扶貧必扶智 用教育點亮未來

“教育興則國家興，教育強則國家強。”教育是實現國家強盛、民族振興、百姓幸福的千秋偉業，是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。通過教育扶貧，越來越多貧困地區的孩子順利完成了學業，實現了人生的夢想。

最近的一次業務培訓，剛到報到點，突然聽到一個熱情的招呼聲：“馬老師，您怎么也在這？”我忙抬頭尋聲音的主人，一張熟悉又陌生的面龐映入眼簾。他，是給我印象最深的學生——文清。

2001年，我剛從師專畢業分配到家鄉的縣中，他是我帶的第一屆學生，學習非常刻苦，成績很不錯。可剛教了一學期，初一第二學期開學就不見了他的蹤影。這個學生的家境較為貧困，下面的弟弟妹妹也都正是上學的年齡，當時在農村，輟學現象還是很常見的。于是周末借了同事的自行車，一路騎一路打聽，硬是騎了20多公里的路，找到了文清的家。

他家里的情況比我想象的還要糟，除了幾個孩子讀書的經濟壓力，父母還都有慢性疾病，干不了什么太重的活，這對于整個家庭來說無疑是雪上加霜。家里的收入就指著幾頭牛，父母身體不好也顧不過來，只能讓文清輟學養牛。那一天，我仿佛看到了年少時的自己，一樣的農村出身，一樣的貧困，但我比他幸運，家父早年當過兵，深知讀書改變命運，所以不論家里多困難，都一直堅持讓我上學，而我，在家庭的支持和政府相關政策的幫助下，最終走出了那個小山村，成為了一名光榮的人民教師。

現在的我已經不記得那個周末和他父親聊了多久，只記得返程時天已黑了，從孩子的表現到家庭的未來，從自己的出生到自己的現在，最終，他的父親被我打動了，同意讓他復學。后來，他順利畢業并以優異的成績考上了西北師大，畢業后也成了一名教師，被分配到縣城高中。而今天，他站在了我的面前，我們師生共聚在這個培訓班。

看著眼前意氣風發的他，我有種說不出的自豪和感動。可沒想到更讓我高興和意外的是，第二天培訓剛結束，文清就帶著一個年輕小伙過來，一開口就讓這個年輕人叫我“師爺”。在文清激動的講述中，我又知道了一個“讀書造就出彩人生”的故事。

這個年輕人叫俊祥，是文清同村堂侄子，也是他的第一屆學生。俊祥是個讀書的好苗子，從小學習優秀，同村所有人都非常看好他，怎奈家境貧困，初三一畢業的他，就跟著村里的人去蘭州打工賺錢。文清對堂侄子的這個選擇十分痛心，火急火燎地就買了車票親自去蘭州把俊祥“抓了回來”，還自己貼錢資助他完成高中學業。好似一個輪回，俊祥也以優異的成績考入師范大學。去年剛畢業，就通過“特崗計劃”被州上的重點中學招錄，成了一名高中老師，而且還是這次培訓最后兩天的信息技術培訓專家老師。“優秀！真的太優秀了！這不就是青出于藍而勝于藍嗎？”了解了事情的原委后我不禁感慨萬千并笑道。

教育的本質就是一棵樹搖動另一棵樹，一個靈魂喚醒另一個靈魂。教育是國之大計，黨的二十大報告指出“教育、科技、人才是全面建設社會主義現代化國家的基礎性、戰略性支撐”。在奮斗的過程中，國家對西部偏遠少數民族地區給予了大力資金支持，對我們臨夏這樣的“三區三州”等原深度貧困地區陸續推出了“兩免一補”“控輟保學”等前所未有的政策支撐，越來越多貧困家庭的孩子在花樣年紀就享受到了受教育的權利，教育為他們的家庭注入信心、帶去希望，進而拔掉了窮根。

（作者單位：廣河縣回民第一中學）

編輯：郭裕嘉