命題作文1

文題呈現

請以“多一些耐心”為題目，寫一篇不少于600字的作文。

要求：①選準角度，確定立意；②明確文體；③不要套作，不得抄襲；④不得泄露個人信息。

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多一些耐心

柯欣妍

曾經我以為，看書這種事特別的枯燥，特別是對學生來說，只是為了完成老師布置的任務。所以我每次看書都一目十行，不到半小時就能看完一本長篇小說。這種讀書法使我看過的書越來越多，但收獲甚微。父親總是對我說：“讀書要多一些耐心?！钡覅s總是半途而廢。

某一天晚上，我無意間瞥見頭頂早已蒙塵的玻璃書柜，里面是一本本破舊的書籍。我心底仿佛有一根弦被觸動了一下，想起了父親的話，于是不由自主地伸出手打開柜門，拿出一本書。我伸手輕輕地拂去封面上的灰塵，灰暗的書本終于露出鮮艷的本色，上面畫著一個帶著圍巾的小男孩，書名是《小王子》。

這本書故事敘述得很慢、很簡潔，卻足夠有趣。就這樣，我慢慢地翻動著每一頁，書中的每個插圖、每句話我都反復品味，恨不得將其刻到腦子里去。很快，我便感到自己融入了書本的世界。在這里，我和男人修理他墜毀的飛機，和他一起畫出一只關在盒子里的羊，和小王子一起進入宇宙冒險：我們見到了醉酒的男人、傲慢的國王、忙碌的掌燈人……我們回到小王子的星球，看他小心翼翼地種植玻璃罩里脆弱敏感的玫瑰花，幫他清理星球上的火山和猴面包樹，陪他一起看了四十四次日落。多一些耐心，讓我終于感覺到了久違的讀書的純粹與快樂。

沉浸在書中，我的靈魂長出一雙翅膀，在精神的世界里暢快地飛行。我意猶未盡地合上書本，才發現已經過了三個小時了。這一次，時間仿佛不曾流動，枯燥的感覺也徹底消失，只令我感到神清氣爽。這與往日我讀書的感受大相徑庭，也讓我懂得只要沉下心來，讀書也能變得很有趣。

在這之后，我試著多一些耐心，將曾經讀不透的書重新捧起。耐心和認真將讀書從習慣變成了我的愛好，并且帶給了我很多樂趣。我明白了做什么事情都一樣，只要多一些耐心，就一定會有很多驚喜，很多樂趣！

【上海師范大學康城實驗學?！?/p>

點評

本文緊密圍繞題目展開，采用先抑后揚的手法，通過自己曾經不夠耐心讀書與后來多一些耐心讀書所帶來的真實感受，借助對比的方式娓娓道來，結構嚴謹，環環相扣，層層推進，在作文末段，水到渠成地表達了“只要多一些耐心，就一定會有很多驚喜，很多樂趣”的積極主題，卒章顯志，催人奮進，讓人受益，值得借鑒和學習。

文題呈現

請以“懂得”為題目，寫一篇不少于600字的作文。

要求：①選準角度，確定立意；②明確文體；③不要套作，不得抄襲；④不得泄露個人信息。

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懂 得

錢葉軒

那一刻，我懂得了一個道理。

四年前，我坐在家里的大院子里，左邊就是一棵堅韌的松樹。年少的我倚靠在松樹干上，享受著清風帶來的愜意。

這時，我突然妄想站在松樹的枝干上用石子打遠方飛鳥。“爺爺，能讓我站上去嗎？”我用懇求的目光看著他。爺爺爽快地答應了，用有力的臂膀將我托了上去，我站在高處，景色一覽無余，但站上去后也膽戰心驚。可隨著時間的推移，恐懼和時間都被我拋在腦后，只顧著專心打鳥了。

夕陽西下，天空染上了凄美的橙黃色。我逐漸對打鳥失去興趣，俯視下方，恐懼感又由心而發，我如同羊見了狼一般害怕，“爺爺！”我大聲喊道，“我要下去！抱我下來！”許久的沉寂過后，還是沒有一個人來。那就再等一會吧，于是我僵硬地坐在樹枝上等待救援。

良久，還是沒有人影，恐懼感越來越深，我迫不及待地想要下去，但又感覺那短短4米簡直如同萬丈深淵，仿佛隨時會吞噬我似的。

墨水侵蝕了天空，整個世界似乎都變得昏昏暗暗的。我終于下定決心，準備自己下去。

說干就干，籠罩在黑暗之中，我用腳摸索著樹干的位置，雙手抱緊粗大的樹干，一腳輕輕地踏在一根樹枝上，試探著樹枝的軟硬，再小心翼翼地踩下去。一步，一步，又一步，時不時傳來樹枝清脆的碎裂聲和樹葉的搖曳聲，整棵樹宛如百米高樓一般又高又大，樹枝又和易碎的玻璃相似，脆弱無比。

終于，我碰到了地面，一下站了上去，提著的心終于如落石一般重重地落地了。恐懼感一消而散，取而代之的是彌漫在心中的成就感。這時，躲在一旁的爺爺出來了，笑嘻嘻地迎了過來。“孩子，做得很好！”他表揚道，喜悅洋溢在臉上。

“爺爺，你一直在旁邊為什么不幫我？”我疑惑至極，同時也帶著點慍怒。神秘的笑容在爺爺的臉上浮現，隨即一臉慈祥地撫摸著我，“孩子，我是想鍛煉你獨立自主的能力，能自己一個人做事??！”我突然懂得了爺爺的良苦用心，也開心地笑了。

從那時起，我開始懂得了獨立自主。

【上海師范大學康城實驗學校】

點評

作文緊緊圍繞“懂得”這一主題展開，語言真摯自然，語言描寫與動作描寫十分生動，同時將孩童“上樹”與“下樹”時的心理活動描寫得淋漓盡致，而且通過與爺爺的一問一答，盡顯爺孫之間的親密，也將懂得的“獨立自主”的道理訴諸于讀者。

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請以“在風中綻放”為題目，寫一篇不少于600字的作文。

要求：①選準角度，確定立意；②明確文體；③不要套作，不得抄襲；④不得泄露個人信息。

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在風中綻放

徐皓韻

什么在風中綻放？

是桂花。是每當人們經過時，就散發出一陣陣濃郁的桂花香，沁人心脾，令人沉醉。然而，在人們抬起頭尋找花香來源的時候，她又突然感到羞澀，藏在樹葉中，若隱若現，呈現出那綠中透黃的景象，引得路過的人們紛紛駐足觀望，拍照留念。

說起桂花，就叫我情不自禁地想起落日，因為我每每注意到桂花開放時都是在放學回家的路上。走在小路上，身旁是一排排樹木，直到聞到桂花香，我才會抬起頭去看，那桂花小巧玲瓏，嬌滴滴的，好似風一吹就掉下來一般。好巧不巧，剎那間，風在跟我惡作劇，它用力一吹，就刮起一陣風，使我的發絲飄揚。桂花搖曳，落在我的肩膀上，我的書包上，花香撲面而來。桂花紛紛落下，用遠處的落日當背景，跳著芭蕾，在風中綻放。

那是我回不去的秋天。

什么在風中綻放？

是少年。每當我們提起“少年”二字，有些人眼里流露出懷念，有些人眼里流露出輕狂，還有些人眼里流露出向往，無一例外。

什么是少年？

是那些穿著校服外套，在課間時與好友聚在一起暢聊，總能一起開懷大笑的人；是那些在深夜開著臺燈，拿起筆在題海中暢游，又拿起書背誦單詞的人；也是那些在考試后對完答案，發現自己錯了很多題后，趴在課桌上埋頭無聲哭泣的人。

少年也會多愁善感。他們會失望，會迷茫，但他們永遠能看見撕碎黑夜的第一絲光，能明白“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，能在一次次失敗后重振旗鼓，奮發圖強。

少年就像是在寒風中綻放的梅花，不屈不撓，堅韌不拔，堅強獨立。

再回首，這些都是我們回不去的青春。

什么在風中綻放？

其實可以是任何事物。

但在我眼中，在風中綻放的，永遠是那盛大、黃金般的青春。

【上海師范大學康城實驗學?！?/p>

點評

本文謀篇布局頗具新意，通過兩次發問“什么在風中綻放”展開全文。一述“綻放的桂花”，是具體到大自然中的“綻放”；二述“綻放的少年”，這一內容雖然是抽象的，但講述了少年飛揚的青春，能夠引發讀者的共鳴。最后一問一答作結，張弛有度，收束自然。

【程立海】