以創新，促發展

曹攀

江西省九江市八里湖新區第一小學校長，中小學高級教師，江西省骨干教師，江西省第十六屆運動會火炬手、江西省基礎教育精品課評審專家，九江市教育督導評估專家、九江市教師培訓專家、九江市教育學會小學語文教學專業委員會常務理事、九江市青少年科技輔導員協會理事，獲九江市“師德師風標兵”“優秀輔導員”“最受學生喜歡的老師”、八里湖新區“德藝雙馨教書育人楷模”等榮譽稱號。

多年前，曹攀還在村小工作的時候，每天光在路上的時間就要三個多小時。除了環境艱苦，工作量也非常大，幾乎每位老師都要包一個班的課程。曹攀所帶的班級是當時全校人數最多的，她是班主任，也是語文老師，同時也是英語、體育、音樂、美術老師等等。除了正常的教學任務之外，她還承擔了異常繁重的賽課任務。“現在回想起來，在農村教書的那段經歷最苦卻也是最寶貴的。它鍛煉了我的能力，磨煉了我的意志，讓我懂得感恩，更讓我明白了‘教師’這兩個字的沉重分量。”曹攀表示。后來因為行政區域重新劃分，學校撤并重建、教師分流等原因，她到了現在的八里湖一小。

特色引領，讓教育更有溫度

初到八里湖一小，因為是新建校，各方面都不完善，但曹攀并不氣餒，作為學校黨支部副書記，她告訴自己，“我吃過的苦一定不會讓我的老師們再吃，我會盡自己最大的努力，為他們提供最好的條件、最廣的平臺和最大的支持”。

曹攀介紹，新建的八里湖一小外觀看上去方正大氣，但里面是毛坯，除了墻面刷白了，什么都沒有。曹攀等人一邊籌措資金，一邊完善功能室，不斷提升辦學條件。2022年7月，曹攀正式擔任八里湖一小校長，沿著原先規劃好的路徑，她帶領師生一路邁進。

如今走進八里湖一小，教室的每一面墻壁、每一個角落，詩詞歌賦、名人名言，舉目皆是。窗前讀書廊，屋后朗讀亭，每一處都透出書香。“讓書香浸潤美好童年”的標語更是時刻提醒著學生樂享讀書、樂享童年。

學校的共享書吧從一樓蜿蜒至三樓，都是由教師精心挑選、配備的書目，就在學生上學放學必經的路上，每個班都有自己的閱讀陣地。書就在眼前，在手邊，學生隨時隨地，都能拿起手邊的書，于是在課余時間，總能看見學生或坐、或趴、或站、或仰的讀書身影……沉靜的模樣，專注的眼神，身處書海，怡然自得，樂而忘返。“在這樣的校園里，閱讀是一種方式，一種狀態，無須刻意，一切都在靜悄悄地發生著、潤養著……閱讀是隨時隨地的，也是優雅詩意的。”曹攀表示。

除了共享書吧，各班也都設有自己的“快樂書吧”，學生自己取一個好聽的名字，帶幾本最愛的書籍，置一方獨有的天地，邀三兩好友分享，推全班同學漂流共讀。互推互薦，書香飄逸，構成了一道道亮麗的閱讀風景線。

更令人嘆為觀止的，還有該校的激光射擊館。午后，在激光射擊館里，小小“神槍手們”正大顯身手，只見他們手拿激光槍，先長吸一口氣，再屏住呼吸，集中注意力瞄準靶心，保持平穩，果斷擊發，無不展現八里湖一小特色素質教育的風采。

曹攀介紹，八里湖一小的激光射擊館，是九江市唯一一個專業室內激光射擊館，擁有標準10米激光射擊靶位30個，激光手槍射擊系統、激光步槍射擊系統各20套。2020年5月，該校成立了射擊隊，由專業教練李至春負責組織和指導。2021年、2022年連續兩年參加江西省青少年激光射擊錦標賽，取得了3個第三、1個第四，1個第六、1個第七名的優秀成績。在2022年江西省第十六屆運動會上，該校承辦了跨界跨項比賽中的激光射擊項目比賽，學校運動員陳紫琳以激光手槍、激光步槍、1200米長跑三項第一名的絕對優勢奪得跨界跨項比賽的金牌。“對于開展專業射擊訓練僅兩年的青少年隊員來說，成績非常亮眼，潛力巨大。”曹攀表示。

“雙減”賦能，走高質量發展之路

“年輕的學校，年輕的老師，特別有活力，特別有干勁。”曹攀表示。在八里湖一小，每位老師都全身心撲在學生身上，每個人都想為學校的發展貢獻一份力量。所以老師對學生的要求特別高，尤其是考試成績，大家都在爭第一。“但是看著被重重的書包壓彎背脊的學生，聽著學生對于作業的諸多抱怨，我們開始了反思：這不是教育應該有的樣子。于是，我們開始了改革。”

在“雙減”政策出臺前，針對學生作業，八里湖一小便倡導“因人設題”，既有全體學生做的基本題、綜合題，又有選做的開放題，量少而精，避免機械重復的作業。利用課后服務面批面改，對于普遍性錯誤，進行集體講評，對于個別性錯誤，進行單獨輔導，確保作業不出校門。

2021年7月，“雙減”到來，八里湖一小的推行工作可謂水到渠成，也更加順風順水。“但此時，我們也有了更多的思考：自從‘雙減’政策發布以來，每個學校都在按照中央的文件要求對標行動：比如全面減少作業總量、考試次數，同時增加課后服務、體育課時、勞動教育等。但是大家知道，如果要滿足學生多樣化的發展需求，僅僅做簡單的‘加、減’顯然是不夠的。”曹攀說道。

所以，八里湖一小緊緊圍繞“提質減負”這一中心點，通過“智備課”“優課堂”“精作業”“巧評價”“悅課間”“趣課服”“正師風”“合家校”八項舉措，打造出了富有學校特色的“八一”雙減提質工程，確保“雙減”工作有效落實。

所謂“智備課”，指的是學校的“五案”備課模式，即：教師個人確定教學內容，進行教學設計，形成初案；接著學科組共同研討、集思廣益，形成共案；然后教師根據自己對共案的解讀、教學風格和實際情況進行修改，形成個案進行課堂展示；再集中授課教師的反思和聽課教師的建議，形成定案；最后由教研組長和骨干教師審核，確定為精案。

“雙減”之下，如何打造高效優質課堂？八里湖一小倡導課堂“四六”分，即教師的主導活動時間和學生獨立活動時間采用黃金分割。40分鐘的課堂，教師留給學生15分鐘左右的時間來思考、練習、討論等。

正如曹攀所言，“雙減”絕不是簡單對“學習負擔”“量”上的一刀切，而是對作業增質提出了更高的要求。所以，八里湖一小積極探索和創新作業管理體系，通過規范作業批改、開展“特色”作業、限時作業公示模式等方面來實現作業減負增效。此外，評價對學生的發展具有能動作用，而評價標準，不僅要關注學生的學業成績，還要發現和發展學生多方面的潛能。八里湖一小結合實際情況，制定了學校“紅領巾獎章”爭章方案，并開展了一系列紅領巾爭章活動，對學生的綜合表現進行評價。

還有學校的“悅課間”，以悅秀（廣播操）、悅動（正氣操、啦啦操）、悅玩（分班活動）、悅舒（放松操）等為主要活動內容，重在展現學校少年之 “神氣”“精氣”“靈氣”“正氣”，增強學生體質。

“德智體美勞五育并舉，學生才能成長為有理想、有本領、有擔當的時代新人。”曹攀表示。為了更好地落實課后服務工作，提升學生綜合素質，八里湖一小采取“基礎模塊+特色社團”服務形式，滿足不同學生的多樣化發展需求。同時，該校堅持把思想作風建設擺在首位，通過廣泛宣傳，讓教師們學習身邊的先進思想和先進事跡，提高師德認識，激發師德情感，建設良好的校風、教風和學風，有效地促進良好師德的形成。

“雙減”工作的主陣地在學校，但離不開家長和社會的大力支持和配合。從2019年建校伊始，該校就通過召開家委會、家長會等方式加強與家長之間的交流溝通，并請家長及社區代表走進校園，熟悉學校生活，參與學校管理。“學校、家庭、社會協同教育”模式使得各方教育優勢得到有效整合，令學校與家長及社區間的溝通更加密切。

如今走進八里湖一小，不僅會被它小而精的環境吸引，更會被師生身上散發出的精氣神所感染。這一切，都是曹攀和師生們共同努力的結果。