具效率的小學語文課堂。