基于核心素養的高中美術鑒賞教學探討

莊宇鵬

隨著我國經濟水平與科技的全面提升，我國教育事業也有了更高的追求，教師除了要給學生傳授專業知識外，還要促進學生的全面發展。所以體育、美術、音樂等課程逐漸受到越來越多的重視。因此，在高中美術課堂上教師要積極對學生展開有效的教學手段，幫助學生快速學習和掌握美術鑒賞知識，從而提高學生的核心素養。本文將著重探討如何通過高中美術的鑒賞教學提高學生的核心素養。

一、高中美術鑒賞課程的重要性

首先，良好的美術鑒賞能夠幫助學生提高自身素養。學生在完成人物的美術雕塑作業時，會通過對人物力量、健美的和諧統一，強化自身對美的追求，使自身的素養能夠得到有效提高。并且，這對學習壓力比較大的學生來講，有著極大的幫助。其次，學生在鑒賞作品時，能夠學會如何欣賞美、表現美與感受美。而且每一幅作品都是作者對外界事物的認知與體會，學生在欣賞的過程中也將領會作者的創作思想，使自身心靈得到凈化。再次，美術還能激發學生的創作型思維，使學生除了學習基礎課程外，還能夠接觸新思維，使大腦得到休息。

二、高中美術鑒賞教學策略

當前我國美術鑒賞課程對培養學生的核心素養有著重要作用，因此，教師要重視起來，并在核心素養的引領下，實施一些創新、有效的教學策略。

（一）增加美術鑒賞課堂的趣味性

若想提高學生的鑒賞水平，就要深入了解學生，從學生的興趣點出發，創設趣味十足的鑒賞課程。比如在課堂上增加適當的故事背景情境，讓學生在對作品鑒賞的同時，還能深入了解作品的歷史背景與作者的創作思維，加深學生的課堂記憶，從而提高學生的學習興趣。

（二）提高學生欣賞能力

高中教師除了教會學生鑒賞技巧外，還要增強學生的欣賞能力。比如教師可以統一題目，讓學生在規定的時間完成，采用盲抽形式讓學生互換作品，并對抽取到的作品進行鑒賞，使學生可以從客觀的角度分析作品、欣賞作品，鑒賞完成后，讓作品主人領回作品，并說明自己的創作思維，并讓教師進行總結。通過這種鑒賞模式，能夠讓學生主動思考，鍛煉學生的語言組織能力，從而提高自身的核心素養。

此外，教師還可以通過豐富學生的教學模式來增強學生的鑒賞能力，使學生在學習過程中，提高自身的核心素養。

結束語：

綜上所述，學生可以通過教師的引導教學，提高學生的學習興趣與鑒賞能力。高中美術鑒賞教學可以幫助學生陶冶自身情操，緩解學習壓力，促進身心的健康發展。所以，要重視開展多元化的美術鑒賞教學模式，幫助學生在學習過程中提高自身的核心素養。