深入學習黨的二十大精神切實增強育人使命

黨的二十大報告明確了新時代新征程中黨和國家所處的歷史方位，對以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興作出一系列重大部署，強調了教育、科技、人才是全面建設社會主義現代化國家的基礎性、戰略性支撐。

中國式現代化需要教育現代化的有力支撐，全面建成社會主義現代化強國，實現中華民族偉大復興，歸根結底要靠人才。教育是提高人民綜合素質、促進人的全面發展的重要途徑，是民族振興、社會進步的重要基石，是對中華民族偉大復興具有決定性意義的基礎性事業。

一、深刻領悟教育為黨育人、為國育才的神圣使命

培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人是教育的首要問題，是思考和謀劃教育工作的邏輯起點，也是絲毫不能偏離的政治方向。習近平總書記強調：“我國是中國共產黨領導的社會主義國家，這就決定了我們的教育必須把培養社會主義建設者和接班人作為根本任務，培養一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才。”

人才培養是育人和育才相統一的過程，教育不僅僅是傳授知識，更重要的是價值觀塑造、能力鍛造、人格養成。無論是基礎教育還是高等教育，無論教育的任何階段，第一位的是引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養學生有理想、有能力、有責任、有愛心，全面發展、學有所長，成為黨和國家需要、對社會有用的人。

基礎教育學校更是要肩負起為黨育人、為國育才的神圣使命。青少年處在價值觀形成和塑造的關鍵時期，要從學生身心特點和思想實際出發，要以黨的政治建設為統領，全面加強學校黨的建設，持續深化思想政治理論課改革創新，用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，推進思政課程和課程思政同向同行，把思想政治教育“小課堂”與社會“大課堂”貫通起來，不斷提高思想政治教育的親和力和針對性，把學校建設成為堅持黨的領導的堅強陣地。

作為教育工作者，必須增強政治能力，始終忠誠于黨和人民的教育事業，不斷提高政治判斷力、政治領悟力、政治執行力，深刻領悟“兩個確立”的決定性意義，進一步增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，嚴守黨的政治紀律和政治規矩，把對新時代黨的創新理論的政治認同、思想認同、情感認同轉化為做到“兩個維護”的政治自覺、思想自覺、行動自覺，牢牢把握教育的正確政治方向，確保教育系統始終成為堅持黨的領導的堅強陣地，堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想凝心鑄魂、用社會主義核心價值觀鑄魂育人，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

二、充分彰顯以人民為中心發展教育的價值追求

習近平總書記多次強調：“人民對美好生活的向往，就是我們的奮斗目標。”黨的二十大報告從實施科教興國戰略，強化現代化建設人才支撐的高度，對辦好人民滿意的教育作出專門部署，彰顯了以人民為中心發展教育的價值追求，為推動教育改革發展指明了方向。

教育是國計，也是民生。教育關系著每個家庭的幸福，關系著每個人的成長，關系著廣大人民的切身利益。我們黨始終堅持教育的人民立場，歷來強調發展教育為了人民。習近平總書記強調，要“堅持教育公益性原則，把教育公平作為國家基本教育政策”。

作為一名教育工作者，要著眼于黨的二十大報告“辦好人民滿意的教育”的部署，錨定2035年基本公共服務實現均等化的宏偉目標，堅持教育公益性原則，促進教育公平，將教育改革發展與解決現實問題結合起來，讓教育發展成果更多更公平惠及全體人民，將人民的需求作為教育改革發展的努力方向，從有學上到上好學，努力辦好人民滿意的教育。

三、辯證把握“教育、科技、人才”三者的關系，充分發揮教育的先導性、基礎性作用

黨的二十大報告指出，教育、科技、人才是全面建設社會主義現代化國家的基礎性、戰略性支撐。必須堅持科技是第一生產力、人才是第一資源、創新是第一動力，深入實施科教興國戰略、人才強國戰略、創新驅動發展戰略，開辟發展新領域新賽道，不斷塑造發展新動能新優勢。這一重要論述，將教育、科技、人才擺在了新時代新征程發展的重要位置，強化教育、科技、人才一體化發展理念，體現了我們黨對教育、科技、人才事業發展理念的新突破。

高質量發展是全面建設社會主義現代化國家的首要任務，“三個第一”的表述充分彰顯了高質量發展的理念和路徑。如果說教育、科技、人才是全面建設社會主義現代化國家的基礎性、戰略性支撐，那么教育又是科技、人才、創新這三個“第一”的基礎性、戰略性支撐，是基礎的基礎。因此，在今后的工作中，我們要充分發揮教育的先導性、基礎性和全局性作用，努力建設高質量教育體系，推進教育事業高質量發展，源源不斷培養和輸送各類高素質人才，源源不斷產出更多原創性科技成果，為建設教育強國、科技強國、人才強國貢獻力量。

學校的職責歸根結底是教書育人，學校要發揮育人的主陣地作用，推動辦學治校、堅守育人的本源，堅決破除唯分數、唯升學、唯文憑、唯論文、唯帽子，立足黨的二十大提出的新目標、新要求，不斷探索育人方式、辦學模式、管理體制、保障機制等綜合改革，持續優化教育教學秩序和綜合育人環境，不斷完善學校管理和教育評價體系，準確把握教育、科技、人才、創新的一致性特征，用系統思維加強教育教學工作，把拔尖創新人才培養作為教育體系的一個整體目標。義務教育階段是國民教育的重要基礎，是培根鑄魂的關鍵時期，我們要借助當前新課程標準的實施，重點抓好教育教學改革，倡導啟發式、體驗式、互動式教學，立足21世紀學生核心素養的培育，注重培養學生的科學精神和創新能力。

強國必先強教，在新的起點上，教育工作者必須認真學習和領會大會精神，把智慧和力量凝聚到黨的二十大確定的目標任務上來。全面落實黨的教育方針，堅持為黨育人、為國育才，遵循教育規律和人才成長規律，以高質量發展為主線，以深化教育改革為動力，以凝聚人心、完善人格、開發人力、培育人才、造福人民為目標，健全學校、家庭、社會育人機制，加強素質教育，傳承中華優秀傳統文化，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，為加快建設教育強國、辦好人民滿意的教育而奮斗。

編輯：張昀