榜樣力量

文題呈現(xiàn)

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

“其身正，不令而行；其身不正，雖令不行。”儒家至圣孔子在千年前就明示了榜樣的作用：自己做榜樣，下屬自然遵從。“以身教者從，以言教者訟。”《后漢書》再次深刻闡述了榜樣的作用：只有以身作則，自己做榜樣，才能使別人自覺跟從。而威·亞歷山大也說：“你的命令只能指揮人，榜樣卻能吸引人。”這說明，古今中外都承認(rèn)，榜樣的力量很大。

同學(xué)們，你的身邊是不是也有特別感人的榜樣人物？請(qǐng)以“榜樣”為話題，自擬標(biāo)題，用你的生花妙筆把他們的故事寫出來。

要求：①立意自定，角度自選，文體自選，表達(dá)自己的真情實(shí)感；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

思路導(dǎo)航

1.審題角度。文題引用古今中外的名人名言揭示了榜樣的作用，而且說明，古今同理，中外同理，這是理論依據(jù)。“身邊”兩字，其實(shí)就是在告訴我們，榜樣人物也是平凡人物，他們其實(shí)就在我們身邊。因此，考生必須用心觀察身邊平凡人物的非凡之處，選定自己最熟悉、最感興趣的人物來寫。

2.選材立意。考生必須找到能稱得上榜樣的人物及事件，詳細(xì)描繪該人物值得我們學(xué)習(xí)的點(diǎn)，才能更好地突顯榜樣的精神品質(zhì)。榜樣的事例選取一定要和他們的諸如無私奉獻(xiàn)、敬業(yè)樂業(yè)、勤勞樂觀等具體品質(zhì)相對(duì)應(yīng)，否則就有偏題之嫌。選取感人的細(xì)節(jié)來表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)，沒有細(xì)節(jié)就沒有感動(dòng)。最好選取兩三件事，每一件事都有感人的細(xì)節(jié)。

這樣寫出來的作文才會(huì)讓人感受到榜樣的力量，給人以啟迪。

3.語言描寫。需要注意的是，我們身邊的榜樣人物，一般他們所說的話是質(zhì)樸的，他（她）不會(huì)講出高深的、有哲理性的語言，因此，描寫人物時(shí)，不要刻意為了拔高人物，而寫普通人講不出的大道理。

他（她）之所以是榜樣，并不是他（她）說得多么好，而是他（她）做得很好。所以，還應(yīng)該重點(diǎn)描寫人物的動(dòng)作以及心理活動(dòng)。在描繪這個(gè)人物時(shí)，多運(yùn)用一些修辭手法、描寫手法，讓語言更加生動(dòng)、人物形象更飽滿，讓讀者真真切切地感受到他（她）是真實(shí)存在的。

黨的二十大報(bào)告（摘錄）

我們要健全人民當(dāng)家作主制度體系，擴(kuò)大人民有序政治參與，保證人民依法實(shí)行民主選舉、民主協(xié)商、民主決策、民主管理、民主監(jiān)督，發(fā)揮人民群眾積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，鞏固和發(fā)展生動(dòng)活潑、安定團(tuán)結(jié)的政治局面。

（一）加強(qiáng)人民當(dāng)家作主制度保障。

（二）全面發(fā)展協(xié)商民主。

（三）積極發(fā)展基層民主。

（四）鞏固和發(fā)展最廣泛的愛國(guó)統(tǒng)一戰(zhàn)線。

學(xué)生佳作

榜 樣

易書竹

夏日炎炎，鄰居家的黑狗熱得伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭，趴在地上一動(dòng)不動(dòng)。

突然，狂風(fēng)大作，烏云密布，山雨欲來。貨車司機(jī)因?yàn)榧辈”痪茸o(hù)車接走了，勿忙把家電和物品堆放在樓下，媽媽一籌莫展。正在小區(qū)修剪花木的吳師傅看見了，就停下手里的工作跑來幫忙。而且邊跑邊喊：“快下雨了，大家都來幫個(gè)忙哦。”于是，鄰居們都趕了過來。吳師傅每一趟都背最重的，來來回回好多次，才將物品搬送完，豆大的汗水混著雨水打濕了他的全身。媽媽非常感激地說：“吳師傅，今天太謝謝你了。快，喝口水，休息一下吧！”他接過涼開水，一口氣喝下，然后說：“你不用客氣，下次遇到這種事兒，就直接叫我，我有的是力氣。”說完，就急匆匆離開。

午夜時(shí)分，寒風(fēng)陣陣，整個(gè)小區(qū)幾乎進(jìn)入了酣睡。電話那頭傳來急促的聲音：“吳師傅，吳師傅！麻煩您快來救急。”

吳師傅睜開惺忪的眼睛，急忙調(diào)大音量，“您是哪里的？不要急，把具體情況告訴我。”

“我老劉家，我剛才起來上廁所，發(fā)現(xiàn)我家下水道壞了，麻煩你趕緊過來看一下！”電話那頭的人說道。

吳師傅從床上一骨碌爬起來，拖著疲憊的身體，帶上工具，一路狂奔到業(yè)主老劉家。一進(jìn)門，屋里奇臭無比。吳師傅踮起腳尖，打開手電筒，開始排查，很快就確認(rèn)是排污管主管堵塞，于是，吳師傅用鐵絞索工具，熟練地將排污主管疏通，但意外發(fā)生了，排污管因?yàn)槟昃美匣茡p，管內(nèi)堵塞的腌臜物從主管破損處噴濺而出，噴了他一身，面對(duì)滿身的污穢和難聞的氣味，吳師傅不管不顧，立馬從工具箱拿出塑膠包裝帶，把破損處包得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。然后告訴老劉：“今晚只能這樣臨時(shí)處理，待明天去市場(chǎng)買來替換的主管，再重新整修。”老劉連忙說：“好好好，我明天就去買。”老劉正準(zhǔn)備去把老婆孩子喊起來搞衛(wèi)生，吳師傅馬上阻止，“我的衣服反正已經(jīng)弄臟了。就我們兩個(gè)搞吧！不要把家里人都搞醒，又弄臟衣服。”于是，吳師傅又幫助老劉家打掃好家里衛(wèi)生才走。

從此以后，老劉媳婦逢人就夸：“天底下再也找不到吳師傅這樣的好人呢。”

【湖南懷化市第四中學(xué)】

點(diǎn)評(píng)

易書竹同學(xué)的這篇作文非常切合主題。一是標(biāo)題新穎。該生開篇用“榜樣”作為標(biāo)題，點(diǎn)明主題，給人耳目一新的感覺。二是事例典型。該生選取兩個(gè)典型事例，兩件事都屬于正面直接描寫，而“老劉媳婦逢人就夸”以及鄰居的稱贊這就是側(cè)面描寫。三是結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。作文開頭直接引出事件，不拖泥帶水，中間用兩個(gè)具體事例，后面用概括事例，這是經(jīng)典的點(diǎn)面結(jié)合手法，也是詳略結(jié)合的范例，反映了該生寫作章法的成熟。

榜樣的傳承

楊博喬

我的老家在沅水河畔，是個(gè)依山傍水的少數(shù)民族村落，村名叫“鐵匠村”，因?yàn)槲覀兊淖孀孑呡叾伎恐畦F器為生。

鐵匠房生火開爐時(shí)，是我最期待的，因?yàn)檫@個(gè)絕活在城里是看不到的。鐵匠房?jī)?nèi)灰塵堆積很厚，設(shè)備也比較簡(jiǎn)單，一個(gè)方形煙囪爐，兩臺(tái)風(fēng)扇，一臺(tái)圓形豬鼻孔鼓風(fēng)機(jī)，一個(gè)平板鐵錐體，一個(gè)水桶，還有幾把鐵錘。每次開爐，我就站在鼓風(fēng)機(jī)旁等著，因?yàn)槲矣X得風(fēng)箱一拉一推特別過癮。爐火旺了以后，二爺爺立刻夾起角落里的生鐵塊，捅入爐內(nèi)，左右攪動(dòng)兩下落底之后，幽默的對(duì)我說：“讓鼓風(fēng)機(jī)飛起來吧！”我使出全身力氣，往返推拉數(shù)次，只見火往上噴射，火星帶著搖擺的尾巴流入煙囪，不一會(huì)兒，藍(lán)色的火焰就顯現(xiàn)了，鐵塊被燒得通紅。二爺爺戴上護(hù)目鏡，立刻夾出鐵塊，放在錐體板上，用錘子用力敲打幾十下，此時(shí)，火花四濺，生鐵就像一塊橡皮泥任他擺布。二爺爺告訴我，這是鍛造的第一步，叫做提煉去渣。

第二步是鍛造塑型。二爺爺小心翼翼夾出鐵塊，用大錘對(duì)準(zhǔn)其中心部位，來回猛砸，只見鐵塊左右伸縮展開，敲打的痕跡瞬間就被紅鐵吞沒。

第三步是鍛造精修。二爺爺說：“溫度必須達(dá)到頂峰，敲打修邊，要格外小心，如果爐火溫度不夠，以后使用容易脆裂！”說完就問我：“還能堅(jiān)持繼續(xù)讓‘豬鼻孔’飛舞嗎？”我疲憊地說：“手好酸，拉不動(dòng)了。”二爺爺便說：“能堅(jiān)持兩個(gè)步驟，已經(jīng)很不錯(cuò)了。”得到了表?yè)P(yáng)，我立馬解開圍巾，脫下外套，甩開雙臂準(zhǔn)備大干一場(chǎng)。我倆配合完美。二爺爺夾出鐵塊，用小錘子在邊緣耐心敲打數(shù)次，火星不斷竄向他的外套，又落在解放鞋上，鐵器細(xì)而薄的邊幅輪廓就凸顯出來了，看著成型的鐵具，二爺爺幸福地笑了。

第四步，是鍛造冷卻收鋼。也就是回爐后，再稍微整形，放入冷水中冷卻，就完成了。每件器具完工后，二爺爺還會(huì)拿在手上仔細(xì)檢查瑕疵，就像看寶貝一樣。他告訴我：“做事要有責(zé)任心，要對(duì)他人負(fù)責(zé)，金杯銀杯不如老百姓的口碑。”我懂事地點(diǎn)點(diǎn)頭，給二爺爺豎起了大拇指，我們相視一笑。

有了榜樣的指引，我的目標(biāo)更清晰了，我希望，在追逐光的同時(shí)，自己也染上光輝，成為別人的榜樣。

【湖南懷化市第四中學(xué)】

點(diǎn)評(píng)

本文主題是榜樣的力量，也就是在榜樣的影響下，“我”終于完成了任務(wù)。但作文的前半部分，看似與主題無關(guān)，其實(shí)是在鋪敘、蓄勢(shì)。在“我”與二爺爺?shù)膶?duì)話中，不露痕跡地凸顯榜樣力量的主題。三是語言質(zhì)樸清新。本文語言沒有宏大的用詞，如同講述故事，不疾不徐，娓娓道來。語言質(zhì)樸而不粗糙，清新而不奇異。不失為一篇佳作。

【劉琴／供稿】