任三三
從2019年至今,我在實小做班主任工作已有三個多年頭。
在我的職教生涯中,對我觸動較大的是20年。只有兩年教齡的我剛從村小到鄉小,面對那一群朝氣蓬勃、活潑好動的孩子,我的內心是那么忐忑。人們常說班主任是班級管理的領導者和組織者,我能承擔起這份責任嗎?忐忑源于不自信,也來自于自己缺少工作積淀。果不其然,履職沒多久,我所管理的班級出現了一系列小問題。面對這樣的尷尬局面,我心有不甘,同時也很感恩。學生的信任、學校和身邊同事的支持,給了我做出改變的勇氣,讓我認識到教育要取得好效果,需要教師充滿智慧,而智慧除了靠領悟之外,更重要的還是要在實踐中不斷地探索。正如馬卡連柯所說:“即使是最好的兒童,如果生活在組織不好的集體里,也會很快地變成一群小野獸。”教育只有管理,肯定是行不通的,但教育如果沒有管理,那是非常可怕的。我告訴自己,工作必須要有信念,如果我還能做什么來補救,那就是自我反思!從哪里跌倒就從哪里爬起來,朝正確的方向努力!
2020年9月我接手六一班,很幸運與向老師搭檔。她在一線教學了大半輩子,我在她身上看到了高超的教學藝術和教育智慧,對她充滿了敬佩。這是我學習和成長的好時機,我首先調整心態,找到自我,不能因為之前的失敗而完全否定自己,我有我的風格,然后再取人之長,補己之短。工作中,碰到班級的大事小事,向老師都會事無巨細地教我。特別是有突發事件時,她會主動和我共同商討解決辦法,幫我出謀劃策。我在向老師身上看到了愛與溫暖,對“批評的話表揚著說”有了更深的理解和體會。這一年,我學會細心觀察,積累沉淀,懂得換位思考,與家長共情,把學生當成自己的孩子來想問題,形成有效的溝通。
今年更是感謝學校給了我六(11)班這個平臺,讓我有機會走近孫老師。她對教育事業不計個人得失,勤勤懇懇、默默奉獻的精神一直影響著我。這一年,我學會了理解、支持并積極主動配合學校各項工作的開展,作為一名實小的教師,我懂得了大局意識和團隊意識的重要性。我的格局在改變,工作態度在轉變,帶來的是工作時的快樂和幸福。
跌跌撞撞地走著,收獲著。由此,我也悟出了一個道理:與其想盡辦法讓學生去改變,還不如先改變自己!只有把自己改變得強大了,優秀了,學生才會接納,才會信服。世上沒有捷徑,靈活的技巧和多樣的教學手段是我們工作的助推器,而持續不斷的努力才是做好班主任工作的真正基石。愿我們不懈怠,不慌張,日日有所長,年年勝過往!