故鄉(xiāng)之思

文題呈現(xiàn)

悠悠天宇曠，濃濃故鄉(xiāng)情。當(dāng)纜繩輕解，蕩舟離岸時，游子身后留下的又何止是一串串漣漪？當(dāng)汽笛長鳴，車輪滾動時，游子身后留下的又何止是一聲聲呼喊？或許，當(dāng)游子的強顏歡笑在轉(zhuǎn)身后化成熱淚暗涌時，思念便已成災(zāi)。故鄉(xiāng)是每一個人的搖籃，是每一個人心靈的歸宿、情感的寄托。

每個人的故鄉(xiāng)都有自己獨特的地方。你所了解的“故鄉(xiāng)”是什么樣子呢？一個有特色的稱謂，一種有趣的風(fēng)俗，還是一種獨特的味道……

請從自己的經(jīng)歷出發(fā)，寫一篇記敘文，表達(dá)對故鄉(xiāng)這片土地的情感。

要求：①立意自定，角度自選；②表達(dá)自己的真情實感；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。

思路導(dǎo)航

1.緊扣“鄉(xiāng)土”。近年來，我國農(nóng)村發(fā)展迅速，尤其是隨著脫貧攻堅工作的圓滿成功，農(nóng)村的面貌發(fā)生了翻天覆地的變化。但是一些烙印在骨子里的飲食方式、節(jié)日習(xí)俗等文化層面的東西，仍然令人念念不忘。同學(xué)們要善于觀察、善于思考，透過現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)“故鄉(xiāng)”本色。

用文學(xué)的語言將自己看到的事情、感受到的情感、理解到的文化寫出來。

2.寫出真情實感。生活在農(nóng)村的同學(xué)可能會感觸較深，寫起來比較容易。但生活在城市的同學(xué)，雖然很少接觸農(nóng)村的真實生活，但可能有過短暫的農(nóng)村生活經(jīng)歷或者聽過爺爺奶奶講述在故鄉(xiāng)生活的故事。這些都能幫助我們更好地了解故鄉(xiāng)這片土地，形成獨特的體驗。

寫作時不需要面面俱到，只要抓住其中一種體驗，寫出自己的真實感受和切身體會，就能讓人印象深刻，甚至產(chǎn)生共鳴。

3.符合文體要求。符合記敘文的文體要求，詳略得當(dāng)、主次分明、中心突出。根據(jù)題目特點，既可以寫成一般的記敘文，讓讀者從作者的敘述中體會情感；也可以夾敘夾議，在寫作中加深對中國農(nóng)村特色的認(rèn)識與理解，表達(dá)自己對故鄉(xiāng)的熱愛，對中國傳統(tǒng)文化的熱愛。

黨的二十大報告（摘錄）

教育、科技、人才是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。必須堅持科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動力，深入實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，開辟發(fā)展新領(lǐng)域新賽道，不斷塑造發(fā)展新動能新優(yōu)勢。

我們要堅持教育優(yōu)先發(fā)展、科技自立自強、人才引領(lǐng)驅(qū)動，加快建設(shè)教育強國、科技強國、人才強國，堅持為黨育人、為國育才，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才，聚天下英才而用之。

學(xué)生佳作

爺爺?shù)娜兆?/p>

薛雅淇

我爺爺住在鄉(xiāng)下，他的生活簡單而美好。一到瓜果成熟的時節(jié)，爺爺就會將種出來的水果蔬菜拿出去賣掉、換成錢，買來一些地里長不出來的東西。隨著季節(jié)的不同，我們也常會收到爺爺寄來的各種快遞，春天剛長出芽的香椿，初夏時節(jié)嫩嫩的花椒葉……

爺爺?shù)娜兆铀募痉置?，我們也因爺爺寄來的快遞，感受著四季的輪回更迭。

小時候的暑假，我經(jīng)常會回到老家，日日與爺爺相伴，村里的生活很安靜也很熱鬧。這里沒有車水馬龍，沒有摩肩接踵的行人。但這里的人永遠(yuǎn)有訴說不完的喜悅，安靜的鄉(xiāng)村也因此而顯得熱鬧了。

一到村里，我就成了爺爺?shù)男「ㄏx，爺爺?shù)侥膬何业侥膬骸Ｓ洃涀钌畹氖桥c爺爺一起下地干活，從家門口到村外的莊稼地，一路上我們會遇到很多很多人，他們每一個人都會與爺爺說說話，夸夸我，夸夸我的爸爸媽媽。爺爺與每個人笑瞇瞇地交談著，他總能找到不一樣的話題，爺爺真是個了不起的人。那些嘰里呱啦的家鄉(xiāng)話，聽起來好像比普通話更柔軟、更溫暖、更受用。

村里的人似乎個個都有特異功能，他們從不會走錯，那在我看來是一模一樣的莊稼地。主人與自己的土地彼此都有著默契。在地里干活的爺爺也并不孤單，東鄰的叔叔說今年的芝麻長得高，西鄰的嬸嬸夸今年的蘋果分外甜……圍繞著各種作物，他們永遠(yuǎn)有聊不完的話題。

每次干完活，我和爺爺都能滿載而歸，對門婆婆家的茄子、坡頭爺爺家的黃瓜、本家叔叔的香菜，當(dāng)然爺爺也會摘下自己種的長豇豆，東家一把、西家一把。村里人常常這樣互通有無，凡是地里能長出來的東西，大家都不會用錢買，因為自家地里沒有的別人家地里總會有。從每天飯桌上的菜，就能猜出今天去地里干活碰到了誰，因為他家的菜就已暴露了一切。

上了初中以后，我就很少回老家了，我常常想念與爺爺一起的那些安靜又熱鬧的日子。

爸爸媽媽忙于工作也很少回老家，每次給爺爺紅包，爺爺都會埋怨：“我在村里，能花什么錢，給你們留著，你們城里費錢，啥都要買。”我總是開玩笑：“爺爺，這是快遞費。”

爺爺那應(yīng)季的快遞總能讓我想起，跟爺爺一起住在鄉(xiāng)下的日子。

【陜西渭南市尚德中學(xué)】

點評

寫爺爺簡單而美好的鄉(xiāng)村日常，詳略得當(dāng)、主次分明、中心明確。主要寫了自己假期里與爺爺一起住在鄉(xiāng)下，下地干活時的所見所聞，寫出了家鄉(xiāng)特點。鄉(xiāng)村人少，安靜，但卻因為鄉(xiāng)親們的熱情而顯得熱鬧。次要寫爺爺“應(yīng)季的快遞”，寫出了鄉(xiāng)村四季分明的特點。作文前后呼應(yīng)，以爺爺?shù)目爝f開頭，以爺爺?shù)目爝f結(jié)尾。

奶奶的花饃

韓雙雙

過年了，奶奶又要蒸花饃了，這是我家過年的標(biāo)志。

其實，奶奶大可不做的。畢竟，如今，無論是城里還是農(nóng)村，已經(jīng)幾乎沒有人再將花饃當(dāng)做新年禮物了。

可是奶奶每年都在堅持，而每年都有人勸奶奶不要做。奶奶雖然笑著答應(yīng)，但是到了下一年，奶奶照樣會做。

為了蒸花饃，奶奶要提前做很多準(zhǔn)備工作。首先要回到農(nóng)村老家，因為城里的天然氣、小鍋小灶是不能蒸花饃的。蒸花饃一定要用柴火、大鐵鍋。農(nóng)村老家平時很少有人住，每次回家都要費工夫打掃，但是又有什么關(guān)系呢？

奶奶每年回家蒸花饃，都要帶上我。她蒸花饃，我燒火，順便聽她講那些以前的故事。我從來都不會覺得厭煩，每次都很高興地忙前忙后。我知道，這不是奶奶固執(zhí)，花饃對奶奶來說有著不可舍棄的情懷。

“娃啊——鍋里添水啦！”

這時奶奶已經(jīng)捏好了所有的饃坯子，那些饃坯子整整齊齊地排列在案板上，只等著半小時后醒發(fā)上鍋。在等饃坯子醒發(fā)的半個小時里，我要在大鍋里倒上水、燒開，醒發(fā)好的花饃會變得圓潤，也會變得似乎輕一點。醒發(fā)后就放在一層一層的箅子上，上鍋蒸，三十五分鐘后出鍋。這時的花饃會更加的圓潤、光亮，還帶著甜甜的麥香味。

過年，花饃的出鍋也是有講究的，奶奶每次揭鍋蓋前都念念有詞：“爺、奶、爸、媽，饃一出鍋我就給你們端過去……”

奶奶說，過年花饃第一鍋必須給死去的先人獻(xiàn)上。否則，先人不高興就會蒸出死面饃（不會醒發(fā)變大，硬邦邦的饃）。這不是奶奶迷信，花饃，是奶奶的懷念。

奶奶說：“你爸你姑小時候最喜歡吃花饃，尤其是驚蟄的‘咬蟲饃’（將花饃曬干，烤制而成，家鄉(xiāng)驚蟄習(xí)俗）?！蹦切┻^去的苦日子里，有奶奶對兒女滿滿的愛，花饃里承載著奶奶的回憶。

奶奶說：“你爸你姑，上學(xué)背饃，我就多蒸點花饃，你爸你姑都說是我蒸的花饃把他們送到大學(xué)的，我給我孫女也蒸點，我娃也要上大學(xué)呢?！敝挥凶约河H手蒸的花饃才能表達(dá)奶奶對孫兒的期待，花饃是奶奶的祝福。

超市里琳瑯滿目的新年禮品從來不會阻擋奶奶蒸花饃的熱情，花饃對于奶奶來說是對逝去的親人深深的懷念，是對過去的美好回憶，也是她對兒孫的祝福。

【陜西渭南市尚德中學(xué)】

點評

這篇習(xí)作主要寫了奶奶制作花饃的過程和花饃對于奶奶的重要意義。小作者在敘述的過程中，穿插了一些對家鄉(xiāng)習(xí)俗的介紹和自己的看法，夾敘夾議，使作文鄉(xiāng)土氣息濃郁而又不失理性。奶奶的形象通過她個性化的語言表現(xiàn)出來，寫出了奶奶這一輩人對于家鄉(xiāng)的深深眷戀，以及我對奶奶的理解與愛。雖然一些有家鄉(xiāng)特色的事物形式在慢慢地逝去，但人與人之間的美好感情是不會變的。

【王博/供稿】