微作文

寫作攻略

微作文也稱為“小作文”，是用短小精練的語言描述場景、表達觀點、抒發(fā)情感的寫作。

微作文因其貼近現實、短小精悍、操作簡單，可以自由靈活地選用某種表達方式構思成文，故在全國各地中考試題中頻頻出現，且考查力度越來越大。

此類試題與閱讀結合更直接、更緊密，從側面考查考生的語言表達能力。

常見的命題形式有：圖文轉換，針對語段進行觀點提煉并發(fā)表議論，對文學作品進行鑒賞。文題要求考生根據情境，綜合運用語文知識，探究并解決實際問題。

一、命題原則

1.寫作能力的指向性。

微寫作集中考查某種具體能力，如運用表達方式的能力、語言的得體性、對事物的觀察力以及對問題的辨識力，考查方向明確且針對性強。

2.任務指令的限制性。

微寫作命題有著明確具體的任務指令。任務指令常在主題、寫作對象、表達方式、表現手法以及字數等方面做出規(guī)定，這就要求考生必須在有限的字數內，完成寫作要求，并且要做到主題鮮明，內容集中。

二、命題類型

1.說明類。

這就要求考生能寫簡短的說明文，能夠采用說明的表達方式對事物進行簡單說明和介紹。具體包括：介紹日常實用物品、介紹一部影視作品、介紹說明漫畫的內容、介紹一處場所或一種建筑、介紹時令特征等。

如2022年江蘇蘇州卷要求考生仔細觀察預報圖寫一段文字，簡要介紹“馬勒卡”未來120小時的路徑和強度。

2.描寫類。

要求考生能夠進行準確的描寫、描述、描繪、描摹等等，能夠進行合理的想象，和對想象作出描繪等。

如2022年浙江金華卷要求考生從文中選擇一個觸動你的畫面，給它取個標題并用自己的話加以描繪。

3.賞析評價類。

這種類型要求考生能夠對某一事物、某種現象、某篇文章等發(fā)表評論或加以賞析。具體又可以包括：詩文漫畫等賞析、思想評價、事物名稱評價、某種活動評價等。

如2022年江蘇連云港卷要求考生就“電子閱讀會不會替代傳統(tǒng)閱讀”這一問題分享自己的觀點和理由。

2022年湖北武漢卷：在學習“長江生態(tài)大保護”校本課程的過程中，你認識到對長江水系資源的保護比開發(fā)更重要，并準備在班級討論會上就這一觀點闡明理由，請寫下你要說的話。

4.應用類。

這種類型要求考生們熟悉各種各樣的應用文體，能夠擬寫出恰當的應用文，如請柬、書信、短信、通訊、消息、廣告、通知、摘要、聘書、海報、解說詞、申請書、講話稿、留言條、歡迎詞、歡送詞、廣播稿等。

如2022年江蘇南充卷要求考生代班委擬寫一則邀請函，邀請光明學校的校長參加為青藍老師舉行的歡送晚會。

2022年廣西百色卷要求考生以導游的身份寫一段簡潔得體的歡迎詞。

5.擴縮改寫類。

這種類型的文題就是要求考生們能夠對一些文字或文段進行擴展或壓縮，或改寫成其他形式的短文等。

如2022年江蘇蘇州卷的微作文是：請你替成名后的安徒生寫幾句話或一首小詩（用“/”表示分行）來歌頌歐登塞。

三、命題預測

今后的小作文，一方面，將繼承以往的形式和內容，具體地說就是，以上所列舉的五大類的小作文命題形式，仍然會繼承，這是毫無疑問的；另一方面，也會在繼承的基礎上進行一些創(chuàng)新，比如，創(chuàng)擬哲理笑話、寫趣味小品文、寫微型小小說、提供情景、氛圍等，要求轉述；根據中間補寫首尾；把記敘文、散文等轉換成詩歌，或把詩歌轉換記敘文、散文……

從內容上看，要緊密關注時事。新近發(fā)生重大事件或民生焦點往往會成為命題老師的首選。如黨的二十大、鄱陽湖再次跌破原歷史最低水位、中國動畫100周年等。

四、寫作指導

1.注意認真審題。

微作文的審題（即審讀材料）很重要，決定著作文的成敗。因為一個微作文的材料中，往往隱含了若干個寫作要求，如不細心審讀，抓不到這些隱含的要求，就很容易出現錯誤。

2.注意錘煉語言。

這一點體現在兩方面。其一，微作文字數一般是100—300字，受篇幅限制，語言要求簡潔明了；其二，如果是寫應用文，則語言要得體。語言簡潔、得體是應用文寫作的最基本要求。

3.力求結構完整。

微作文是片段性作文，而非篇章。雖如此，但不能忽略結構的完整性。一篇微作文如果能夠做到結構完整，收到的效果會更好。

4.注意表達方式。

受文體的制約，一篇作文應以某種表達方式為主，同時兼用其他表達方式。微作文也應注意這一點。

五、范文呈現

1.某學校有口號：“一切為了學生！為了一切學生！為了學生一切！”請針對該口號（三句話）的語言表達，寫一段200字以上的評論文字。談談對該口號的認識。

示例：

我覺得這個學校的口號非常新穎，很有創(chuàng)意。它將“一切”“為了”“學生”三個詞的順序顛倒，組成了三句不同意思的話。“一切為了學生”是說學校所做的任何事情都是為了學生，強調的是目的。“為了一切學生”是說學校為的是所有的學生，強調的是范圍。“為了學生的一切”是說學校為的是學生的整體素質而非學習成績等某一方面，強調的是整體性。這三句話組合在一起，就是說學校所做的每一件事情都是為了所有學生的一切。該口號只有三個詞，但其表達出來的意思卻很清晰，簡單明了，使人耳目一新，一看就能明白學校的用意。

點評

這是一篇評論性的微作文，評論的對象為學校口號的語言表達。

作文采用總分總結構，先闡明自己對口號的看法，“非常新穎”“很有創(chuàng)意”旗幟鮮明，簡明扼要。然后分析這個口號運用的表現方法及每句話的著重點。最后再指出可能收到的宣傳效果，層次清晰。

2.火車、地鐵、公交車內的“低頭族”越來越多，包括學生在內的年輕人，上車后很快拿出手機，不管路程長短，不論坐著還是站著，人人眼睛都盯著屏幕……

請以“低頭族，你錯過了……”開頭，寫一段文字，表達面對這種情景時你內心的感受，200字左右。

示例：

低頭族，你錯過了太多太多。旅程中的你們選擇了低頭，也就選擇了錯過。你們錯過了那晴日陽光斜射在車窗映出的繽紛色彩，你們錯過了那雨天水珠打濕玻璃留下的一道道靈動痕跡。你們錯過了游子歸鄉(xiāng)路上深切企盼的眼神，錯過了那進城務工青年堅定的目光。我為你們感到惋惜，因為在你們低頭死死盯著手機屏幕的那刻，或許就會有一個美好的瞬間與你擦肩而過，而它們本可以溫暖你的心靈。人類啊，抬起頭來吧！這是一節(jié)充滿愛與溫情的車廂，這是一個能讓你溫暖，讓你感動的世界。

點評

這篇微作文表達對“車廂內年輕人都低頭看手機”場景的感受。作文按照要求，采用特定開頭（“低頭族，你錯過了……”）突出重點，然后寫可能錯過的內容，最后寫自己的感受（惋惜），順序合理，層次清晰；在表達方式上主要采用抒情的方式，運用排比句式，從不同方面寫出了錯過的內容。

3.請準備一分鐘的主題演講，談談你對“美”的認識，200字左右。

示例：

美不僅僅是外在形象的美麗，更是我們內心的一種感受。

閱讀讓我們領略文學之美，給予我們力量，讓我們茁壯成長；美術讓我們領略繪畫創(chuàng)作之美，讓我們領略旅途的多彩，讓我們的世界五彩斑斕；音樂讓我們領略音律之美，撫慰我們煩躁的內心，讓我們心情平靜，靜看云卷云舒；自然讓我們領略山河之美，讓我們感受生命的博大與寬廣，驅散我們心頭消極的煙霧。美是一種感受，既有形，又無形，需要我們用心感悟。

點評

本文以“美的感受”為主題，采用總——分——總的結構形式，寫了美的表現形式——閱讀、美術、音樂、自然等，條理清晰，能給人以啟迪。

語言優(yōu)美，排比句式的運用使作文具有一種整飭美，可見該生的作文功力之深厚，值得同學們借鑒學習。