光影歲月1

文題呈現(xiàn)

光影世界，氣象萬(wàn)千；行于其間，如真似幻。有人說(shuō)它就像個(gè)雷達(dá)，接受東西，然后再反射出來(lái)，其中會(huì)觸及我們的回憶、夢(mèng)境和理念；也有人說(shuō)它就是面鏡子，雖無(wú)意紀(jì)實(shí)，卻總能映照出現(xiàn)實(shí)的片斷，觸動(dòng)人的心靈……同學(xué)們，在這個(gè)氣象萬(wàn)千的世界，一定也有觸動(dòng)了你的感悟與思考吧？

請(qǐng)以“行走在____________的世界里”為題目，寫一篇作文。

要求：①根據(jù)自己所寫作文內(nèi)容，將題目補(bǔ)充完整；②選擇你最能駕馭的文體抒寫真情實(shí)感；③不得少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

思路導(dǎo)航

1.深耕素材，研精細(xì)做。寫觀后感，首先必須了解、熟悉所寫作品。這個(gè)過(guò)程包括觀看和擷取。觀看就是觀看作品，看一次印象不深，在獲得初步觀感之后，最好帶著問(wèn)題再觀看一兩次。擷取主要是讀原著小說(shuō)、劇本、報(bào)刊雜志及網(wǎng)絡(luò)的有關(guān)評(píng)價(jià)文章等，從中擷取自己所需的素材，并完善自己的感悟或思考，讓自己的感受和思考更具連貫性和系統(tǒng)性，從感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，就可以確定作文立意和擬定題目。

2.選好角度，小往大來(lái)。作文先不要癡心妄想、貪大求全，要注意選好切入的角度，這個(gè)角度須是自己有把握的，同時(shí)盡量把切口開(kāi)得小一點(diǎn)。入筆時(shí)可將范圍縮小些，例如抓住其中的某個(gè)人物，可全面地評(píng)析其性格形成的過(guò)程，也可只抓住人物的一個(gè)行動(dòng)、一句臺(tái)詞、一個(gè)細(xì)節(jié)來(lái)展開(kāi)聯(lián)想，由此及彼、由事及理、由小及大、由個(gè)體及社會(huì)生活，這樣容易寫得集中深刻。

3.物以貌求，情深理后。正如《文心雕龍·情采》所言：“物以貌求，心以理應(yīng)。”不同的影視作品以不同的形貌來(lái)打動(dòng)觀眾，觀眾亦會(huì)呈現(xiàn)不同的反應(yīng)。表達(dá)上建議加強(qiáng)議論和抒情。議論即依據(jù)影視劇有關(guān)內(nèi)容，寫出真切的感受。要適當(dāng)聯(lián)系自己學(xué)習(xí)、思想實(shí)際和社會(huì)生活實(shí)際，或舉出實(shí)例加以論述。可以以議為主，也可以?shī)A敘夾議。可以先敘后議，也可以先議后敘，或邊敘邊議。而抒情則要直指感悟。不從現(xiàn)實(shí)人手，而是要通過(guò)再現(xiàn)、再造情境的方式來(lái)對(duì)影視作品的情境、細(xì)節(jié)進(jìn)行摹寫或還原，給人以代入感和新鮮感，將自己的聯(lián)想和感受融入其中，并藉此引領(lǐng)讀者才能進(jìn)入創(chuàng)作者的審美境界并產(chǎn)生共情，讓感悟水到渠成。

黨的二十大報(bào)告（摘錄）

促進(jìn)世界和平與發(fā)展，推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體

中國(guó)始終堅(jiān)持維護(hù)世界和平、促進(jìn)共同發(fā)展的外交政策宗旨，致力于推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體。

中國(guó)堅(jiān)定奉行獨(dú)立自主的和平外交政策，始終根據(jù)事情本身的是非曲直決定自己的立場(chǎng)和政策，維護(hù)國(guó)際關(guān)系基本準(zhǔn)則，維護(hù)國(guó)際公平正義。

學(xué)生佳作

行走在逍遙的世界里

——觀《大魚(yú)海棠》有感

劉睿妍

所有活著的人類，都是海里一條巨大的魚(yú)。

——題記

16歲的少女椿化作紅色海豚來(lái)到了人間，她不幸被漁網(wǎng)捉住，一名人類少年獻(xiàn)出生命救了椿。椿用自己一半壽命換回了少年的靈魂，取名為鯤。湫陪著椿一同保護(hù)著鯤，椿被逐出家族，湫將椿送回了人間，他也化作了雨滴，永遠(yuǎn)陪在椿的身邊。

圍繞“生與死”這一宏大的主題，使我悟出簡(jiǎn)單的道理，生命寶貴而易逝，我們每個(gè)人都在掙扎和懵懂中前行。曾放棄過(guò)的機(jī)會(huì)，后悔過(guò)的決定，困擾著我。我何時(shí)能遇見(jiàn)帶我乘風(fēng)破浪的鯤，帶我飛離這人間，飛向不存在的遠(yuǎn)方。

我在海浪中呼吸，在天涯邊安睡，迷茫過(guò)后發(fā)現(xiàn)水天相接，萬(wàn)物皆有輪回。沒(méi)有什么是解不開(kāi)的心結(jié)，那為何不放手一搏，去尋找存在的意義。驀然回首時(shí)，原來(lái)釋然才是最好的結(jié)局。

有人說(shuō)，相遇必然會(huì)分離，有多少人不愿承受分離的痛苦而放棄了相遇。我曾在心中深深發(fā)問(wèn)：人相遇的意義是什么？我想椿告訴了我答案，即知分別，何懼痛苦。相遇的重點(diǎn)不是分別，而是在相處的過(guò)程中我們學(xué)會(huì)了什么，懂得了什么，最后學(xué)會(huì)如何放手，如何面對(duì)人生中的痛苦與掙扎，乘著那不存在的鯤遠(yuǎn)去。

生命是一場(chǎng)旅程，我們等了多少個(gè)輪回，才有機(jī)會(huì)去享受這一次旅程，短短的一生，我們不妨大膽一些。攀一座山，追一個(gè)夢(mèng)。看庭前花開(kāi)花落，望天上云卷云舒。萬(wàn)物都在隨著時(shí)間的流逝改變。年與時(shí)馳，日與月去，人生如大魚(yú)，有死亡即有新生，椿化作了一棵萬(wàn)年椿樹(shù)，伸展枝葉，郁郁蔥蔥，生生世世在這片土地上生長(zhǎng)。有人說(shuō)她逝去了，也有人說(shuō)她獲得了永生。我想我明白了，逝去不是永遠(yuǎn)結(jié)束，而是新生命的開(kāi)始。

我愿做一條大魚(yú)，在空中遨游，尋找我的遠(yuǎn)方。

【河北秦皇島市第十中學(xué)】

點(diǎn)評(píng)

該生將其事件虛化，用抒情筆法寫出來(lái)。電影里講述的故事給我們提供了好的容器，按著它的形狀，將自己的情感充溢進(jìn)去，作文就產(chǎn)生了。可見(jiàn)該生寫作功力深厚。

行走在迷茫的世界里

——觀《千與千尋》有感

王悅?cè)?/p>

一條迷茫的路，被拉得無(wú)限長(zhǎng)。無(wú)意還是故意？我不知道，但我知道，那是一次注定的旅行。

——題記

所有的成長(zhǎng)到最后總是一次旅行。

跨越時(shí)空的聲音在古老車站中回響，穿過(guò)車站的另一端卻是旅途的開(kāi)始，亦是迷茫的開(kāi)始，更是成長(zhǎng)的開(kāi)始。在這虛幻的空間，是否會(huì)找到真心待你的人？而這迷茫的世界，果真存在人世間的不離不棄嗎？在迷失的歲月中，是千還是千尋，已然記不清了……

“不管前方的路有多苦，只要走的方向正確，不管路途多么崎嶇不平，都比站在原地更接近幸福。”影片用奇幻的故事，呈現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)高尚的意境，激發(fā)了我的想象力，讓我不禁將自己代入故事中，體驗(yàn)一下主人公走過(guò)的路以及心中的情。

若在漫長(zhǎng)的旅途中走上迷茫是必然的，那有何必小心翼翼，一步三回頭呢？面對(duì)迷茫，也許止步選擇比放手一搏更難些，“別回頭，向前走下去。”也許才是生命的真正意義。龍鱗之下，面具之后，不也是一種誤入歧途的迷茫，不亦是一次成長(zhǎng)中的歷練，不更是一次次接近成功的自我尋找嗎？迷茫，既然這個(gè)詞躲不掉，逃不過(guò)，那何不直面它，突破自我呢？

“我不知道將去何方，但我已在路上。”是的，與其舉起雙手，倒不如用一只手擋開(kāi)命運(yùn)籠罩著的迷茫，同時(shí)，用另一只手撥開(kāi)荊棘，尋找被歲月碾過(guò)的痕跡。

千尋是幸運(yùn)的，她既沒(méi)有在溺愛(ài)中沉淪，也沒(méi)有在絕境中沉陷。她選擇了相信，相信這個(gè)世界雖有艱辛，但卻不失溫暖，于是乘上那班有去無(wú)回的列車，開(kāi)始了她的旅行。而那班有去無(wú)回的列車，有一個(gè)耳熟能詳?shù)拿郑谐砷L(zhǎng)。

至此，遂想起我們只有一次的青春。生活中，我們總覺(jué)得自己所擁有的都是理所應(yīng)當(dāng)，可以永久據(jù)有的，而一旦沒(méi)有得到或者失去，就會(huì)覺(jué)得百般委屈。這樣的委屈固然是無(wú)傷大雅，但是卻也并未增益其所不能，換言之，如果一直如此，那么我們就永遠(yuǎn)都是一個(gè)長(zhǎng)不大的孩子。

成長(zhǎng)的路上盡是迷茫。它并非是路斷人稀，而僅僅只是陌生。對(duì)我們來(lái)說(shuō)，像是在人海中一時(shí)間掙脫開(kāi)了媽媽原先緊握的手；像是孤身走進(jìn)新學(xué)校的宿舍樓，不管我們接不接受，這都是一次注定的旅行。當(dāng)我們邁出腳離開(kāi)原地的那一小步，掙脫了緊緊牽著我們的那只手時(shí)，才擁有了獨(dú)立的視角，看到了路上的風(fēng)景。

這時(shí)候，我們方才可以說(shuō)，我成長(zhǎng)了。

【河北秦皇島市第七中學(xué)】

點(diǎn)評(píng)

字里行間，該生已然被電影里講述的故事所感動(dòng)，于是將自己代入其中，娓娓道來(lái)。影片中千尋迫于現(xiàn)實(shí)的無(wú)奈，和熟識(shí)的同學(xué)、朋友、老師們分別，去一個(gè)陌生地方的故事，恰好與青春成長(zhǎng)中的我們的經(jīng)歷暗合，于是引出了該生的同理——“那是一次注定的旅行”。成長(zhǎng)是必然，既然逃不過(guò)躲不掉，那就直面它。文近旨遠(yuǎn)，意味深長(zhǎng)。

【林海/供稿】