主題式活動(dòng)型德育實(shí)踐探索

【摘要】初中階段是學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)、初步形成正確“世界觀”“人生觀”“價(jià)值觀”的重要階段。通過實(shí)施德育活動(dòng)落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，讓學(xué)生得到全面發(fā)展，需要從學(xué)校層面深刻領(lǐng)會(huì)立德樹人精神實(shí)質(zhì)，并采取切實(shí)可行的具體措施。文章以慶陽市第五中學(xué)為樣本，討論得出：落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，學(xué)校要積極采用主題式、系列化、活動(dòng)型的德育模式。

【關(guān)鍵詞】立德樹人；德育實(shí)踐活動(dòng)；主題式；系列化；活動(dòng)型

【中圖分類號(hào)】G631【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A【文章編號(hào)】1006—0463（2023）08—0015—04

黨的十八大報(bào)告首次提出“立德樹人”是教育根本任務(wù)，黨的十九大報(bào)告再次明確。在黨的二十大報(bào)告中，習(xí)近平總書記又明確強(qiáng)調(diào)：“全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。”[1]縱觀學(xué)術(shù)界研究成果，對(duì)習(xí)近平總書記關(guān)于立德樹人的重要論述，主要集中于現(xiàn)代內(nèi)涵、當(dāng)代意義[2]，對(duì)如何讓立德樹人根本任務(wù)落地生根的具體措施較少，即從學(xué)校層面而言，通過怎樣的方式和途徑實(shí)施立德樹人的研究比較少。基于這樣的認(rèn)識(shí)，結(jié)合慶陽市第五中學(xué)實(shí)際，我們實(shí)踐探索出了主題式、系列化、活動(dòng)型德育實(shí)踐模式，試圖在初中階段引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)知識(shí)學(xué)習(xí)與品行修養(yǎng)的有機(jī)統(tǒng)一，使他們成長為有時(shí)代精神內(nèi)涵、擔(dān)當(dāng)民族重任的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

一、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的研究意義

立德樹人是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，習(xí)近平總書記對(duì)其重大意義和歷史作用已經(jīng)作出了全面闡釋，并多次指出融合的理念，“把立德樹人融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)”[3]。在理論層面，需要進(jìn)一步明確立德樹人對(duì)學(xué)校德育工作的指向作用，聚焦如何實(shí)現(xiàn)立德樹人這一目標(biāo)，探討目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的方式以及存在的問題，在一定程度提升了理論水平。在實(shí)踐層面，尤其是在明確立德樹人對(duì)國家人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略意義及對(duì)學(xué)生終身發(fā)展的作用的前提條件下，分析現(xiàn)實(shí)德育活動(dòng)開展中存在的問題、阻礙立德樹人落實(shí)的癥結(jié)，探索在初中階段有效開展德育活動(dòng)的模式。通過實(shí)踐研究，讓教師牢固樹立“教書、育人”的價(jià)值目標(biāo)，讓“育人”真正成為教育的主題，從而推動(dòng)立德樹人工作內(nèi)涵式發(fā)展，同時(shí)讓教師真正以“四有好老師”的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，用自己的學(xué)識(shí)、責(zé)任、擔(dān)當(dāng)、激情、智慧引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。

二、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的具體實(shí)踐

1.德育內(nèi)容“主題式”，逐步滲透核心價(jià)值觀。學(xué)校德育工作要依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和身心發(fā)育規(guī)律，按照內(nèi)容“主題式”的基本思路，分年級(jí)、按月份設(shè)計(jì)方案[4]，真正做到設(shè)立論證、方案在先，活動(dòng)開展、評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)在后，目標(biāo)明確，執(zhí)行到位，評(píng)價(jià)公平、公正、及時(shí)、到位，讓所有學(xué)生都有收獲。按照社會(huì)主義核心價(jià)值觀個(gè)人層面“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的價(jià)值取向和“中國夢(mèng)”賦予青少年的精神追求，以形成正確的人生觀和價(jià)值觀為核心，把養(yǎng)成教育、生命教育、公民教育、誠信教育貫穿始終，既突出主題，又相互滲透，形成有針對(duì)性、操作性、實(shí)效性、時(shí)代性的德育新模式。為此，學(xué)校對(duì)德育內(nèi)容也要分年級(jí)采用主題式呈現(xiàn)。比如，七年級(jí)：以“感恩”為主題，主要開展中華傳統(tǒng)美德教育和“三愛（愛祖國、愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)）三節(jié)（節(jié)糧、節(jié)水、節(jié)電）”教育，讓學(xué)生感恩祖國，傳承孝道，感恩父母，熱愛學(xué)習(xí)，懂得生活不易，自覺學(xué)習(xí)文化知識(shí)，積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。八年級(jí)：以“擔(dān)當(dāng)”為主題，主要開展紀(jì)律法制教育和公民意識(shí)教育，突出做好心理健康教育，強(qiáng)化法紀(jì)觀念，倡導(dǎo)誠信友善，勇于擔(dān)當(dāng)，主持公道正義，不怕吃虧受累，勇于克服困難，提高抗挫折能力，爭做合格公民。九年級(jí)：以“理想”為主題，主要開展理想教育和職業(yè)生涯教育，讓夢(mèng)想扎根現(xiàn)實(shí)，幫助學(xué)生形成正確的人生觀，正確地看待自己，正確規(guī)劃自己未來大致的職業(yè)方向。

2.德育形式“系列化”，全面貫徹黨的教育方針。“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”是黨的教育方針的核心要求[5]。全面貫徹黨的教育方針就是要遵循教育規(guī)律、人的發(fā)展規(guī)律和人才成長規(guī)律，避免德育片面化、狹隘化、功利化和短視化。采用學(xué)生喜聞樂見的形式實(shí)施德育，達(dá)到潛移默化、潤物無聲的效果。因此，在組織德育活動(dòng)時(shí)，要體現(xiàn)形式系列化的特點(diǎn)，分別從閱讀經(jīng)典、必唱歌曲、必看電影、體藝活動(dòng)、綜合實(shí)踐、社會(huì)調(diào)查等方面設(shè)計(jì)，長遠(yuǎn)著眼，注重引導(dǎo)。

一是通過閱讀活動(dòng)潤澤學(xué)生心靈。閱讀可以增長知識(shí)、陶冶情操、開闊視野、提升個(gè)人修養(yǎng)。以慶陽市第五中學(xué)為例，學(xué)校把學(xué)生閱讀當(dāng)作頭等大事來抓。每天早讀40分鐘，午讀20分鐘，晚間親子閱讀20分鐘。每周周三下午七、八節(jié)課定為閱讀時(shí)間，學(xué)生通過自主閱讀、讀書分享、讀書沙龍、讀書小報(bào)、親子閱讀等多種形式開展讀書活動(dòng)。此外，學(xué)校確定了《慶陽市第五中學(xué)學(xué)生閱讀書目》并分年級(jí)推薦，閱讀書目分課標(biāo)要求、必讀以及選讀三種類型。學(xué)校在初中三年推薦學(xué)生閱讀書目100余本，學(xué)生三年至少讀完40本書。通過閱讀大量書籍，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成讀好書、好讀書的習(xí)慣，讓書籍充盈學(xué)生的內(nèi)心世界、滋潤學(xué)生的心靈。

二是用音樂培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。學(xué)校要以課標(biāo)要求為基礎(chǔ)，選擇符合各年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)的歌曲。以慶陽市第五中學(xué)為例，學(xué)校規(guī)定了學(xué)生必會(huì)歌曲，通過音樂課、“課前一首歌”、“五中好聲音”等活動(dòng)，讓所有學(xué)生三年會(huì)唱101首歌曲中的40首以上。會(huì)唱歌曲包括課標(biāo)要求的歌曲、紅歌、流行歌曲。以七年級(jí)為例，除課標(biāo)要求的9首歌曲外，確定了紅歌《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》《解放區(qū)的天》等9首，確定流行歌曲《校園的小路》《聽媽媽的話》等10首，確定民歌《外婆的澎湖灣》《龍的傳人》等9首。七年級(jí)推薦歌曲共計(jì)37首，并且選擇3首在市劇院舉辦全校七年級(jí)合唱節(jié)，展示學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的成果，提升學(xué)生和教師參與積極性的同時(shí)，達(dá)到通過音樂教學(xué)活動(dòng)提升學(xué)生審美情趣的目的。

三是用優(yōu)秀的影視作品激勵(lì)學(xué)生。學(xué)校經(jīng)過嚴(yán)格審核選擇向所有學(xué)生推薦《摔跤吧！爸爸》《當(dāng)幸福來敲門》《風(fēng)雨哈佛路》《叫我第一名》等30部勵(lì)志電影，并隨時(shí)推薦最新的適合學(xué)生觀看的影視作品供選擇，這些優(yōu)秀影視作品可以傳遞給學(xué)生積極向上的價(jià)值觀念，樹立英雄的形象，在他們幼小的心靈播下真、善、美的種子。這對(duì)于中小學(xué)生堅(jiān)定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、砥礪奮斗精神，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化的認(rèn)同感和自豪感，堅(jiān)定文化自信，都具有重要意義[6]。同時(shí)，可以通過優(yōu)秀影視作品傳遞給學(xué)生努力奮斗、不怕困難、不怕挫折、勇于挑戰(zhàn)自我的信心和決心。

四是開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)情感。以慶陽市第五中學(xué)為例，學(xué)校充分利用本地資源確定了華池南梁革命紀(jì)念館、山城堡戰(zhàn)役舊址、華池縣抗大七分校舊址為紅色文化實(shí)踐基地，隴東學(xué)院生命科學(xué)院、慶陽市雷達(dá)站、慶陽市博物館、慶陽市社會(huì)福利院、殘疾人創(chuàng)業(yè)就業(yè)中心、慶城縣農(nóng)耕文化博覽園、南小河溝水土保持實(shí)驗(yàn)場為學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地。按照學(xué)校德育總體方案要求，每學(xué)期分兩次組織不同年級(jí)的學(xué)生全員參與實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)，積極開展外出研學(xué)活動(dòng)，2020年前先后組織學(xué)生赴敦煌莫高窟、北京、上海、湖南等地開展研學(xué)活動(dòng)4次，組織學(xué)生赴澳大利亞、臺(tái)灣研學(xué)各1次。尤其是實(shí)踐旅行研學(xué)課程，讓學(xué)生走出校門看世界，既開闊了學(xué)生視野，又培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)情感。

3.德育途徑“活動(dòng)型”，豐富立德樹人途徑。以慶陽市第五中學(xué)為例，在學(xué)校德育實(shí)施方案指導(dǎo)下，通過實(shí)施具體活動(dòng)，達(dá)到落實(shí)立德樹人根本任務(wù)和培養(yǎng)有理想信念、有頑強(qiáng)意志品質(zhì)、有強(qiáng)健的體魄、有健康的心理、有持續(xù)學(xué)習(xí)能力的學(xué)生。以讀書活動(dòng)為中心，以體育、藝術(shù)、科技活動(dòng)為重點(diǎn)，針對(duì)季節(jié)特點(diǎn)，結(jié)合節(jié)日慶典，圍繞家校協(xié)同育人、勞動(dòng)教育組織開展教育活動(dòng)。

一是持續(xù)開展讀書活動(dòng)。以慶陽市第五中學(xué)為例，學(xué)校每年在世界讀書日來臨之際，都會(huì)開啟以“閱讀潤澤心靈”為主題的讀書節(jié)系列活動(dòng)。利用周一的國旗下主題演講向?qū)W生宣傳世界讀書日；利用主題班會(huì)，通過校園廣播“田園牧歌”向?qū)W生推薦好書，開啟出彩田園的讀書節(jié)之旅。通過閱讀分享、讀書沙龍、親子共讀、優(yōu)秀閱讀筆記展示、班級(jí)雜志小報(bào)評(píng)比、班級(jí)讀書角的展示、優(yōu)秀讀書感悟征集發(fā)表等一系列活動(dòng)，讓學(xué)生愛上閱讀。通過學(xué)生的閱讀帶動(dòng)家長的參與，真正形成“學(xué)校帶學(xué)生，學(xué)生帶家長，家長帶社會(huì)”的讀書氛圍，讓讀書成為最美的風(fēng)景。

二是抓好重大節(jié)日紀(jì)念活動(dòng)。歷史是一面鏡子，只有讓學(xué)生了解歷史、銘記歷史，才能喚醒家國情懷，激發(fā)他們?yōu)樽鎳磥砼ζ床男判暮蜎Q心。因此，學(xué)校要以重大節(jié)日紀(jì)念活動(dòng)為契機(jī)，對(duì)學(xué)生實(shí)施德育。以慶陽市第五中學(xué)為例，學(xué)校建成了以山城堡戰(zhàn)役為背景的文化園“魂園”，結(jié)合清明節(jié)、中國烈士紀(jì)念日、抗戰(zhàn)勝利紀(jì)念日、“南京大屠殺紀(jì)念日”（國家公祭日）等重要?dú)v史紀(jì)念日，在“魂園”舉行紀(jì)念活動(dòng)。通過歷史事件的回顧，引領(lǐng)學(xué)生銘記、感念和尊崇英雄烈士，讓學(xué)生了解英雄、崇尚英雄、捍衛(wèi)英雄、守護(hù)英雄的高尚情懷，激勵(lì)學(xué)生在緬懷中弘揚(yáng)英烈精神，在紀(jì)念中傳承紅色基因，從英烈事跡中汲取攻堅(jiān)克難的勇氣和智慧，汲取奮勇前進(jìn)的力量，爭做有理想、有擔(dān)當(dāng)、有作為的新時(shí)代好少年。

三是辦好“三節(jié)”活動(dòng)。學(xué)校以辦好體育、藝術(shù)、科技“三節(jié)”為突破口，全面發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，落實(shí)人的發(fā)展需要。以慶陽市第五中學(xué)為例，學(xué)校以“走進(jìn)地球村”“最炫民族風(fēng)”為主題開展一年一度“體育節(jié)”，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中強(qiáng)身健體、培養(yǎng)不怕困難挫折、勇于挑戰(zhàn)自我和追求“相互理解、友誼、團(tuán)結(jié)、公平競爭”的現(xiàn)代奧林匹克體育精神。利用以“人工智能”“創(chuàng)客”“機(jī)器人大賽”“小發(fā)明、小創(chuàng)作”為主題的“科技節(jié)”，讓學(xué)生與時(shí)代發(fā)展同頻共振，感受科技帶來的巨變；利用以“音樂”“舞蹈”“剪紙”“繪畫”“武術(shù)”“木工制作”等為主題的“藝術(shù)節(jié)”，讓學(xué)生的心靈受到熏陶。在辦好“三節(jié)”重大活動(dòng)的同時(shí)，學(xué)校靈活根據(jù)時(shí)間、季節(jié)特點(diǎn)開展“學(xué)雷鋒月”“5·20心理健康月”“田園農(nóng)耕節(jié)”“菊花節(jié)”等活動(dòng)，讓學(xué)生在豐富的活動(dòng)中發(fā)展自我、展示自我。

四是堅(jiān)持開展家校協(xié)同育人活動(dòng)。黨的二十大報(bào)告明確提出，建立家校協(xié)同育人的長效機(jī)制。以慶陽市第五中學(xué)為例，學(xué)校從2014年起堅(jiān)持構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會(huì)三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)，不斷完善家長委員會(huì)制度，發(fā)揮家長委員會(huì)的參與、監(jiān)督、支持和反饋功能，及時(shí)改進(jìn)學(xué)校管理和教育方式方法。從2015年開始積極實(shí)踐探索建立家校協(xié)同育人機(jī)制，持續(xù)開展家校協(xié)同育人活動(dòng)。比如，成立家長學(xué)校和家校協(xié)同育人委員會(huì)，舉辦家長開放日，開展家庭教育專題培訓(xùn)等一系列活動(dòng)。同時(shí)，通過對(duì)問題的梳理找到了一些符合學(xué)校實(shí)際的解決辦法。將家校合作育人作為學(xué)校德育工作的重中之重，將家校協(xié)同育人納入學(xué)校發(fā)展長遠(yuǎn)規(guī)劃。同時(shí)，通過持續(xù)開展家庭教育理論培訓(xùn)、家校共讀、親子活動(dòng)、家校社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等豐富多彩的家校合作育人實(shí)踐活動(dòng)，打通學(xué)校和社會(huì)之間的壁壘，逐漸建立起社區(qū)——學(xué)校——家庭三位一體育人機(jī)制。

總之，主題式、系列化、活動(dòng)型德育實(shí)踐緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，以遵循教育規(guī)律、學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律為前提，以理想信念教育為核心，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育為引領(lǐng)，堅(jiān)持“德育為先、五育融合、全面發(fā)展”的育人方向[7]，讓學(xué)生在參與活動(dòng)中感知、體驗(yàn)、領(lǐng)悟、成長，成為最好的自己，形成高尚的道德品格，逐漸成長為具有農(nóng)耕文化底色、紅色精神基因和中華傳統(tǒng)美德的現(xiàn)代中國人，從而促使立德樹人的根本任務(wù)落到實(shí)處。

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（本文系2023年度甘肅省教育科學(xué)規(guī)劃“黨的二十大精神闡釋”專題研究重點(diǎn)課題“育人的根本在于立德的理論與實(shí)踐——慶陽五中主題式、系列化、活動(dòng)型德育實(shí)踐研究”的研究成果，課題立項(xiàng)號(hào)：GS[2023]GHBZ009）

編輯：謝穎麗