深入貫徹黨的二十大精神 傾力服務農業農村現代化

中國共產黨第二十次全國代表大會是一次高舉旗幟、凝聚力量、團結奮進的大會。習近平總書記所作的工作報告通篇閃耀著馬克思主義真理的光輝，貫穿著共產黨人的初心使命，承載著民族復興的偉大夢想，是全黨全國各族人民為全面建設社會主義現代化國家、全面推進中華民族偉大復興而奮斗的行動指南。作為高等教育工作者，我們要學深悟透黨的二十大精神，從中不斷汲取信仰的力量、思想的力量、奮進的力量，在實現第二個百年奮斗目標的新征程上，傾力服務農業農村現代化。

一、全面深刻領會黨的二十大的重大意義

黨的二十大是在全黨全國各族人民邁上全面建設社會主義現代化國家新征程、向第二個百年奮斗目標進軍的關鍵時刻召開的一次十分重要的大會。大會高舉中國特色社會主義偉大旗幟，堅持馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀，全面貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，分析了國際國內形勢，回顧總結了過去5年的工作和新時代10年的偉大變革，闡述了開辟馬克思主義中國化時代化新境界、中國式現代化的核心要義和實踐要求等重大問題，對全面建設社會主義現代化國家、全面推進中華民族偉大復興進行了戰略謀劃，對繼續統籌推進“五位一體”總體布局、協調推進“四個全面”戰略布局作出了全面部署。深入貫徹黨的二十大精神，對于我們落實立德樹人根本任務，加快推進教育現代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，實現第二個百年奮斗目標，具有非常重大的意義。

二、牢牢把握黨的二十大對教育工作的內涵要求

學習領會黨的二十大精神，必須在全面學習、全面把握、全面落實上下功夫。特別是報告對教育的重要論述，體現了黨和國家對教育的重視程度達到了新的高度，表明我們黨對教育、科技、人才與建設社會主義現代化強國之間的關系有了更加精準的把握和更加全面的認識。這既是對科教興國戰略的歷史延續，又是在新時代新階段作出的新發展，彰顯了教育是影響國家未來的戰略性事業，體現出黨和國家對科教興國戰略的認識更加全面、更加深遠，為新時代教育工作和科技創新工作指明了前進方向，為加快建設教育強國提供了根本遵循和行動指南。

三、全面推動學校教育事業高質量發展

務農重本，國之大綱。我國自古以來就是農業大國，農耕文明決定了我們民族的基因。黨中央始終把解決好“三農”問題作為全黨工作的重中之重，黨的二十大報告強調，要加快建設農業強國，明確了新時代新征程農業農村現代化的主攻方向，提出了全面推進鄉村振興的重大任務。民族要復興，鄉村必振興，可以說農業農村現代化是中國式現代化的“壓艙石”。高等農業院校是面向“三農”領域的知識創新基地、技術創新基地和人才培養基地。在新的趕考路上，我們必須深入貫徹落實黨的二十大精神，緊緊圍繞實施鄉村振興戰略，搶抓新時代振興中西部高等教育改革先行區建設等戰略機遇，結合學校“十四五”發展規劃和高質量發展方案，突出強農興農特色，切實找準學校服務農業農村現代化，助力鄉村振興的切入點和著力點。

一要打造學校高質量特色發展引擎。按照“強農、興工、融理、特文”的學科建設發展思路，持續優化學科專業結構，按照“六卓越一拔尖”計劃2.0要求，深入開展專業綜合改革，主動布局新興農科專業，服務智慧農業、休閑農業、森林康養、生態修復等新產業新業態發展。深入推進草學國家一流學科突破工程，全力支持草學進入國家評估A類行列；以獸醫學、畜牧學、作物學等為重點，實施學科內涵發展工程，持續提高學科競爭力，凸顯學科高峰，拓展學科高原，突出辦學特色；支持林學、食品科學與工程等學科高質量內涵發展；以服務重點產業發展為目標，開展學科方向評估凝練，實現學科發展與國家戰略、區域經濟社會發展需求的內在統一，推動學科鏈與產業鏈有效對接。以“帶頭人+平臺+項目”為基本模式，創新推動學科團隊建設；以“兩院”模式為重點，完善“大院拉小院”社會服務機制，建成“大區有品牌、縣域有示范、村域有延伸”的完整服務體系，全面提升學校學科建設和社會服務質量，提升辦學水平和核心競爭力。

二要推進學校高質量發展基礎條件建設。全面實施人才強校戰略，通過高端人才引進、領軍人才培養、職業能力提升這三大人才工程，匯聚一大批創新人才。圍繞落實立德樹人根本任務，強化農林教育教學的實踐性和職業性，推進實踐教學基地建設與管理方式創新。積極推進新農科建設，打造一批一流實踐基地，堅持融合發展和協同創新，深化產教融合，推進協同育人，深化“互聯網+”人才培養模式改革，創新一流人才培養機制，培養“一懂兩愛”的新型農業人才。緊盯國家和區域發展戰略，立足優勢特色學科，持續聚焦鄉村振興、糧食安全、生態文明、黃河流域生態保護和高質量發展、“一帶一路”等國家戰略和甘肅省“四強行動”，凝練重大科學問題或行業技術難題，主動布局支持高水平創新平臺建設，形成特色鮮明的研究方向，全面提升人才培養和科學研究質量，努力建成優勢突出、特色鮮明的區域高水平大學。

三要深化學校管理體制和運行機制改革。以人才評價制度為統攬，構建以業績為基礎、以能力貢獻和代表性成果為導向的崗位考核評價體系，形成以標志性成果和實際貢獻為核心的人才評價體系。根據學校發展定位和戰略目標，推行學院分類建設和目標管理，推動管理扁平化改革，建立辦學效益與資源配置相協調的目標管理制度。圍繞高質量發展需求，以省部級以上高水平思想政治、教學、科研、社會服務、合作交流和文化建設成果為目標，健全高水平成果培育機制。依托國家重點實驗室、草學國家一流學科突破工程，圍繞發展目標，建立資源匯聚共建共享機制，形成集中力量辦大事的高質量發展模式，最大限度發揮資源效益。建立科學完善、協調高效的現代大學制度和大學治理體系，全面提升辦學治校能力，使學校發展與國家戰略和區域經濟社會發展有效契合。

在以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興的時代進程中，教育、科技、人才工作必將大有可為、大有作為。我們要深入貫徹黨的二十大精神，深刻理解和把握中國農業農村現代化的豐富內涵和特色模式，秉承“裨益國民生計、臻進人類健康”的辦學理念，發揚“敦品勵學、篤志允能”的校訓，堅守“勤奮嚴謹、求實創新”的校風，弘揚“自強不息、奮發有為”的甘農精神，發揮學科、專業、人才、成果優勢，扎根隴原大地，融入發展戰略，投身鄉村田野，以更高要求踐行立德樹人、強農興農的使命擔當，為農業強、農村美、農民富提供更高水平、更高質量的智力支持和科技支撐，以實際行動助推中國式現代化建設。

編輯：張昀