摘 要:中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我國文化的瑰寶,值得學(xué)生傳承和學(xué)習(xí)。隨著我國的不斷發(fā)展與進(jìn)步,中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化越來越受到教育工作者的重視。初中語文教學(xué)工作是對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行教育和滲透的重要平臺(tái),作為初中教師,也應(yīng)該基于語文課堂的實(shí)際情況,結(jié)合初中語文教學(xué)的基本特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況,有意識(shí)地在語文課堂進(jìn)行傳統(tǒng)文化的講解。
關(guān)鍵詞:傳統(tǒng)文化 初中語文 文化自信 應(yīng)用策略 DOI:10.12278/j.issn.1009-7260.2023.03.011
初中語文與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是非常契合的,初中語文中,有大量的課本內(nèi)容是與傳統(tǒng)文化相關(guān)的。而隨著傳統(tǒng)文化受重視程度越來越高,語文教材中涉及傳統(tǒng)文化的內(nèi)容比重在不斷增加,這進(jìn)一步凸顯了傳統(tǒng)文化的受重視程度,也體現(xiàn)了傳統(tǒng)文化的重要性在進(jìn)一步增強(qiáng)。
一、初中語文教學(xué)中開發(fā)與應(yīng)用傳統(tǒng)文化的價(jià)值
在初中語文課堂教學(xué)中,可以把語文比喻成鍋,傳統(tǒng)文化就像鍋里的菜,沒有傳統(tǒng)文化的融合,就沒有美味的文化佳肴的誕生。可以不夸張地說,語文教學(xué)的很多內(nèi)容,本身就是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一部分,只不過部分教師可能只是把關(guān)注重點(diǎn)放在了語文學(xué)科上,教師如果在語文課堂上是一個(gè)廚師的話,就不應(yīng)該忽略對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的講授。
首先,優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是語文教學(xué)的“佐料”和“食材”,而且是語文教學(xué)中所占比重較大的內(nèi)容之一。在初中語文教學(xué)中,如果忽略傳統(tǒng)文化這一重要的食材,就仿佛丟失了很多的美味佳肴。……