紙短情長

文題呈現

徐枕亞《玉梨魂》中說：“言盡于此，愿君之勿忘也。芳蘭兩種，割愛相贈，此花尚非俗品，一名小荷，一名一品，病中得此，足慰岑寂，且可為養心之一助焉。臨穎神馳，書不成字，紙短情長，伏惟珍重。”

文中“紙短情長”的意思是：小小一張信紙無法寫完深長的情意；形容情意深長。

回憶起曾經的美好歲月，你是否有一種無法言表的心情，我們可以寫一封信，表達你對美好歲月的眷念，對曾經親朋師友的感恩，也可以寄托對曾經風物的牽掛。

要求：①立意自定，角度自選；②表達自己的真情實感；③不少于600字。

思路導航

1.關于審題。“紙短情長”在這里可以轉換為“我對×××的無限深情”這樣的話題。也就是在作文中，要寫出自己對親人或曾經師友的牽掛、懷念與感恩。

2.關于選材。既可以選取某一個人某一個特別方面來寫，也可以選取某一類人來寫。譬如，特別感恩班主任或某個任課老師或某個同學，那么，可以寫這個人的三件事，集中體現他（她）對我的幫助。如果寫一個集體，譬如某個訓練團體的團結友愛，那就可以寫三個人，每人一件事，這三件事體現的都是美好的回憶，從而表達自己的眷念。

當然，寫作時，應當融入個人的思考與感悟。如果寫某一個人，應當選取自己感觸最深的幾件事來寫。如果選取某一類人寫，就要選取這一類人的共性來寫。

3.關于語言。既然是“紙短情長”，那就表明情感很濃很深很厚。

因為情感深厚，所以語言真摯；因為語言真摯，所以文字凝練。因此語言必須簡潔、凝練、精彩。

學生佳作

歲月讓我讀懂了愛

李芷萱

親愛的奶奶：

您好！

時光匆匆，歲月如流，是您讓我讀懂了愛。

在我最初印象里，您擁有著一頭烏黑亮麗的頭發，在燦爛的陽光下熠熠生輝。臉上總會掛著明媚的笑容，您的眼睛漆黑如墨，當您注視我時，我時常會覺得您的目光如炬，眼里充滿了愛。您總用雙手環抱著我，我則依偎在您溫暖的懷抱里。

轉眼已是數十載，您已不是當初那個年輕的您，歲月在您的臉上留下了痕跡，手上的繭子也日復一日的疊加，青絲之中夾雜著不少銀發，唯一不變的是您那燦若星河的笑容和那充滿愛的眼眸。

在我年幼時，我認為您是一個十分多愁善感的人，您常常會因為一通電話而生氣傷感，我非常不理解這種哭哭啼啼。經常會去問您：“奶奶，您怎么了？”您這時就會急急忙忙地擦干眼淚，對我們說出一些莫名其妙但是卻很樂觀勵志的話。長大了一點以后，我發現了那些電話之所以讓您傷心，都是因為您對于父母老去的無能為力和深深的愧疚。那一刻，我在您的身上讀到了一份對父母的熾熱的愛。”

我看到您在接近四十度的三伏天里，頂著毒辣的太陽，徒步去新家為我拿飯盒，卻不肯打車，說太費錢，我叔要開車送您，您說：“燒油還不是費錢？”當您拿著飯盒揚著燦爛的笑容走向我時，您好像未曾感受到那份炎熱，可我分明看到了您曬紅的臉頰、豆大的汗珠和被浸濕的后背，我突然明白了，您并不是為了省下飯盒錢才頭頂烈日去拿飯盒，而是為了我有一口“熱飯”吃。

家庭能和睦相處，您的功勞最大。您還是一位編織大師，我們家各處都有您的“手筆”，您為了讓我們在冬日里穿上暖和的毛衣，時常坐在沙發上給我們織“溫暖牌”毛衣，每當陽光照在您的身上，不知怎的，我總感覺您好像比那陽光還要燦爛，還要暖身暖心。

過去十三年，我們一直生活在一起，但進入初中后，為了更好地學習，我離開了您，雖相隔不遠，好似隨時能見，但實際卻有很長一段時間未曾相見。我時時回憶起您對我“愛的嘮叨”，想起您對我的愛就如同涓涓細流，看似不起眼，但其實為那一整片土地都帶來了生機。您的愛就如同春天的雨露，滋潤我的心靈。愿我對您的思念化成風，劃破長空，飄進您的夢里，讓我在夢里向您訴說思念。

您的孫女：李芷萱

2022年9月19日

【湖南懷化市第四中學】

點評

本文首先運用對比的手法，描寫了奶奶的外貌因為辛勞而產生的變化，表現了對奶奶的牽掛。其次是選材真實。該生寫了三件事，通過描寫奶奶對長輩的擔憂，表明奶奶的孝順；通過描寫奶奶烈日下徒步取飯盒，表現奶奶對“我”的疼愛，同時也表現出了奶奶勤儉節約的美好品質；通過敘述奶奶對所有孫輩的關愛，表現奶奶的公平公正。最后，情感真摯濃烈。該生對奶奶的尊敬、喜愛、牽掛之情，開始是隱藏在字里行間，最后則直抒胸臆，表達出了那種不吐不快的真情。

致“鳳雛”先生的一封信

曾楷瑞

親愛的“鳳雛”先生：

展信悅！

還未動筆，你的神情樣貌就不自覺地浮現在我的腦海里，總讓我忍俊不禁。

睹物思人，每當看到你送給我的那本歌譜，思緒就不禁又回到了半年前。你每天下課都在座位上奮筆疾書，不知道在寫些什么，有人經過，你總是像受驚的母雞保護小雞一樣護著你的筆記本，生怕別人會把它搶走了似的，我更加好奇：什么寶貝啊？難道是情書？鬼鬼祟祟的。

一天下課，你突然站起來大聲喊道：“耶，我終于編完了！”全班都愕然地看著你。你卻十分自豪地把筆記本亮出來給全班同學看，原來你一直“偷偷摸摸”書寫自創的“歌譜”呢，你拿著自己編寫的歌譜，放聲大唱，“外婆住在澎湖灣，天天吃雞蛋——”，聽到怪異的歌聲，我不由自主沖上講臺，施展起“男性的嫵媚”，跳起了魔性的舞蹈，看著咱倆這一波操作，大家就像是被點了笑穴一樣，有的人趴在桌子上笑，有的人笑得肚子疼，有的人把剛喝下的水一口噴出來，搞笑的“歌詞”配合你“搞怪”的歌喉，逗得同學們哈哈大笑，跟著你的節拍，我扭動屁股，又來了一段“優美”的舞蹈，從此以后，咱倆就成為了班上的“活寶”。

憶往昔，我們每日課間都在樓道間像猿猴一樣追逐打鬧，有時也會上課偷偷說話。特別是班會上，你自編的幽默歌曲，加上你那“魔性”的歌喉，再配上我“水蛇腰”一樣“靈性”的舞蹈，總能引得同學老師哈哈大笑。同學們戲稱咱倆為“臥龍鳳雛”。

歲月如梭，畢業悄然來臨，臨別之際，你雙手捧著你平時視若珍寶的“歌譜”，深情地說：“畢業后，我們就要去不同的學校了，以后怕是沒有機會給我們這對‘臥龍鳳雛’展示的機會和舞臺了，我把這本‘歌譜’送給你，這可是我的心血呢。以后我們都要努力拼搏，成為真正的‘臥龍鳳雛’！”

我受寵若驚，“臥龍”者，諸葛大名垂青史，隆中一對足千秋，“鳳雛”者，上知天文下曉地理，謀略不減于管、樂。我們有此德此才？

也許我們并沒有“臥龍鳳雛”之才，只是把老師的鞭策、同學的鼓勵當作了“輝煌的成就”，其實我們僅僅是井底之蛙，還未見識到天地的廣闊。但是，即便如此，我們也要永遠互相勉勵，沖出“井底”，去領略自然的神奇，去攀登科學的高峰，為國家的發展、民族的復興，貢獻我們的力量。

不過，為了不負恩師的教導，不負同學的期待，不負父母的辛勞，不負國家的培養，我們是不是也應該奮力前行？我的“鳳雛”！

愿我們共同進步！

“臥龍”曾楷瑞

2022年9月19日

【湖南懷化市第四中學】

點評

文中，該生用生花妙筆描述了自己與同學“鳳雛”的深厚情誼，特別是自己與“鳳雛”一唱一和的場面描寫，有語言，有動作，有神情，生動有趣。“鳳雛”把自己最珍貴的“歌譜”送給“我”，可見“我們”的友誼之深。“鳳雛”的畢業贈語，反映了“我們”的志向遠大，且志同道合，這樣的友誼才彌足珍貴。作文結尾，很巧妙地點出了“紙短情長”的主題。

【劉琴/供稿】